我心雀跃

★二类文

初三的生活是紧张的，是急促的。教室里总弥漫着淡淡的硝烟味。每晚回到家，星星早已在天幕上闪烁。枯燥，整个心都沉寂了。父母心疼我，让我回老家散心。

乡下的老屋如屋顶上的鸟笼般散发着旧茅草的朴实气息。炊烟袅袅升起，你家的，我家的，缠绕在一起。乡下的好，总是你中有我我中有你，从不设防。

开篇从枯燥紧张的初三生活写起，容易与别人“撞车”。回老家不一定是为了逃避忙碌的学习生活，也可以是去探望许久不见的爷爷奶奶，或者是去采摘熟了的瓜果等，因此，不妨换个回去的理由。此外“枯燥，整个心都沉寂了”应改为“枯燥的生活，使我整个心都沉寂了”。

比喻不恰当，可删去。

写了“老屋”必然要写“炊烟”，由炊烟的缠绕想到“乡下的好”从不设防，自然贴切。

“回来了啊！”奶奶的嗓门依旧很大，声音如洪钟，大老远就听得到。“是啊！”我也大声回道。一进厨房，红烧肉的香气便扑鼻而来。“好香啊！”我笑着说。奶奶也笑了：“小馋猫！”我坐到灶膛前，往里面加了一把干豆荚，看干豆荚在火红的火焰中仰起又倒下，最后消失殆尽。耳边，如小鞭炮般清脆热烈的声音炸响，让人感受到乡间独有的朴实与宁静。我的心，渐渐褪去了沉重的链条，学业的压力也似乎离我远去了。最后一簇火，焖着已熟的米饭，将香气氤氲在我的胸膛。午饭不过是一碗米饭、一盆红烧肉和一盘子菜，比不了城里，却极美味。

“宁静”可改为“温暖”。“链条”可改为“枷锁”。

灶膛前烧火的片段描写非常精彩，视听结合，让人感受到了片刻的温暖。这样的温暖是能疗伤的，所以小作者感到压力似乎在远去。

自然过渡到下一个片段。

这段关于“乡村田野”的描写乍一看还不错，语言表达上模仿了沈复的《幼时记趣》，但是细细推敲就会发现多数景物是想象之景，缺少切身体会。小作者如果真的去田间走一走，当会写得更加鲜活。

第一个“它”改为“西垂的落日”。

对于乡下的黄昏，小作者写得极为巧妙。黄昏在树梢、屋顶、肩头坐着了，这就将无形的黄昏写出了踪迹。“看它将金色的碎片染于小巷深处，将镇子镀上一层金边”，这样的描写非常出色，具有画面的美感。

点题并道明主旨。一名初中生能领悟到“人间有味是清欢”的哲理，是很不容易的，说明小作者是个善于发现美、感知美并表达美的人。

饭后，爷爷搬了藤椅在庭院阴凉处午睡。奶奶做着女红。我选择到田间走走。

阳光肆意笼罩着田野阡陌、流水山庄。水上有舟楫，田间有农夫，远远地似能听到几声鸡啼。寻一处田埂坐下，以草丛为林，观蚂蚱跳跃。蚂蚱有绿蚂蚱和灰蚂蚱两种。偶有七星瓢虫停下，细察其纹理：黑色斑点，七颗，不多不少。忽有“大飞机”呼啸而过，盖一只大蜻蜓也。玩累了，随手摘一根狗尾巴草，躺下。作业？不去管！学习？一边去！至少现在我是自由的、雀跃的。

黄昏是悄无声息到来的。当我注意到它时，它已经在树梢上坐着了，在人家的屋顶上坐着了，在我的肩头坐着了。我的心顿生雀跃。黄昏？有多久没看见了？城里是没有黄昏的，教室里的日光灯生生地将黄昏给吞了。我静静地凝视着它，看它将金色的碎片染于小巷深处，将镇子镀上一层金边，再慢慢地落下去，落到天边，成为一个熟透了的西红柿，可以摘下来，炒了吃。

“人间有味是清欢。”原来，能使我心雀跃的，不过是尘世里淡淡的欢愉啊！因为它们，活着，也就成了一件有意思的事情。

综合点评

小作者巧于构思，能够截取乡村生活的片段展开描写。“灶膛前烧水”“田野间漫步”“凝视黄昏来临”，这些都是乡村生活最典型的画面，也是最值得写的内容。小作者又很善于描写，几处细节刻画生动传神，富有诗情画意。不足之处在于，小作者对乡村缺少最为真切的体验，观察不够细致，少数描写可能是想象中的画面。如今，“水上有舟楫，田间有农夫”的乡村之景已不多见，乡村可能已经听不到“鸡啼”，也不是随便就能“寻一处田埂坐下”，所以这样的描写不能给人以生活的真实感。此外，少数字词句的表达欠斟酌。