学生的体育兴趣如何培养

刘帅成

苏州吴中区木渎金山高级中学 江苏苏州 215010

一、对学生体育兴趣不高的探析

（一）自身身体素质的限制

由于身体素质不好导致在上体育课时，不能按照老师的要求和标准完成锻炼任务，使其自信心受到打击，从而引起体育兴趣的降低。这类学生主要是一些身体素质比较低的学生。

（二）有过不好的运动史

很多学生在以前的学习和锻炼中受到过身体上或精神上的伤害，自信心很低，不敢进行类似的体育活动，造成体育兴趣不高。

（三）受中国传统文化的影响

中国是一个有着五千年悠久历史的国家，封建社会对中国的影响根深蒂固，在漫长的封建社会里，广泛流传的是重文轻武的思想。这种思想的存在直接或间接束缚着现代教育，很多家长认为体育学好学坏无所谓只要文化课学好就行。导致许多学生应有的体育锻炼时间被家长剥夺，同时向学生传授这方面的思想，使学生对上体育课缺乏兴趣。

（四）教材的内容和课时安排上存在着问题

在调查中学生普遍反映教材缺乏新颖性，在小学学的东西在初中和高中还有太多的重复，在新授内容上，现有教材的课时安排不能让大多数学生真正掌握教学内容，造成学生完不成学习任务，逐渐对自已的能力产生怀疑，渐渐失去学好体育的信心，导致学习积极性不高。

（五）教师因素

教师因素可以分为体育教师因素和其他任课教师因素。体育教师因素主要有教师业务水平不高、教学方法不科学新颖、教师自身的责任心不强等因素。其他任课教师不支持学生参加体育活动的现象是影响学生学习体育的积极性的重要原因。

（六）素质教育落实情况的影响

由于升学考试的存在，很多的学校不能从根本上实行素质教育，只不过是在素质教育外衣掩盖下的应试教育，从领导到老师不能制定出真正实用的考核制度和措施，迫于升学的压力，很多教师不赞成学生把课余时间用在体育锻炼上，从而影响到了学生体育兴趣的形成。

二、提高学生体育学习积极性的措施

（一）广泛开展思想教育

让学生了解到学好体育的重要性，从思想上真正认识到学好体育的重要性，才能逐渐培养出学习体育的兴趣来，应使学生建立起学好体育光荣学不好体育可耻的思想观点。在培养学生的正确观念的同时，加大对体育的宣传力度，使学生家长和其他任课教师也能充分体会到这一点，成为学生学习体育的有力后盾和积极拥护者。

（二）加大素质教育的改革力度

真正以培养学生全面素质为中心任务传统的教育观念和现行的以考试成绩作为学生升人高一级学校学习的主要依据的选拔制度，严重制约着素质教育的实施，分数成为衡量学生学习和教师教学水平的一个主要标准，使学生和教师把课余时间主要用在对文化课的学习上，使学生得不到锻炼时间，只有从根本上改变这种评价制度才能切实培养学生学习体育的兴趣。在选拔人才的方式上应出台更多的制度和方法支持素质教育的开展。

（三）改变传统的教学模式受传统习惯的影响

体育教师在上课中一般采用“四部分”的结构模式：开始部分准备部分一一基本部分一一结束部分。这种结构由于对课的几个部分限制过死，从形式和内容上过分突出了基本部分的作用，而忽视了其它部分。教师在实际操作中也被限制了手脚，一味追求时间在各个部分的合理分配，以达到整节课在结构上的平衡，从而影响了教学质量。现代教育注重学生的个性发展，而我们的任务不仅是要让学生的身体好，更重要的是把学习和锻炼的方法教授给他们，面向全体学生，让他们掌握方法。传统的教学是在应试教育的理论与实践中生长并形成的一种固定模式，片面强调了身体锻炼，而忽视了对学生的全面培养和教育，不能以大多数学生为主要教学目标，这与时代所赋予的历史任务是不相符的。要提高体育教学质量，必须改革传统的教学模式，在实践中充分利用体育教育自身的优势，转化限制条件为有利条件，解放思想，拓宽思路，学习国内外先进的教学方法，在教学中不断探索新方法，在教育改革中走出适合自己的路。

（四）创建以学生为主体的新颖教学方法

创建以学生为主体的新颖体育教学方法：一是要坚持内因(学生)与外因(教师)的辩证统是要坚持教法与学法的有机结合；三是以教学目标为依据，以教学内容为基，以教学手段为核心，以教学组织为主线，以教学策略为龙头四是要对原有的教学方法进行科学的选择，合理地组合，正确地运用。

（五）提高教师自身的思想素质和业务水平

以教师为主导，学生为主体，以身心为基础，以训练为主线，以能力为目标的新型教学模式的建立，是提高学生学习体育兴趣的重要方式。体育教师队伍素质水平，直接影响着体有工作的质量。因而，要想成为一名符合时代要求的体育教师，就必须不断学习和掌握本专业的最新理论识，了解体育教学改革的动态，提高从事教学和科研的能力。

三、结论与建议

（一）结论教师和家长对体育学习的重视程度

这是提高学生学习体育兴趣的一个重要前提条件。采取灵活多样的教学方法和新型的教学模式是培养学生体育兴趣的重要手段。提高体育教师的思想素质和业务水平是提高学生体有兴的基础。

（二）建议加大素质教育的宣传广度和深度

使全社会对体育教学的重要性有一个公正的认识，充分认识体育教学的必要性。采取新型的学生成绩考核制度，使学生认识体育教学的重要性，摆脱传统观念的不良影响。结合本校的实际，灵活机动地安排教学内容，开展具有自己学校特点的体育教学。