课堂教学中如何培养学生的创新思维

黄芝采

德保县巴头初级中学 广西百色 533700

创新是一个民族发展的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。因此，加强学生创新思维、创新能力的培养已成为我国基础教育的重要课题，是当今中学物理教育实施创新教育的重要组成部分。

当前，在初中物理教学中开展创新教育，培养学生的创新能力的主渠道仍然是课堂教学。那么，创新教育如何进入初中物理课堂，物理课堂教学应怎样培养学生的创新能力？其操作要点和操作模式又是怎样的呢？这些都是广大初中物理教师亟待研究解决的重要课题之一。在初中物理教学过程中如何培养学生的创新思维？我认为必须做到以下几点：

一、在教学中更新教学观念

教师应更新教学观念，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，从教学思想到教学方法大胆突破，确立创新性教学原则。从传统的应试教育的圈子跳出来，具备明晰而深刻的创新教学理念，具有创新精神和不断进取精神。传统的教育观的基本特点是以知识的传授为中心，过分强调了老师的作用，而新的教育要在教学过程中要体现“学生为主体，教师为主导，训练为主线，思维为核心”的教学思想，尊重学生的人格及创造精神，把教学的重心和立足点转移到引导学生主动积极的“学”上来，引导学生想学、会学、善学。改进教学方法，从传统教育的“填鸭式”教学方法中转变，通过发现式、讨论式、参与式等先进的教学方法，调动学生的主动性、自觉性，激发积极的思维，采取启发、引导、积极参与等方法，指导学生独立思考，寻找问题的可能性答案。联系实际生活创设问题情境，使教学达到了启而能发，发而能导的效果，促使学生一开始就进入创新思维状态中，以探索者的身份去发现问题，总结规律，从而启发了学生的创新思维能力。

二、培养师生情感，创设和谐氛围

改善师生关系，可以增强老师的亲和力，学生对你的喜爱崇拜会转移到你所教的物理学科上来，从而愉快地接受老师的教诲，并转化落实到学习中去，进而达到预期的教学效果。古语云：“亲其师，信其道”就是这个道理。课堂上，教师要用真诚亲切的微笑、热情鼓励的语言消除师生间的距离感，做学生的良师益友。教学本身是严肃的，注意教学时平等对待每一位学生，肯定学生的闪光点，对于缺点，多一点理解和宽容，共同探讨改进的方向。在课堂教学中教师与学生的关系应当充分体现平等、民主、和谐。在教学中，教师要善于激励学生积极思考，大胆发言。

三、营造良好的班级创新环境

班集体作为创新能力的社会环境影响个体的创新能力。教师要在班内营造有利于创新的教学环境，培育有利于创新学习的心理氛围和物理氛围。物理教师可充分发掘初中学生好奇心和好胜心强，好动爱玩的心理特征，利用灵活的形式组织学生参与各种活动。教师要经常与学生交流，并组织学生之间互相交流创新体会，鼓励学生之间的适度竞争、相互合作与交流、相互了解和相互宽容，使全体学生的创造能力和每个学生的创新能力相互激励，同步增强。同时，对学生的创新成果要进行奖励和宣传，要在班集体中形成浓郁的崇尚创新、尊重创新人才的气氛。

四、注重教学手段，激发主动参与的兴趣

培养创新能力需要教师在课堂上通过恰当的教学组织形式，积极创设物理教学情境。充分尊重学生在课堂上的民主自由权利，使学生的心理和情感不受来自外界权威的管束和压制，自然而然的进入到教学情境中从而迸发出的一种特异思维，使他们产生主动参与物理学习的需要。在教学中，教师要格外重视学生实验创新能力的培养，用实验来说明问题，引导学生会设计实验，培养学生动手操作能力，在各种现象中体验成功的快乐，感悟物理学之美，让学生能在轻松地环境中快乐地学习物理。

五、通过实验教学，培养学生的探究和创新能力

物理是一门以实验为基础的自然科学，实验教学是物理教学的一个重要组成部分。教师在课堂教学中，应根据情况适当多安排一些实验，特别是探索性实验。从而激发学生的学习兴趣，培养学生的探究和创新能力。教师在进行演示实验时，应适时引导学生观察、思考，甚至让学生上讲台操作。另外，还应引导学生多动手进行自制教具、设计实验等活动。

六、探究开放性问题，培养学生的和创新能力

在物理教学过程中引入一些开放性问题，让学生自己去探索，从而得到不同的解决方案，教师再引导学生逐一分析，指出每个正确做法的优、缺点及错误做法的原由，还可以改变一下题设条件再让学生思考解决。这样，不仅解决了问题，还使学生的思维更加广阔、深刻、灵活、流畅，从而探究和创新能力得以增强。创新人格主要表现为：良好的思维品质；独立的个性特征，如怀疑精神、创新意识、不迷信权威；优良的意志品质；强烈的求知欲；不竭的进取精神。具有创新人格的学生往往显示出首创性、感觉敏锐、洞察力强、能独立判断、能接纳新经验、持怀疑态度，不太关心细节和实际而具体的事物，对于理论观念及符号转换很感兴趣。为了塑造学生的创新人格，在教学中应做到如下几点：保护学生的好奇心，解除学生对错误的恐惧心理，鼓励独创性与多样性，鼓励幻想；鼓励和有创造力的人接触。

总之，做为教师的我们只要抓住物理课堂的主阵地，面向全体学生，转变教学观念，采用多种教学方法，创造民主，平等，和谐的教学环境，为培养学生的创新能力提供良好的心理环境；还给学生一个创新的空间，培养学生的创新思维，就会培养出一批批优秀的创新人才。