特别的爱给特别的你

〇韩艳红

又一期读书分享会开始了。这次大家一起分享了《我是白痴》这本书的读书感受。这本书是班级的“书迷”也是分享会主持人史小小推荐给大家的。

在一节以“爱”为主题的语文阅读课尾声里，韩老师让大家谈一谈通过这节课的阅读，对“爱”又有了哪些更深刻的认识。这时候史小小站起来，只见她眼圈微红，很动情地讲述起故事来：“今天这节课让我想起了我认识的一个小男孩，他天生智力发展迟滞，一些同学嘲笑他，一些老师忽视他，一些邻居欺负他……但他却总是那么快乐。他有一个真正的好朋友‘跛脚’。‘跛脚’总是为他出头，陪伴他，帮助他。爱是什么呢？爱不仅仅是给予物质的帮助，不是限于口头上的关心。我从‘跛脚’身上，也从这个智力发展缓慢的男孩身上看到了爱在闪光……”史小小的讲述一下子吸引了同学们，同时大家心里也有了一个疑惑：这个男孩是谁？

很快，史小小就给了大家答案：“大家想认识这个男孩和他跛脚的朋友吗？这个男孩就是《我是白痴》这本书的主人公彭铁男。我希望同学们都能读一读这本书，让我们都能懂得如何和我们身边特殊的同学相处。”

史小小发言结束，教室里有短暂的静默。只见韩老师熟练地操作电脑，很快教室的大屏幕上出现了《我是白痴》这本书的封面和简介。那色彩明丽的画面一下子抓住了孩子们的心。下课铃响了，可是没有一个同学躁动，都目不转睛地看着大屏幕，从书的封面上寻找关于这本故事书的信息。韩老师当场宣布：“下一期聊书会的书目就是《我是白痴》。”

一个月的读书时间很快就过去了，聊书会再一次拉开帷幕。

韩老师在黑板上写下了几个醒目的大字：

特别的爱给特别的你

聊书会从小议书中人物开始。韩老师没有让同学们打开书，而是引导同学们回忆书中的人物。

“同学们，这本故事书读完了，书中的人物你们能记住哪些呢？看看谁记住得多，回忆得快。大家想说就说，自由发言。但也要讲顺序规则，有同学站起来了，你就稍微等一等，下一个发言。”同学们的兴奋点一下子被调动起来。聊书会热烈而有序。随着同学们的发言，一个个名字出现在黑板上：彭铁男、彭秀秀、“跛脚”、杨老师、林佳音、英语老师、数学老师、历史老师、丁同、丁妈妈、彭铁男妈妈、校长、阿生妈妈……

等大家七嘴八舌把书中人物回顾一遍后，韩老师让大家静下心来，回忆小说中的情节，看看这些人物是怎么对待主人公彭铁男的。

教室中又有了短暂的静默。

过了一会儿，韩老师再次打破了教室中的静默：“同学们，你们可以用自己的方式讲述你印象深刻的片段，谈谈你的感受，也可以对人物进行品评。今天的聊书会没有太多的限制，你们想说什么就说什么。”

第一个发言的是刘星笛。同学们一向都喜欢听他发言，他声音好听，发言也总是很深刻，能给大家启发。

“白痴，这是一个人人唯恐避之不及的词语。没有人愿意被别人喊成白痴，也不愿意成为别人眼里的白痴。可是书中的主人公彭铁男却在大家不断喊他白痴的过程中认定自己就是‘白痴’。我觉得彭铁男很可怜。他的可怜不是因为他天生的弱智，而是因为他身边真正在乎他关心他的人太少了！”

刘星笛话音刚落，王笑笑站起来表达自己的看法：“生活中，无论贫富，无论是天才还是弱智，以真心赢得真心，是永远的真理。小说中有个片段给我印象特别深刻。体育课考跑步时，彭铁男的朋友‘跛脚’因为双腿残疾所以跑得非常慢。彭铁男就撒开腿用力地跑了一圈，又跑了第二圈。当别人以为他跑第二圈是白痴行为时，他告诉体育老师其中有一圈是送给朋友‘跛脚’的，那样他可以不用跑了。从这个片段中我们能看到彭铁男虽然智力发展迟缓，但他却拥有着那么善良的心。这样的彭铁男让我喜欢。我们应该向他学习,要有一颗善良的心，一颗知道感恩的心。”

郝圣印依旧用他声情并茂的朗读打动着大家。他选取了《我做一朵花》里面的片段：

回到家，妈妈正在煮面，店里有三个客人。我把红色的纸花递给妈妈，说：“母亲节快乐。”

妈妈吓一跳的样子，把花塞进围裙口袋。

有个客人说：“你儿子孝顺哟！”妈妈就说：“哪有喔，不要给他气死就好。”

可是妈妈笑笑的。

第二天早上，我看见妈妈的围裙红红的。原来那种皱皱的纸会褪色，把围裙染脏了。我告诉妈妈，妈妈却说：“没有关系。”

她把纸花拿出来，看了又看，再放回口袋。

过了很多天，那朵花一直放在她的口袋里。

我下次还要再做一朵花送给她。

郝圣印朗诵完，教室里响起了掌声。韩老师评价郝圣印是在用心灵诵读这个片段。虽然韩老师的话语有些深奥，可是同学们都懂了。

“同学们，彭铁男母亲节给母亲送去了亲手制作的纸花，这固然是一个孩子对妈妈的爱。那当你读这一个片段的时候，还读出了别的含义了吗？”

“我还读出了妈妈对儿子的爱。那皱皱的纸花在妈妈口袋里放了很多天，染脏了围裙都毫不在意。说明妈妈很珍视儿子的这份礼物。”田默涵率先发言。

紧接着，同学们各抒己见。

“妈妈把纸花拿出来看了又看，从这个小细节中，我也读出了一个妈妈对儿子成长的期待。”

“妈妈嘴里说着不要被气死，可是表情是笑笑的，说明妈妈内心还是很欣慰的。只要儿子有一点一滴的进步，妈妈都很高兴。这就是一个妈妈对孩子的爱。”

……

“同学们都能从普通的文字里读出这么深刻的内涵，老师真为大家文字感受力的提升而高兴！小说中还有那么多形形色色的人物，大家可以小议一下。”

“老师，我对林佳音的印象也很深刻……”

“我不喜欢丁同的妈妈……”

“如果我有个‘跛脚’这样的朋友该多好……”

“杨老师亦正亦邪……”

当东方诺用诙谐的语言评价小说中的杨老师时，有同学忍不住偷偷笑起来，班级里有了一点点躁动。

“同学们，我们的身边也有像彭铁男一样需要大家格外关注、格外关爱的同学，我希望每一个人都能把爱心献给他们，用平常平等的心对待他们。让我们大声读出黑板上的几个字吧——”

“特别的爱，给特别的你！”

“特别的爱，给特别的你！”

“特别的爱，给特别的你！”

这声音回荡在教室里，也回荡在每个学生的心里……