新媒体时代高校会计教学创新探索

□刘 茜

会计作为一门重要的学科，与经济发展有着不可分割的联系，对于社会经济发展有着不可忽视的作用，加强会计教学成效、创新会计教学路径已经成为各个高校着重发展的目标与方向。在社会人才激烈竞争的今天，会计学生也需要积极加强自身建设，不断加强自身能力与素养，以求不断适应千变万化的社会就业环境。除了学生的自我努力外，更多的还是需要教学设备、高校教师的辅助，创建一条创新教学路径也就显的非常有必要。

一、新媒体内涵及对高校会计教学的重要性

(一)新媒体内涵。新媒体是指提托高科技、新技术而出现的媒体，像手机、互联网、数字电视等，都是新媒体下的产物，也是新媒体内容中的一部分，这些都统称为新媒体。新媒体的出现，有效解决了信息流通慢、传播范围受限等问题，展现了快速、高效优势，很好地服务于人们的日常生活。将新媒体引入到高校教学中，充当了教师的教学工具，能很好地为教师所用，也能在课堂上展现更多、更丰富的教学内容，丰富了学生事业、增长了学生见识、打开了学生视野、开拓了学生思维，能够有效促进教学质量进一步提升。

(二)新媒体对高校会计教学的重要性。一是新媒体在高校会计教学中的应用是时代发展的需求，也是教学发展的新要求，符合社会发展趋势，符合社会新型人才培养的策略。新媒体能够较大程度丰富会计课堂内容，还能从会计教材本身出发，拓展出更多教学方向及内容，还能丰富会计学生视野，增长会计专业学生见识，切实拓宽了会计专业学生的学习渠道，大大增强了会计教学课堂质量。二是新媒体在高校会计专业教学中的应用是教学新办法、新思路，是科技与教学融合的重要体现，符合教育发展方向。总体来说，新媒体在高校会计专业教学中的融入，大大加快了会计教学进度，整体推动了会计教学方法向前发展，是教育形势下的新成果。三是新媒体的加入能够更新会计专业教学观念，是对传统教学的一次巨大冲击，对传统教学的以此颠覆，极大地改善了教学结构、提高了教学成效，让学生可以接触更全面的会计知识，也逐渐加强了学生的课堂主导地位，是教学观念的一次创新，是学生培养工作的一次创新，对于会计专业教学、会计行业发展意义重大。

二、新媒体高校会计教学现状

(一)过于注重理论知识传授。在新媒体时代下，仍旧有许多的高校延用传统教学模式，对会计专业学生进行大量的理论知识传授，忽视了教学课堂氛围，忽略了学生学习感受，极大化地将传统教学弊端展现了出来，不利于会计专业学生提高学习效率。会计专业内容本身就具有一定枯燥性，在加上教师不当的教学形式，很容易降低学生学习兴趣，很容易引起学生学习的反感情绪，不利于教学质量的提升。而对理论知识过于传授的过程中，也会极大地忽视新媒体教学，从而发挥不出新媒体教学功效也是常有之事，不利于高校会计专业更长远发展。

(二)新媒体资源利用不足。在新媒体时代，高校会计专业教学中新媒体资源利用不足的现象屡见不鲜，导致会计专业教学质量迟迟得不到提升。具体来讲，许多会计专业教师并未过多地关注过新媒体，再加上对新媒体的不重视，导致教学没有过多地加入新媒体教学手段，也导致新媒体资源的浪费，造成新媒体资源利用不足的现象出现。这一现象需要会计专业教师引起重视。

(三)新媒体资源利用不高效。在采用新媒体教学的高校中，往往存在着新媒体资源利用不高效的现象，造成这种现象的原因有教师不重视的因素在里边，还有是使用错误或者使用出现偏差造成的，会计专业教师应及时发现新媒体资源使用问题，及时提高使用效率。

(四)新媒体展开实践活动不足。新媒体是展开学生实践活动的强有力工具，也是促进教学实践成效的有利保障。现阶段的大多高校教学中，都存在着新媒体展开实践活动不足的情况，实践课程是提升学生动手能力、解决问题能力的有效途径，新媒体展开实践活动的不足，很容易导致学生理解教材内容不够深刻，也容易导致学生实践能力较弱，更不利于新媒体资源在会计专业学生身上发挥教学功效。

三、新媒体时代高校会计教学创新路径

(一)转变会计专业师生观念，转变理论知识教学比重。在会计专业教学中，除了要积极转变专业教师的守旧教学观念外，还需要及时转变会计专业学生的学习观念。在对教师教学观念加以转变的过程中，需要加强新媒体重要性的渗透和影响，不断改变教师对新媒体教学的固有、错误看法，逐渐加强教师使用新媒体技能，鼓励会计教师多将新媒体运用到教学中，切实发挥新媒体教学成效，提高会计教学课堂质量。除了转变会计教师的教学观念，还要及时转变会计专业学生的学习观念，改变学生的传统学习认知，让学生的学习思想逐渐从单一的理论知识学习逐渐向全方面能力提升的学习之路过渡，不断改变对新媒体的看法与认知，充分利用新媒体的优势提升自我专业性、创新能力，加强自身知识储备、不断累积新媒体带来的学习经验。此外，会计专业学生还需要借助新媒体打开传统束缚思维、打开狭隘学习视角，为进一步成为符合社会经济发展的会计专业人才做好准备。

在会计专业教学中，除了及时转变师生的观念，还需要高校及会计专业教师及时改变教学路线，及时调整教学方法，切实减少理论知识教学比重，将更多的时间赋予到新媒体教学中，将更多的时间赋予到新媒体实践中，防止学生动手能力、解决问题能力得不到提升，防止理论知识无法加以实践，也避免学生所学知识得不到灵活运用。

(二)多利用新媒体资源，打造网络教学体系。在高校会计专业教学中，会计专业教师应在正确教学观念下合理、有效地利用新媒体资源，切实提高教学成效。除了要多将新媒体搬入课堂，还要积极打造网络教学体系，借助网络教学平台，向学生展示更多有关会计专业的资讯与知识点，还可以借助网络平台，分享教学材料与学习方法，可以让有需要的学生及时下载并阅览，做到教学的及时性与有效性。另外，会计专业教师可以通过网络平台及时和学生达成有效互动，帮助学生克服会计专业学习中的困难，帮助学生走出困境、克服消极状态，有助于学生尽快提升会计方面的知识与能力，促进教学有效性，也间接加深了师生间的情感，对于会计专业教学而言有着积极影响。

(三)制定合理教学路线，将新媒体资源利用高效化。在高校会计教学中，会计专业教师应多采用新媒体教学，多利用新媒体教学资源展开教学工作。除此之外，还需要注重使用成效，不断进行教学完善过程。会计专业教师应及时制定合理教学路线，采用科学教学方法，展开符合会计专业学生学习及提升的教育途径，充分利用好新媒体资源，充分展现新媒体在教学中的优势，充分将其利用在学生身上，加强学生学习效率，切实为学生服务，切实将新媒体资源利用高效化。

(四)展开新媒体实践活动，构建模拟实验室。在新媒体时代下，会计专业教师应积极利用新媒体展开实践活动，以此来增强学生的实践能力、解决问题能力。其中最有效的实践活动模式就是构建模拟实验室，实验室是以就业为导向，模拟就业环境、模拟工作场景，让学生充分地融入其中，用自己的所学、自己的能力切实解决一个又一个问题，做到理论与实践相结合，不断增强学生运用理论知识的能力，不断增强学生的动手能力。

四、结语

综上所述，新媒体时代高校会计教学创新路径有很多，高校会计教学创新之路还有很长的路要走，需要会计专业教师要多用新媒体展开教学，制定一条符合会计专业学生学习与提升的合理、创新、科学教育路线，一步一个脚印地扎实走好每一步教学，还需要在教学中注重新媒体使用效率，切实发挥新媒体优势，切实提升学生学习成效。相信在教师及高校的共同努力下，新媒体会在会计专业教学中发挥越来越大的作用。