浅谈“青春期的应对策略”

章会平

成都市双流区胜利初级中学 四川成都 610200

青春期是个体由儿童向成年人过渡的时期。这个时期人的身体发育逐步完成，身心变化迅速。这些迅速的变化，会使少年产生困扰、自卑、不安、焦虑等心理卫生问题，甚至产生不良行为。青春期主要发生在初中阶段，这个阶段学生厌学情绪严重，排斥和老师家长们的沟通，在大人的眼里变得沉默，对很多事情抱着一副无所谓的态度，但喜欢和同龄孩子待在一起，特别是有共同爱好的同学，变得更注意自己的形象，又或是出现早恋的情况。

作为一名班主任，都希望孩子们会顺顺利利的度过青春期，但青春期不可能一帆风顺，总会出现种种问题，这个时候就需要我们及时发现并解决。结合这几年的班主任工作经历，下面就总结一下“青春期的应对策略”的一些浅显的看法。

一、心理准备

青春期现象不是突如其来的，它几乎是每个人都要经历的过程。教育者了解的可能比较透彻，虽然家长也略知一二，但很多家长面对孩子的突然的变化，还是不太能接受。班里很多家长发现孩子“不听话了”，和老师沟通时，基本都是类似于这样的话“我的孩子小学都听话，怎么到中学就这样了呢？”“我们孩子最近和某某玩儿的比较好，变得一点都不听话了”等等，说明家长面对这些变化都是没有心理准备的，会自然而然的把它归结为外界的原因。所以作为教育者也肩负起给家长普及青春期孩子特征、变化等知识，每一次的家长会都应该把这一板块单独罗列出来，而且重点强调。一方面可以让家长们了解并做好心理准备，另一方面引起家长们的重视，时常关心孩子的身体，心理的变化，而不仅仅是分数，面对出现的问题及时和班主任沟通，从容不迫的解决问题。

学生庄某是一个较为乖巧的孩子，但初二出现严重的厌学情绪，老师了解后得知她由于身体变化，不想上体育课，害怕学生嘲笑。但老师们和家长沟通时，是提出过这方面的建议的，却没有让家长引起足够的重视，没有因为孩子身体的变化给她选择适当的衣着，幸亏发现的及时，也做了及时的疏导，慢慢的庄某才回到以前的状态。

二、“预防为主”

（一）主题班会课的重要性

由于初中教学压力大，老师任务重，很多老师在班会课上主要讲一些班上的日常，忽视了主题班会的重要性。如果老师们对主题班会有一个长期的规划，形成一个完整的系统，挑选一些这个年龄阶段易出现问题的内容，它不仅能帮助同学们解决一些当下的问题，又可以防患于未然。比如：1.目标主题班会，无事生非，一些同学出现种种问题，很大一部分原因都在于“太闲”，当进校之处，老师就带领同学们列计划，定目标，小到周目标，大到中考目标，让孩子们自己感觉有事可做，有追赶的动力，心思大多都花在了学习上，自然而然其他干扰就少了。2.网络主题班会，现今是个网络社会，里面有很多信息，如果正确利用它就能给我们的生活带来便利，对于青春期的孩子们不能正确的筛选信息，一些色情视频、沉迷网络游戏、网络聊天交友不慎等等，这些就足以摧毁孩子们。所以一堂正确使用网络的主题班会课也迫在眉睫，如果我们能在他们使用之前教会他们如何甄别，这又免去了多少家庭的困扰。3.早恋、交友主题班会、性教育、感恩教育……当然也可以让学生安排恰当的主题，通过这些主题班会，让学生意识到某些行为的严重后果，不去触碰，也可给他们提供解决问题的方法。

（二）镜子效应

这个年龄阶段特别受同伴的影响，作为班主任可积极去发现班上好的人和事，对他们进行表扬。同伴们也受到影响，想要不断的模仿或学习。陈某是班上品学兼优的学生，每次老师给他批改了作业，他都要很礼貌的说声“谢谢”，班主任老师在班上表扬了他，说他是一个礼貌的孩子，下次就有张某、黄某、在老师帮助他们后主动说“谢谢”，老师继续表扬他们，就有更多的孩子说谢谢，慢慢的就形成了一种好的习惯。每个人都是向好的，如果他们认同这种做法，他们就会去学习，我们不需要给他们讲什么大道理，善于发现身边好的事情，发挥他们的作用。

（三）成为孩子们的朋友

初一是老师和学生相互适应的时期，一些的孩子就会去观察哪个老师“软”一点，我就可以“嚣张”一点，所以对于刚接到的新生，我们必须树立起自己在孩子们的威信，让他们时刻记住我们的底线在哪儿，在他们记住这个之后，我们在通过个别谈话，学校活动、生活和学习上的关心慢慢的和他们拉近关系，在正式场合照样是师生关系，在某些特殊场合，也能和他们成为“哥们儿、姐妹儿”，成为朋友的关系。这不仅能使孩子们更配合我们的教育，叛逆情况更好解决，还能在孩子们遇到事情的时候敢和我们诉说，向我们寻求帮助。

三、家校联系

一些孩子在学习里表现的比较乖，但在家里又是另外一种现象，人都具有两面性，都想把好的一面展现给外人看。如果想要了解学生我们还得和家长保持联系，如果学生的家庭作业出现了问题，那么在家里的表现就令人堪忧了，这时我们就要主动和家长及时沟通，找出问题，及时解决。

四、静待花开

很多事情不可能一蹴而就，同样思想教育亦是如此。当我们做出努力之后，不要想着马上就能出结果，孩子的成长也是一个过程，我们要静待花开，不要急于求成，那只能适得其反。学生犯了1次错误，我们就耐心的给他讲2次道理。给孩子们改过的机会，有些人自己不摔倒，他是不知道摔倒时的疼痛，也许痛了之后或者是讲了很多次道理之后他才开始慢慢醒悟，所以当孩子们遇到问题时，我们帮助他们后也得让他们有个消化的过程。

总而言之，教育是一项长期而艰苦的工程，尤其是思想的教育。作为教师，我们必须做好心理准备，讲求方式方法，以言动其心，以情动其行，让孩子们慢慢成长！