新课程标准下高中语文作文教学

耿延华

摘 要：高中语文的教学内容中，作文的教学是重点和难点。学生在高中阶段作文的好坏很大程度上决定了语文成绩的好坏。作文的写作能力需要通过一定的阅读量和写作训练量来进行锻炼。当学生提升了阅读量并且达到了一定的写作训练量后，其写作能力可以得到很快的提升。提升高中生的语文写作能力是现阶段高中语文教学中的主要难点和重点，同时在素质教育的大背景下，对于学生写作能力的培养是学生发展的必要需求，因此对于高中生的语文作文写作教学实践探究刻不容缓。本文主要通过研究现阶段高中语文教学中存在的问题，探讨新课程标准下高中语文作文教学实践策略，旨在提升学生写作基础素养，锻炼其综合能力，提升核心素养。

关键词：新课程标准;高中语文;作文教学

中图分类号：G633.34 文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2019）02-041-1

高中语文阅读写作能力主要包括学生的感知能力，理解能力，表达能力，以及想象能力还有丰富的课外素材积累等等。作文教学是高中语文教学内容中一个主要又十分困难的教学。现阶段的高中作文教学中仍旧存在着许多思维方式上面的问题有待提升和改革。探索关于新课改下的高中语文作文教学模式可以很好地促进学生养成良好的写作基础素养，锻炼综合能力，养成自主学习的能力，并且提升自身的核心素养。

一、现阶段高中语文教学中存在问题

1.注重学生的言语和模式训练，忽视了学生基础的培养

在以往的教学模式下，教师过于注重对于作文中的表达技巧，修饰文章的成语，言语以及各种表达方式和文章结构，模式等的教学，而忽视了写作的核心——思想内核的相关思维训练和培养。这导致学生缺乏自己的主观思想和创新思维，写出来的作文千篇一律，没有新颖的观点或者思想在里面，同时表达技巧和修饰成分也是相似的，这就造成了学生作文的审美疲勞和廉价感。

2.学生缺乏文章题目的理解能力

学生在进行写作训练的时候，不注重对于生活中的素材积累和对于阅读理解中的文章大意和经典语句的理解，这往往导致学生在进行作文考试的时候不能够正确理解考试题目中的作文写作提示，往往选错了主题，最后和考题内容背道而驰，前功尽弃。

3.学生写作过程切题慢，且字迹潦草

在这个信息高速发展的网络时代，许多学生课余时间多数是排在网络上，网络键盘打字代替了纸和笔，许多学生已经没有书写的习惯了。因此学生在高中语文考试的过程中在有限的时间内书写的字迹十分潦草，影响作文的整体清晰度和美观度，从而影响了作文的评分。同时，有的学生写的作文切入正题的过程太慢，阅卷老师通常没有时间通读全文，老师看不见文章的主题，就会误判学生的作文偏题，导致语文考试分数一落千丈，拉低考试分数。

二、新课程标准下高中语文作文教学实践策略

1.开展写作思辨会，提升学生的自主思考和创新能力

现阶段的高中生主要缺乏自我的思想意识和对一件事物的主观判断能力，这往往造成了学生在进行命题作文写作时出现作文内容和思想相似甚至一样的文章。学生缺乏自己的主观意识和创新思维，一味跟风写作磨灭了学生的写作才能。教师可以尝试在课堂中就一个作文命题展开讨论或者辩论，选出最终比较好的议题，鼓励学生表达和说出自己的想法与内容，并且用一种思辨的态度去回应其他学生。通过这样的方式去引导学生自主思考，形成自己的思维能力，可以帮助学生提升作文原创能力，杜绝伪原创，提升学生作文写作质量和各项综合能力。

2.进行素材即时转化训练，提升学生的素材运用能力

高中作文中除了写作思路和核心思想之外，第二重要的就是作文的素材展现。学生们通过长时间的课外阅读素材积累，却不会将之巧妙转化为自己作文中的素材，是写作过程中的又一障碍。教师可以在课堂中专门开展素材转换统一训练。引导学生从“直接引用，压缩与拓展，改编”等方面去进行素材转换，让学生在课堂中试着将自己阅读和生活中积累到的素材进行不同条件下的转化。这样不仅可以训练学生的素材转化能力，同时也可以锻炼到学生的想象能力，空间发散能力等综合能力，从而提升写作基础能力和核心素养。

3.注重学生速写能力和快速切题能力训练

高考作文中，第一印象和主题直观表现是得高分和保证不误判的基础。学生必须在写作中学会这两点技能，才能给高考上上双保险。教师应该在日常写作训练中训练学生快速书写的能力，要求学生在边创作，边快速书写的同时保证字迹清晰明了，同时也要训练学生的主题直入能力，要求学生不管是写记叙文，散文或者小说也好，尽量将主题直观化地展现出来（尤其是记叙文），以免阅卷老师误判偏题导致不可挽回的错误。提升学生的高考应试综合能力也是写作这个需要学生综合能力和较强的心理素质的语文分支中必须掌握的技巧。

三、结语

高中语文考试中的作文所占分数比例很高，因此高中作文一直是高中语文课堂教学中的重点与难点。而现阶段新课标下的语文作文考试对学生的写作能力要求越来越严格，也更加注重学生的写作思维和思想以及丰富的内容，而不是像以前一样只注重文章结构和有无华丽的辞藻。因此，对于现阶段高中语文教学的改革和探索旨在找到高效培养学生综合写作素养，并引导学生积极积累阅读素材，提升感知能力，从而提升学生的高考核心竞争力和学生自身的核心素养。新课标下的高中语文作文课程实践策略的探究是新时代下的教育改革必经之路，也是为以后高速发展的社会储备一流综合性人才的必要工作。

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[3]王长征.微探新课程标准下高中语文的作文教学[J].课程教育研究，2017，05.