供给侧改革视角下研究生思政工作质量提升路径探析

董金宝 庞瑀锡 徐 伟

摘 要：研究生思想政治工作是教育者与被教育者共同参与和互动的育人过程，教育者在其中发挥着主导作用。北京林业大学从供给侧改革入手，自觉遵循思想政治工作发展的内在逻辑，优化供给资源、提升供给质量、改进供给模式，在研究生思想政治工作质量提升路径上进行了积极的探索。

关键词：研究生;思想政治工作;供给侧;路径

研究生思想政治教育的供给侧与需求侧

传统意义上的供给是生产者能够且愿意提供一定数量的产品或劳务[1]，而高校思想政治教育区别于传统意义的供给，主要是一种“精神生产”。马克思曾提出精神生产的两种可能形式：一种精神生产的结果是独立的商品，如思想产品（课程、教材等）;另一种精神产品则同生产行为不能分离，如高校思想政治教育活动与服务[2]。供给侧和需求侧分别是高校研究生思想政治教育发展的重要基础和主要动力，研究生思想政治工作是有效连接高校思想政治教育供给侧与研究生需求侧的主要途径，是帮助研究生养成正确政治意识，推进研究生全面成长成才的教育活动[3]。从供给侧角度入手，影响需求侧，解决需求侧的问题，对推动高校研究生思想政治工作的发展具有重要意义。

实施“三项工程”，提升研究生思想政治工作质量水平

北京林业大学（以下简称学校）在推进研究生思想政治工作供给侧改革的过程中，自觉遵循思想政治工作发展的内在逻辑，优化供给资源、提升供给质量、改进供给模式，构建研究生思想政治工作供给体系，提升研究生思想政治工作质量。

1.实施优化供给资源工程，增加研究生思想政治工作的供给总量

以加强党的领导为统领，实现供给的倍增效能。学校党委书记为研究生新生讲“开学第一课”、校长为学术文化节讲第一讲，邀请相关负责人作主题报告，开展“校领导‘面对面”座谈交流活动，学校领导深入研究生中间，带领学习习近平新时代中国特色社会主义思想，鼓励广大研究生，勇立潮头，做时代的弄潮儿。以研究生导师为基础，推动研究生思想政治工作与学术科研有机融合。学校充分挖掘导师的潜力，发挥导师在研究生思想政治工作中的作用。每年开展新晋导师培训，编写《导师工作手册》，开展“导师与研究生‘面对面”等活动，增进师生感情，增强研究生导师的责任感。以研究生辅导员为保障，增强“朋辈辅导”的感染力。学校定期开展辅导员队伍的建设与培训，开展多种形式的理论学习活动和外出参观实践，提高辅导员政治理论素养与实践指导能力，确保辅导员有针对性地将研究生思想政治工作有效融入日常事务管理工作。以机关作风建设为契机，发挥管理育人功能。学校党委开展规范机关工作行为，提升工作效能的作风建设活动，发挥了管理育人的功能。同时，作为管理助理，有近一百二十名研究生分布在学校机关的各个岗位，在服务全校师生的同时，提升了个人综合素质。以研究生成长导师为重要补充，充分发挥榜样的力量。积极聘请知名校友、优秀企业家、专家学者等为成长导师，构建校外成长导师辅助教育模式。邀请成长导师与研究生交流思想、探讨学术、共享艺术、切磋技术，满足研究生思想政治工作多范围、多类型、多层次的发展需要。

2.实施提升供给质量工程，完善研究生思想政治工作供给内容

丰富政治理论学习模式，提升政治素养。学校主管领导带领有关职能部门，定期深入学院开展调查研究，多途径了解研究生思想动态，结合重要时间节点及学校学科特色，开展 “知国情、体民情、察林情”等系列主题教育活动，邀请院士、社会知名人士等作专题报告，保证理论学习质量，提升理论学习效果。树立校园文化品牌，坚定文化自信。开展文化创新活动，营造良好校园文化氛围。从学术文化、传统文化、革命文化、文体文化等方面为主题，积极开展研究生学术文化节、传统文化季、革命文化月，“春、夏、秋、冬”四季体育赛事、研究生风采大赛等活动，组织研究生德育精品项目、学术科技活动和就业创业活动立项，深化研究生科学道德培育工程，加强研究生社团内部建设。搭建心理健康教育体系，助力健康成长。建设“心动力”研究生心理健康教育工程体系，建立工作月报制度及重点关注学生群体档案;加强研究生心理健康教育队伍建设，邀请校外专家进行心理疾患的识别、朋辈辅导技巧等专题讲座，提高辅导员、心理委员基本素养;举办心理健康素质拓展大赛。编写发布《研究生心理健康导师手册》《研究生心理健康教育自助手册》，有效帮助研究生进行自我情绪的疏导及心理疾患的识别与发现。完善就业服务体系，聚焦感恩与廉政教育。实施《面向基层就业和自主创业的奖励办法》，积极对接紧缺人才地区及重点单位;加强就业指导工作顶层设计，开展“职业生涯大讲堂”“就业创业论坛”“公考系列培训”“直通名企系列培训”“重点单位考察”五大系列活动;编写《梦想手册—每个林研人专属的生涯规划书》及《就业指导手册》;举办“毕业季”系列活动;面向进入公务员、事业单位等毕业生开展廉政教育，增强其廉洁奉公的意识。

3.实施创新供给模式工程，拓宽研究生思想政治工作供给平台

成立党员骨干培养学校，突出精英人才培养。成立“树人”研究生党员骨干培养学校，构建分类指导、模块化课程和标准化运行管理的培训体系，培训班按照通识必修课、通识选修课、专项必修课、专项技能拓展、结业考核五方面展开。每年培训各级、各类骨干近四百名，累计培训骨干近四千人。搭建志愿服务平台，强化实践育人职能。组织博士研究生参加“百名博士老区行”科技服务及首都高校博士生挂职锻炼;组建10支校级实践服务团队，前往全国各省市基层开展科技服务及实践调研活动，为地方政府、企业的绿色发展提供智力支持;成立“生态文明”博士生讲师团，着力打造生态文明专題讲座，促进研究生服务国家，服务社会。筑牢网络思想宣传阵地，发挥网络育人功能。成立研究生新媒体中心，创建联络员联席会制度;结合党的十九大开幕式、党的生日等重大时间节点推出系列专题推送。开设“十九大精神我来说”“学霸学吧”等专题栏目，通过喜闻乐见的形式，发布研究生学习、生活、工作相关资讯，加强网络思想引领。

研究生思想政治工作供给侧改革，要遵循思想政治工作内在发展规律，健全研究生思想政治工作的资源供给，建强支撑、保障体系，提高供给主体的资源提供能力;双向思维兼顾需求管理和供给管理，探索适合研究生思想政治教育工作的有效路径。

参考文献：

[1]商焱明.从供给侧改革看商务经济发展新思路[J].武汉商务，2015（11）：1-3.

[2]马立春.谈高校教育服务活动及其费用与成本[J].财务与金融，2004（6）：33-35.

[3]吕春艳.供给侧改革视角下高校思想政治教育改革的路径探索[J].广西教育学院学报，2017（6）：100-103.

（作者单位：北京林业大学党委研究生工作部）

[责任编辑：翟 迪]