案例教学法在高职院校网页设计中的应用与探究

李英

摘要：网页设计课程是一门综合性与操作性并重的学科，高职教育过程中开展网页设计内容方面的教学，能够满足市场要求，为社会培养高素质人才。在开展网页教学过程中应当重视案例教学法的应用，通过案例教学法能够提高学生的动手能力与实践能力，进而达到良好的教学效果。该文结合实际教学要求，介绍案例教学法的相关理论及其特点，对于案例教学法在网页设计案例教学过程中表现出来的优势进行讲解，同时采用案例分析的方法对案例教学法在高职院校网页设计中应用的实际意义进行评价。

关键词：网页设计;教学;案例教学法

中图分类号：G64      文献标识码：A      文章編号：1009-3044（2019）02-0141-02

1 案例教学法的含义

当今社会，互联网技术飞速发展，是一个信息爆炸的时代。因此，用人单位对于人才的需求也时刻发生着转变，对于技术型人才及动手能力和应用能力较强的人才需求量越来越高，培养应用型人才已经成为高职院校教育工作的主旋律。传统的填鸭式教学不能适应高职教育发展的需求，因此，应当及时对传统的教学方式以及课堂教学流程进行调整，结合新的教学观念进行深入改革。网页设计课程是高职院校开展计算机相关专业的重要内容之一，该课程具有综合性强、操作性强的特点。采用传统的填鸭式教学，开展网页设计课程，往往具有效果差，效率低的劣势，而通过案例教学法，能够更好地发挥教学的实际作用。

本文结合实际教学经验，进一步分析在高职院校计算机网络设计专业推广案例教学法的实际意义。在案例教学法中，教师与学生能够形成一种互动的关系，通过师生之间的互动，分析教学案例当中的相关知识点，是一种使师生共同受益的教学模式。在案例教学法当中，学生能够更多地参与到课堂教学当中，根据课堂内容对案例当中的知识点进行查找和研究，有助于激发学生的学习兴趣，对于改善学生学习积极性不高的问题具有良好的效果、案例教学法主要分为以下几个步骤：准备相关材料，从材料中选取合适的案例，如果没有现成的案例能够覆盖教学内容，则需教师自己动手进行案例编写，在很大层面上将程序体现出来，准备案例的工作一般由教师来完成。在案例教学法当中，学生的任务是针对教师提供的教学案例进行分析和讨论，在教学过程中，学生需要不断的贡献自己的智慧与参与感。这种教学模式下，可以实现学生与教师之间的深入交流，学生可以通过与教师之间的交流与讨论，逐渐发现自己在学习当中存在的问题，并且能够得到教师的详细指导。同时，还能及时从同学和老师那里获得反馈，在这种教学模式下，学生可以更好地感受实际工作当中的环境和感受，从而使自己能够更加顺利地步入未来的就业岗位。

2 案例教学法的特点

通过开展案例教学，能够培养学生解决实际问题的能力，而不是将学生培养成只会解释问题的理论高手，需要具体针对干什么和怎么干来开展教学，这是案例教学法的优势所在。与其他教学方式相比，案例教学法既有其独特的地方又有与之相似的地方，案例教学法在培养学生动手实践能力的同时，注重培养创新能力和逻辑思维能力，注重学生的长远发展，而不是仅仅局限在对于固定原理，规则等方面的理解和记忆上。能够帮助学生更加有效更加高效的获取知识内容。通过案例教学法，可以帮助学生内化知识，让学生逐步学会在工作当中怎样发现问题和处理问题。案例教学法是一种在做中学习的形式，能够通过实践活动和对教学案例的分析总结出相关的知识点，对提升学生的学习能力十分有帮助。在案例教学法当中，教师灌输的知识相对较少，大多数知识点的学习和理解都是建立在学生对案例进行研究的基础之上，因此，学生在学习过程中可以感受到自主学习产生的成就感，也能够发现学习的乐趣。对于锻炼学生的学习独立性亦有益处。

案例教学法能够缩短实际的工作环境与教学情境之间的差距，通过学生学与做的过程，能够使学到的知识更加切合实际，帮助学生在学习当中对工作环境产生深入的认知。实践的过程也是总结经验的过程，同时也是改变学生的思维方式和工作态度的重要环节。

案例教学法的测评方面也有所改善。与传统测评方式不同，案例教学方的测评工作是一项较为复杂的工作，不能简单地以卷面测试为标准，还是应当结合实际情况，从多个角度进行准备，将全班讨论及小组讨论等各种形式作为考评依据。在测试方面，应当注重多元性与多样化，根据具体情况而定，因案而定。并根据相关预测目标进行判定，案例教学法具有事实性的特点，其应用过程中的决策原理以及教学理论是固定的，但其实际开展过程中所运用到的场景，则需根据实际要求及具体情况加以不断完善和改进。

3 网页设计课程中采用案例教学法的可行性

在网页设计课程中，运用教学案例提升学生的实践能力，要求学生在学习过程中掌握各种计算机技术。由于网页设计过程中涉及诸多计算机技术，网页设计需要运用各种相关软件，综合性较强，实践性较强。在网页设计课程当中，主要涉及超链接，层，表格布局以及表单，框架行为等一系列概念，理论学习具有枯燥乏味的特点，通过教学案例的列举，在案例当中找到学习的知识点，并利用这些知识加以实践，可以有效地解决理论授课效果不理想的问题。进行网页设计案例进行操作与分析，能够帮助学生更为直观的具体的理解这些概念，并能够帮助学生迅速掌握运用这些理论解决实际问题的技能。

通过利用案例教学法，能够将理论知识结合生活实际，在学生平时上网中会遇到各种各样的网页，案例教学法也是实现生活化教学的重要途径。因此，需要将一些典型的网页作为教学过程中的实践素材，通过教学案例把课本当中的知识点与实际相结合，使学生更加容易接受，有效地克服学生的厌学心理。

网页设计课程教学过程中，应当注重实验方面的内容，将课堂学习实验相互结合，相互联系，从而为实施相关案例教学法提供良好的有利平台，有利于帮助教师对相关案例进行分析讲解，学生还能够通过课堂实践感受到学习知识的乐趣，在实践中解决问题，提出问题，进一步提高自身技能，达到案例教学的目的。

在实际网页教学课程中，教师可以选取一些典型的网页进行进一步结构化优化，讲解网页中的设计元素以及设计的基本概念，在教师引导下，学生能够更加主动更加积极地完成相关网页的设计工作，从而掌握有关设计的基本技能，达到良好的教学效果。

4 网页设计中运用案例教学法的过程分析

在案例教学法实施过程中注重其流程，并且要进一步保证期每一个环节的实施顺畅，进而保证整个案例教学工作的成功，构建良好的抛锚式的学习情境，保证学生学习能力的提升，符合现实发展需求。这需要在案例选取过程中，对其设计选择以及教学方式和教学策略等方面进行进一步改良，从而满足学生兴趣，激发学生学习热情，进一步引导学生参与，提高教学的效率。

1）网页设计案例的选取。在网页设计案例的选取过程中，需要注重相關内容方面的建设，网页案例作为网页设计案例教学过程中的基本材料，教师应当以足够的重视，对于应用于教学过程中的案例进行选择和设计，从而做到案例贴合实际，案例经典案例要新，并且具有一定的深度。不同的学科在案例方面需要注重学科自身的特点，从而有所侧重。对于网页设计教学方面而言，网页设计本身需要注重案例选取的恰当，需要从以下几方面进行进一步考虑。首先，网页案例要精，而不必过多。在案例教学过程中，需要与举例教学进行区别，案例教学应当占到主体地位，过多举例子会更像举例教学。这就使其失去了案例教学的实际效果与具体特征，因此，在教学过程中需要做到每一个案例都贴合实际，能够反映若干问题并与相关知识点紧密切合，能够进一步将知识融入案例之中，其次，在网页设计方面，由于网页是网站的组成部分，其风格特点需要与网页保持一致的案例，不用过多，少数几个有代表的就行，关键是要具备一定的综合性。

2）网页案例的选取，还要具有一定的创新价值和使用价值，要具有代表性和吸引力。网络是一个变化迅速的领域。因此，其各项技术都革新很快，网页设计方面也是如此，对于网页设计的案例选择，要结合时代发展，做到教学素材的与时俱进。教师应当根据时代特点，将课堂知识点与工作实际和生活实际相结合，将知识点融入案例教学之中，进而提高教学效率。但在追求案例的创新性的同时，应充分结合工作实际，保证知识点具有实际应用价值。同时也要避免一味地注重新技术，忽视学生的学习能力和接受能力的问题。在网页设计的讲解过程中应当选取主流技术作为基础，网页设计教学的目的是为了让学生进一步掌握相关知识，明白网页开发过程，进而掌握相关基础知识，好的案例能够给予学生良好的指导，使学生把握网页开发过程中的相关技术和开发流程，网页设计教学案例的选取首先应当注重网页的本身特点，选取具有代表性的案例，将知识点紧密融合进案例之中。

3）实施网页设计课程案例教学的策略。在网页设计课程中积极融入案例教学法，需要注重教学内容及知识点构架，网页设计教学过程中采用案例分析法对案例进行讲解与分析，帮助学生构建自主学习体系，通过合作学习，自主探究，互相讨论，效果评价等一系列流程，实现案例教学法的良好利用。首先，在网页设计过程中，出现了一些基本概念和单一内容，例如表单，图片，插入表格层等。可以利用案例教学法进行讲解，选取有关案例要包含这些基本要素，教师在讲解过程中，可以对案例进行直观的分析讲解，通过这种讲解，能够为学生提供有关解决问题的思路和方法，包括网页设计过程中所需获取的相关素材及有关知识点和资料等。但与此同时需要注意，教师不应当对网页制作过程进行过于详细的讲解，否则便会变成填鸭式的教学。在课堂学习过程中需要提高学生的动手能力，让学生自主探究逐步建立起对于案例的概念，在这个过程中，教师不需要对案例进行详细具体化的分析，也不需要对其内容进行过于深入的讲解，应该尽量发挥学生自身的主观能动性。

其次，网页设计流程是综合性的，较为复杂的，涉及多个网页要素。例如，弹出式菜单、下拉式菜单以及使用层进行页面布局等等，通过利用案例教学法并借助相关案例讲解，应当包含这些内容。一般来说，在学习知识点的过程中，学生往往已经掌握了网页设计的一些基本要素，目前重要的便是将这些要素进行综合使用与掌握，因此，教师应当注重引导和分析，帮助学生动手实现这些内容，必要时还可以对学生进行分组，通过小组讨论的形式共同开展学习过程，进而帮助学生更好地理解这些学习内容。

教师还可以选取一些更为典型的网站，学生对这些网站中所用到的关键技术进行讨论，并布置学生自己动手实践设计一些较为简单的网站，通过网站设计掌握相关技术，在教学过程中，教师还应当结合实际提出一些问题，启发学生，帮助学生理解有关知识，根据需要引导学生开展合作学习，共同完成老师布置的案例探索要求。

在组织学生进行相关案例实践与探索之后，教师应当对整个案例的主要知识点及相关特点进行归纳总结与剖析，并对案例所涉及的内容进行讲解与评论，使得学生加深对所学知识的印象，对案例全面认识，对相关设计思想设计步骤进行熟练掌握，引导学生对案例进行拓展及改进，激发学生的学习兴趣。

5 对案例教学过程的评价

学习的过程是解决问题的过程。因此，将解决问题的能力融入教学过程中来，能够提升学生学习效果，有助于克服传统教学方式存在的弊端。在开展案例教学过程中，对于教学效果的评估，不仅需要依托测验考试等形式，还要注重学生在学习过程中的具体表现，对其做到随时观察记录，并根据这些具体的记录情况，对学生的学习过程予以评估。同时，还应当通过对课堂教学情况的具体分析，以及从教师案例选择和案例的使用状况，以及教学艺术等方面，对教师教学效果进行深入的评估。只有这样，才能够保证教学评估的真实性，准确性与有效性。只有做到综合评估各个要素，才能推进案例教学法在网页设计教学过程中的运用与发展，促进教师教学水平的提升。

对于学生而言，对课堂学习状况的评估要做到自我把控，对于有关知识点及相关概念的理解程度以及掌握程度需要反思，思考是否通过案例学习提升了自己的应用水平。检查自己是否能够独立的开发和改良类似网站，在不断学习当中找到学习当中存在的问题，养成良好的学习习惯，为深造和未来的就业打下坚实的基础。

6 结语

大量实践表明，案例教学法应用于网页设计中来，优势明显。案例教学法能够有效地调动学生的学习积极性，充分激发学生的学习兴趣，让学生在学习当中可以更好地了解工作的内容，进而提升学生动手能力和探索能力。通过合作学习等模式开展案例教学，能够提升学生创新能力和合作意识，在开展高职网页设计教学过程中，教师应当合理有效的使用案例教学法，进而对传统的教学模式进行改良，有助于解决教学过程中所遇到的问题，提高教学效率。

参考文献：

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