少数民族大学生创业教育需求与改革对策探析

范斌

（内蒙古农业大学教务处，内蒙古呼和浩特 010018）

近些年来，随着我国教育水平的不断提升和国家相关教育政策的支持，大学毕业生的数量逐年增多。与此同时，大学生就业难的问题也日益严峻。长久以来，由于对少数民族大学生缺乏专门的创新意识和创业能力培养，极大地限制了其就业和创业的发展。面对此种现实情况，只有提高对少数民族大学生创业教育的重视程度，对已有的教育体系进行改进和优化，将国家、社会和个人三方面进行有机结合，才能实现少数民族大学生创业教育的新发展。

1 少数民族大学生创业教育的内容

现阶段，少数民族大学生创业教育主要通过创办活动、开设讲座、创新内容等形式对学生进行培训，以此提升学生的综合素质，为少数民族大学生日后的创业发展打下基础。此外，少数民族大学生创业教育还要设立专门的课程，专款专用，不断优化少数民族大学生接受创业教育的条件，促进少数民族大学生教育事业的可持续发展[1]。

2 发展少数民族大学生创业教育的意义

2.1 提升少数民族大学生的综合素质

受到传统教育制度和教育思想的影响，以及地域和家庭环境等因素的限制，少数民族大学生接受教育的资源有限，普遍存在专业知识欠缺和创新意识薄弱等问题。此外，许多少数民族大学生缺乏自信，面对挫折时极易放弃，所以，发展少数民族大学生教育事业是极为必要的。虽然少数民族大学生自身存在很多问题，但他们同样具备独特的发展潜力。与其余普通大学生相比，少数民族大学生具有更高的热情和更大的发展空间。因此我们可以利用发展少数民族大学生创业教育的机会为少数民族和汉族的大学生之间提供一定的沟通交流机会，互相促进，提升大学生的整体质量[2]。此外，在发展少数民族大学生创业教育事业的同时，我们还要兼顾不同地区的人文差异，因地制宜，因材施教。

2.2 促进少数民族地区的发展进步

少数民族大学生作为推动少数民族地区发展和进步的主要力量，对少数民族地区的发展具有极其重要的作用。一般来说，少数民族大学生都愿意投身于家乡的建设，为家乡的发展贡献出自己的力量。由此可见，发展少数民族大学生创业教育事业不仅能够提升大学生自身的创业创新能力，提高少数民族大学生的就业率，在少数民族大学生毕业回到家乡之后，还能够在家乡创业，提供更多的就业岗位，增加就业率，促进家乡经济的发展。少数民族地区作为国家关注的重点对象，其经济的发展进步还有利于国家的稳定和谐，对国家的发展都具有极其深远的意义。

2.3 有助于加快创新型国家建设的步伐

在21世纪初，我国确立了创新型国家的发展战略。此后，国家更加重视对创新型人才的培养和使用，政府、 社会和各高等院校都将培养综合型的优秀人才作为教育事业发展的重中之重[3]。在发展少数民族大学生教育事业的过程中，我国还不断探索新的技术，开创了更多的民族品牌，极大地促进了我国创新事业的发展。人作为生产力中最具有决定性的因素，少数民族大学生的创业教育能够为国家培养更多的创新型人才，推进建设创新型国家目标的完成。

3 少数民族大学生创业教育发展的现状

随着我国教育事业的不断改革和发展和大学生就业难的问题日渐突出，少数民族大学生创业教育逐渐被社会各界所重视，并且采取了许多积极的应对措施。但是，在少数民族大学生创业教育发展的实际过程中仍然存在许多问题有待解决，主要分为以下几个方面。

3.1 教育观念陈旧落后

当前，许多高等院校的教师和少数民族大学生对创业教育并没有明确的和正确的认知。受传统教育思想的影响，他们普遍认为创业教育就是浪费时间，不需要专门的时间为学生进行创业教育方面的授课，完全可以用比赛和讲座等形式代替创业教育课程。在这种错误思想的影响下，学生不能对创业教育提高重视程度，而老师只注重对于知识的传授，缺乏实践教育，从而使创业教育逐渐失去了意义。

3.2 缺乏系统性和规范性

许多高校都认识到了发展创业教育事业的重要性，但是，高等院校的创业教育普遍缺乏连续性和规范性，没有专业的教材也没有完备的教育体系，大多数老师都没有接受过系统性的培训和学习，创业教育课堂的形式大于内容，不仅失去了原本开设的意义，还使学生逐渐丧失了学习兴趣。其次，许多高校片面注重创业讲座和创业比赛的举办，但是并没有配套的课程设置，因此大多学校的创业教育成果并不显著。

3.3 师资力量欠缺

教师是课堂的主体，坚实的师资力量是少数民族大学生创业教育得以顺利开展的基础。但是，在当前高等院校的创业教育事业中，其师资队伍的建设中存在很多问题。一方面，许多未培训老师直接上岗，重理论而轻实践，没有一套成熟的教学方案，其授课内容缺乏实际效用[4]。另一方面，少数民族大学生受到不同民族文化的影响，具有不同的创业思想，但是当前高校的少数民族大学生创业教育并不能满足不同学生的需求，效果欠佳。

4 优化少数民族大学生创业教育事业的对策

4.1 树立正确的创业意识

首先，教师和学生团体应该树立正确的创业教育意识，明确少数民族大学生创业教育对于国家和社会的重要性，积极了解相关知识，摒除错误的、落后的理念。此外，学校可以开设专业的知识讲座，学习他人的先进经验，弥补自身的不足。学校还可以针对少数民族大学生开设具有特色的创业课程，结合社会主义核心价值观和社会主义核心价值体系，增强少数民族大学生的民族认同感和归属感，促进社会的和谐发展。

4.2 健全教育体系

完备的教育体系是创业教育事业能够顺利开展的基础。因此，完善创业教育体系、改革创业教育制度在当前是极为重要的。在改革的过程中，我们可以从以下几个方面入手。

4.2.1 完善当前的创业教育课程

创业教育课程是实现创业教育事业目标的重要手段。在开办创业教育课程时，高校要明确少数民族大学生的特殊性质，以实际需求为主，建立一些符合少数民族大学生发展特性的课程，将实际效果放在首位。与此同时，老师还可以不断创新教学形式，通过翻转课堂等教学方式增加与学生的互动，提高学生的课堂参与度，激发少数民族大学生的学习兴趣。

4.2.2 兼顾理论和实践

创业教育与其他课程相比对实践能力的要求更高，因此，想要实现创业教育的真正目的，学校应当兼顾理论教学和实践教学，在理论教学过后花费时间进行多维度和多层次的实践教学，使每一个学生都能将理论和实际结合起来。此外，在进行创业教育的基础上，学校还可以为学生提供各种学习资源，如工作室和孵化园等；还可以为学生创办各种比赛，如创新创业比赛和“互联网+”比赛等[5]。最后，学校还要建立多元化的学生评价制度，完善校内的奖惩机制，以此调动学生参与创业教育的积极性，对成绩显著的同学进行表彰，鼓励少数民族大学生进行创业的积极性。

4.3 加强对师资队伍的建设

想要提高创业教育事业的质量离不开高水平的师资团队。因此，学校要通过各种形式招聘高质量的教育人才，为创新教育事业的开展打下坚实的基础。与此同时，高校还可以加强对外合作和交流，吸纳各行业的成功人士在校内进行经验分享，为少数民族大学生建立创业信心。

5 结语

随着经济和科技的发展，我国对高素质人才的需求越来越高。与此同时，教育事业的发展推动了高等教育的大众化和普及化。在就业形势依旧严峻的今天，少数民族大学生与全体大学生一样，都面临着极其严重的就业问题。面对这样的状况，自主创业是解决大学生就业难问题的有效途径。因此，在国家政策的扶持下，高校和社会各界应当联合起来，开展少数民族大学生创业教育事业，解决现阶段创业教育中存在的问题，完善创业教育的体系，不断提高少数民族大学生的创业能力。