以改革开放四十年历史性成就增强高职生道路自信

□王佳莹

国家的未来取决于年轻一代，年轻人应当有理想、有信念、有抱负，要了解世情国情，要树立远大理想志向，更应对我国发展的历史性成就了然于心。那么在高职生的思想政治理论课及校园文化当中应融入改革开放四十年的历史成就，通过历史增强对于中国特色社会主义道路自信。2018年12月18日，人民大会堂吸引全世界的目光，习近平总书记激动地说：“40年春风化雨、春华秋实，改革开放极大改变了中国的面貌、中华民族的面貌、中国人民的面貌、中国共产党的面貌。中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃！中国特色社会主义迎来了从创立、发展到完善的伟大飞跃！中国人民迎来了从温饱不足到小康富裕的伟大飞跃！”改革开放40年，中国人民的面貌、中华民族的面貌都发生了巨大变化，这些变化是坚持中国特色社会主义道路、坚持改革开放、中华儿女接续奋斗的结果。

一、改革开放40年与道路自信

鲁迅先生说：“什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。”中国特色社会主义道路是中国共产党带领全国各族人民自力更生一步一步探索出来的，这是伟大壮举。关于中国道路问题，毛泽东曾经说过：“革命党是群众的向导，在革命中未有党领错了路而革命不失败的。”一个国家一个民族的政党，走怎样的道路，走什么样的道路，关系着整个国家民族事业的兴衰成败。习近平总书记在纪念改革开放四十周年大会中指出：“方向决定道路，道路决定命运，道路问题是根本问题，直接关乎党的前途命运、国家的事业兴衰和人民的生活幸福。”道路问题事关全局，至关重要。

遥想1978年十一届三中全会的召开，是中国特色社会主义道路的一个重要的起点。以邓小平同志为核心的第二代中央领导集体重新确立了解放思想、实事求是的思想路线。1982年，中国特色社会主义道路的伟大设计师邓小平在党的十二大上说：“走自己的路，建设有中国特色的社会主义。”明确指明了中国道路的方向问题。

中国特色社会主义道路经过改革开放40年的接续探索实践，被实践证明是正确的道路，也是自信满满的道路。习近平总书记指出：“鞋子合不合脚只有穿了才知道。道路走的怎么样，最终要靠事实来说话，要由人民来裁判。[1]”改革开放40年来的成就是事实，这个事实可以引用习近平总书记纪念改革开放40年的重要讲话中的三个伟大飞跃予以论证。

(一)改革开放极大改变了中国的面貌、中华民族的面貌、中国人民的面貌、中国共产党的面貌。仅40年的时间，我国从一个一穷二白的落后的发展中国家，奋发图强，成长为世界第二大经济体、第一大工业国、第一大货物贸易国、第一大外汇储备国，全国温饱问题基本解决，居民生活水平总体上实现小康阶段，到2020年将全面建成小康社会。

40年前，中国高铁运营总里程仅为5万公里，火车时速只有40公里，老百姓乘车难、乘车路程时间长、车厢拥挤等是40年前的景象；而如今，中国铁路运营总里程达到12.7万公里，时速快、舒适、整洁等都有很大的改变。40年前重工业太重、轻工业太轻；如今中国为全世界提供了45%的钢铁、25%的汽车、70%的智能手机等。一系列的数据，讲述着中国人民奋斗的历史，也讲述着当今中国发生了极大的变化：物质的富足、生活水平的提高、生活的便利、党的面貌的变化等。

(二)中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。在中国共产党的带领下，新中国成立，改革开放解决了老百姓温饱问题，而且在社会主义事业建设中取得多项重大成果，2017年，我国国内生产总值达到82万亿元，稳居世界第二位，中国经济对世界经济增长贡献率超过30%。与此相伴的是，居民收入每年平均增长7.4%，超过经济增速；城镇新增就业一直保持在每年1,300万人以上；农村贫困人口减少到3,046万人；社会保障方面，基本养老保险参保人数超过9亿人，全民参保基本医疗保险等。中国各项事业的数据显示，中华民族迎来了从新中国的成立即将进入全面建成小康社会，正在进入强起来的新时代。

(三)中国人民迎来了从温饱不足到小康富裕的伟大飞跃。回想1978年，当时我国人均GDP还不足南非洲国家平均数的三分之一，中国是世界上最贫穷的国家之一：全国城镇居民人均可支配收入343元，农村农民人均纯收入134元；40年前的中国，温饱是摆在人们面前的首要问题。而如今，全国城镇居民可支配收入36,396元，农民人均纯收入13,432元，比40年前增长了100倍。而恩格尔系数显示，1978年，中国城镇居民家庭的恩格尔系数为57.5%，处于温饱状态。到了2017年，全国居民恩格尔系数为29.36%，首次达到联合国划分的20%～30%的富足区间。

以上三个伟大飞跃的实现，坚持的是中国特色社会主义道路不动摇，坚持改革开放努力奋斗实现的，是全体中华儿女努力奋斗的成果。关于走什么样的道路问题，现在仍有各种声音，但是改革开放40年的成就可以充分说明，探索出来的中国特色社会主义道路，这是经过实践检验的正确道路，这是中国人民的选择，是得到人民认可的道路，是一条康庄大道。通过改革开放40年的成就，更加坚定道路自信，坚持改革开放不动摇，开拓进取，实现中华民族伟大复兴！

二、培育高职生道路自信

(一)高职生道路自信出现的问题。笔者曾经在课堂上组织过120名学生关于改革开放40年的不记名调查“从懂事起，国家、人民、社会等方面的变化改变是怎样的？”有115人认为“翻天覆地的变化，历史性的进步”；有3人认为没有太大的变化，原地踏步；有2人认为不清楚。

由以上数据可以看出高职学生对改革开放40年的成果都有明确的认识，认为国家的面貌、民族的面貌、中国共产党的面貌都发生了很大的变化，但是也存在着保留意见的同学。改革开放40年的历史能够很好地坚定中国特色社会主义道路自信，那么为什么还有对于中国特色社会主义道路的成果保留意见的呢？经过浅析，得出以下结论：当前的在校高职学生为“99后”，从2019年下半年开始，“00后”就开始成为高职院校的主力军，这部分学生成长于国家快速发展的时期，对于1978年左右的那段历史，很多人缺少体验，和他们父辈或者祖父辈相比更缺少切身体验。那么这些高职生在生活中遇到挫折、挑战等困难时，接收到来自网络等各种自媒体的影响，自身也存在着理论储备量不够、分析问题解决问题能力受限、世界观人生观摇摆不定等的限制，对中国特色社会主义道路的历史与现在并未有足够地了解。产生了对国家的使命感乏力、对自身的成就感不强的状态，对中国特色社会主义道路产生各种质疑。

(二)提升高职生道路自信的方案。改革开放40年的历史是事实，改革开放40年的成果是丰硕的，改革开放四十年取得伟大成就的根本原因就是坚持了中国特色社会主义道路不动摇，形成和发展了中国特色社会主义理论体系。

1.在高职思想政治理论课中更多融入历史因素，提升道路自信。习近平总书记说：“我们回顾历史，不是为了从成功中寻求慰藉，更不是为了躺在功劳簿上、为回避今天面临的困难和问题寻找借口，而是为了总结历史经验、把握历史规律，增强开拓前进的勇气和力量”[2]。改革开放的历史融入高职院校思想政治课堂，在思想政治课堂上通过历史事件、故事案例，能够加深思想政治理论课教学效果，并且让学生感受到中国特色社会主义道路的正确性。

在高职院校的思想政治课体系中，没有设置中国近现代史纲要一门课程。故此，在课程体系中总是少了历史佐证的材料，那么，树立道路自信，在高职院校思想政治课程当中，可以采取以学生为主体，融入改革开放40年的历史，采取学生讲历史、演绎历史剧的方式让学生在多种多样的活动当中，潜移默化地感受到改革开放是取得巨大成就关键抉择，树立中国特色社会主义道路自信。让学生通过历史的学习加深道路自信。

2.举办各类改革开放40年为主题的校园文化活动提升道路自信。高职学生在校仅三年时间，在这三年中也是他们人生观、世界观、价值观形成的重要阶段，在校园建设中可以举办多种关于改革开放40年的活动，比如辩论赛、照片展、绘画展、文艺演出、历史剧等活动。参与活动过程中，学生会自主学习这段历史，会融入这段历史，自觉思考在当时的历史时期中国人民在党的领导下接续奋斗、奋发图强，取得今天的一个个成就，潜移默化提升学生的中国特色社会主义道路自信。

改革开放40年的历史进程，40年的发展成就举世瞩目，中国的面貌焕然一新，中华民族的面貌焕然一新，这些成果是人们坚定道路自信的历史依据。在高职学生的学习生活中，开展一些改革开放40年的校园活动，在思想政治理论课课程体系中融入改革开放40年的历史，会培养学生的责任感，提高学生道路自信，自觉为实现中华民族伟大复兴而奋斗！