生活，习作真情实感的源泉

王梦媛

习作教学是我们小学中高年级教学工作的重点，当然也是难点。现在的孩子生活条件好了，他们的眼界也随之开阔了，可是他们写起文章来大部分却是干巴巴的，缺少真情实感，很空洞，都是喊口号，说大话，很难让人产生共鸣。是什么原因呢？我想最主要的是他们没有真正的走进生活，而我们教师也没有教会他们如何采撷生活浪花的本领。为了让孩子们的作文能够贴近生活，写出真情实感，我们可以从以下几个方面着手。

一、培养孩子们热爱生活

随着现代化生活的进展，市场化的深入，竞争的日益加剧，人们越来越感觉生活太累，体会不到生活的美好。而现在的孩子，随着生活水平的提高，他们的物质生活水平和我们的童年时代相比真是天壤之别，可现在孩子的脸上呢？笑容却越来越少，他们不仅缺少童年无邪的笑，还有的对生活甚至开始厌倦，是什么原因呢？我想是孩子们的精神世界得不到满足，他们缺少对生活的热爱以及对生活的激情和兴趣。

所以，我们要培养孩子们热爱生活的情趣。因为热爱生活，你会感到大自然的美好；热爱生活，你会感到人间其乐无穷；热爱生活，你才能有热情，有动力做自己喜欢的事情。如何热爱生活呢？

（一）要培养孩子们热爱大自然的情怀

研究表明，向往大自然是与生俱来的，作为人类天生就喜欢与大自然亲近，所以，我们可以从美丽的童话激发孩子们对自然的兴趣，也可以从讲述大自然的常识入手，还可以经常提问一些与自然有关的问题，引导孩子去关注自然。当然，我们决不能足不出户，经常把孩子困在家里，而是要带孩子们多进行户外活动，让孩子们走进自然，与自然同呼吸，共生存。比如：

1.每天孩子写完作业，家长可以带孩子到附近的公园里走一走，欣赏一下美景，让孩子们无形之中感受自然的熏陶。

2.周末带孩子到郊外游山玩水，体验自然的奥秘。

3.节假日游名山大川，感受大自然的迷人魅力。

（二）热爱动植物，培养孩子们的爱心

动植物是大自然的组成部分，他们都是有生命的，教师可以在日常的教学中适当播放一些有关自然奥秘的影片，引导孩子们对动植物产生好奇，进而对他们的生活产生敬畏，直至热爱。

例如，我们可以让孩子体验一次养小动物的过程，让孩子通过与动物共同生活体会到人与动物之间的情感以及自己的付出与不易。也可以在家体验养花的经历，通过了解花的习性和平时对花的照顾来体验生活，培养他们的爱心。

（三）自己的事自己做，走进生活

只要孩子想做，在孩子小的时候，家长就要提供机会给他们，让他们在劳动中体验存在感，成就感和快乐，享受劳动带来的成果，培养自信心和责任心，一个充满自信和责任心能体会到成就感的孩子一定会热爱生活。

二、引导孩子们留心生活

要想写出优秀的具有真情实感的习作，光有热爱生活还不够。“处处留心皆学问。”我们在欣赏大自然，享受生活的同时，要学会观察你眼中世界的美。

孩子都有强烈的好奇心，单纯的好奇心还不能准确地发现自然的本质和规律，因此，我们要随时提醒孩子们要留心生活中的自然现象，如雷电、风雨、彩虹、洪水，或者四季更替的时间、变化等。留心观察不同季节周围的事物变化情况，引导他们发现内在的规律，培养其观察的兴趣和能力；留心生活中的事件发生，表达一件事的前因后果；留心生活中身边的人和物，了解他们的喜怒哀乐，书写他们的人生故事……总之，留心社会百态，让我们的习作写出发生在我们身边的一草一木，一人一事；写出我们的所见所闻、所思所想；写出我们真实的生活，抒发我们的真情实感。事实证明观察力强的孩子，在形象表达和抽象思维方面都略胜一筹。

三、指导孩子们记录生活

留心生活，我们会发现生活原来如此美好！生活就像个万花筒，五彩缤纷。

我们所有的写作素材都来源于生活，我们要把这些素材为习作服务就要把平时观察的点点滴滴随时记录下来。常言说：“好记性不如烂笔头”，意思是我们平时看到的东西如果不及时记录下来，会随着时间的推移而慢慢消失的。所以，我们要学会把日常所见所闻记录下来，有空翻一翻，让它永存在我们的大脑，为我们的写作积累素材。

記录生活的方式多种多样，平时教学中我们可以指导孩子做如下训练。

（一）写随笔。随笔就是孩子们把平时在生活中感兴趣的人或事写下来，不受文体的限制，字数自由，命题自由，可议论，可抒情，随心所欲。这样孩子的兴趣比较大，起初他们的内容可能写得比较简单，渐渐地随着积累的增加，写的内容会越来越丰富，表达能力也会越来越强。

（二）写日记。日记的内容，来源于我们对生活的观察。因此，可以记事，可以写人，可以状物，可以写景，也可以记述活动，凡是自己在一天中看到的，听到的，或想到的，都可以是日记的内容。

（三）写周记。周记简单的来说就是对一周里所见、所闻、所做的事情的记录，有时兼记事情的感受、看法。它体裁广泛，无论记叙、说明、议论、抒情，随你任意表达。它也是对生活的真实记录，也是我们习作不可或缺的积累。

四、教会孩子表达生活

有了热爱生活的兴趣，学会了观察生活、记录生活，就为我们的习作积累了来自生活的有血有肉的丰富的素材，这些素材在我们写作时从大脑里调取出来，才是我们对生活的真实表达，才能写出我们的真情实感，才能让我们的作文不空洞，才能让读者产生共鸣。

总之，习作离不开生活，它是我们习作真情实感的源泉，没有生活就没有作品，每一部不朽的作品无不来源于生活，让我们做生活的主人，亲近它，热爱它，歌颂它吧！

课题名称：《小学中高段习作生活化教学的实践研究》，课题编号：（合教【2018】108号）