探析新时期教育图书编辑应具备的素质

（现代教育出版社有限公司，北京 100011）

二十世纪末我国的文化体制开始改革，图书出版业发生了一定程度的变化。相关出版单位在市场中的竞争力逐渐下降，从业人员在工作过程中无法投入新的工作。主要在于其工作方式以及理念发生变化，导致图书编辑工作的效用逐渐降低。为了适应新时期的发展，教育图书编辑应该具备相应的素质，满足新时期的发展需求。提升整体的形象，应对现代化市场竞争，使其具备更加宽松的市场条件，强化图书编辑效用。

一、新时期教育图书编辑素质要求

（一）使命感和责任感

对于教育图书编辑工作来说，教育图书在市场上的存在并不仅仅是获得相应的经济效益。其更加深入的目的是为教学工作的开展提供基础条件，使得学生能够根据图书内容提升自身的知识储备。就当前的市场环境来说，教育图书编辑过于粗糙，教师在开展教学工作的过程中，无法根据教育图书内容对学生进行实践教学。学生的实际需求得不到满足，主要在于编辑工作者缺乏使命感及责任感。教育图书编辑人员的事业心不强，在编辑图书的过程中，没有考虑教师以及学生的实际需求。因此，在新时期发展的过程中，教育图书编辑需要具备较高的使命感及责任感，做好图书编辑工作，保证图书的质量。为教育工作的开展提供基础，使得学生能够在学习过程中学习到真正有用的知识。

（二）专业能力

对于任何行业工作的开展来说，工作者都需要具备较强的专业能力。教育图书编辑人员需要明确自身的教育职能，在对基本知识进行编辑的过程中，不能出现差错。教育图书编辑工作人员需要明确教学大纲，对学生的接受能力进行掌握，根据学生不同梯度的学习能力对图书结构进行调整。

（三）创新能力

创新能力是各个行业的工作人员在开展相关工作过程中都需要具备的一项基本素质。新时期的教育图书编辑需要把握教育思想的重点，对图书内容进行一定程度的改变；需要具备较强的创新能力，给予学生较强的引导，让学生在学习过程中能够进行反思及实践；需要保证教育图书知识点的准确性，从专业的角度了解教材的来龙去脉；需要对图书排版的形式进行考察和实验，创新编辑理念，让学生在学习过程中能够提升自身的审美以及创造能力。

二、新时期教育图书编辑素质养成途径

（一）提升新媒体技能和素养

在新时期发展的过程中，教育图书编辑要养成较高的素质，可以对新媒体技能进行应用，强化自身的素养。新媒体技术是现代化社会发展过程中的一种主流技术，在对其进行应用时，图书编辑人员能够更加明确编辑重点，对信息进行利用。编辑人员需要利用信息技术对图书内容进行处理，应用计算机技术以及网络平台实现图书整体结构的充实性。在这个过程中，更需要强化自身的知识结构，掌握学科的专业知识，还要合理利用相关软件，不断提升自身的知识技能。

（二）提高信息鉴别能力

在开展教育图书编辑工作的过程中，编辑人员需要提高自身的信息鉴别能力，在对图书内容进行编辑时，需要具备一定的选择性。编辑人员需要对稿件、图书以及信息等进行筛选，保证教育图书内容的真实性，使其能够满足学生的实际需求。在现代化教学过程中，教育图书的编辑能够为学生提供正确的引导，甚至还能够给予教师一定程度的帮助，使得教师明确教学重点。在这个过程中，编辑人员可以借助现代化信息技术及互联网技术中的资源，对信息广泛地进行收集及处理，加强信息的真实性以及实用性。编辑人员在对教育类知识进行补充的过程中，需要运用教育规律，保证图书编辑工作能够适应市场需求。消费者在阅读教育图书的过程中，还会表现出一定程度的心理规律，教育图书编辑人员就需要对其进行分析，强化图书编辑效用。

（三）增强市场营销互动意识

市场营销互动意识的加强主要在于其能够提升教育图书编辑对市场的了解。在开展教育图书编辑工作的过程中，编辑人员需要规范编辑格式，保证图书排版的正确性。还需要对图书编校质量进行把握，这样才能够保证图书的出版、印刷、销售等符合出版规律。在这个过程中，编辑人员可以利用多媒体传播技术，与其他的专业人员进行技术交流，使得行业内的相关信息能够得到共享。在对图文进行策划时，其需要保证图书的附加价值，对图书产品进行全方位呈现。因此，在新时期开展教育图书编辑工作的过程中，需要明确图书营销渠道，加强工作人员的市场营销活动意识，使得作者能够与读者进行一定程度的沟通。建立相关的网络平台，让教育图书编辑人员以及消费者在平台上进行互动。这种方式能够使得编辑人员从浏览者以及倾听者的角度做好图书编辑工作，让学生及教师更好地利用图书。

三、结语

在新时期开展教育图书编辑工作，要求编辑人员具备较高的素质，需要具备较强的使命感及责任感，提升自身的专业能力以及创新能力。在这个过程中，编辑人员可以对新媒体技术进行应用，加强信息鉴别能力，与读者进行互动。这样能够提升图书编辑效用，促进教育图书编辑作用的发挥。