论高校学报与教学科研的良性互动

【摘 要】 本文对高校学报与教学科研的良性互动进行简要论述。认为高校学报是教学科研不可分割的一个重要的组成部分，其服务于教学科研又推动教学科研的发展和进步。高校学报给教学科研培养人才，为教学科研提供平台，引导教学科研方向，给教学科研提供保障。教学科研反哺高校学报：教学科研为高校学报提供充足稿件稿源，教学科研提高高校学报学术水平和质量。

【关键词】 高校学报；教学科研；良性互动

随着知识经济时代的到来，高校学报已经不再局限于本校，而是在立足本校实际的同时，吸纳更多国内外优秀学术论文，成为展示教学科研成果以及进行科研信息交流、传递的学术阵地。高校学报是由高校创办的学术理论刊物，主要反映本校教学科研成果，而同时，教学科研成果是高效学报的主要内容和立足点，也是高校学报发展的源泉和动力，双方相辅相成，通过各种良性互动，促进共同发展进步。

一、高校学报与教学科研密不可分

高校学报是高等学校学术水平的一个重要标志，也是一所高校的学术水平和科研实力的集中体现。高校学报服务于科研和教学工作，是教学科研的延伸、继续和深化，而不是附属于教学科研，它是整个科学和教育事业的一个重要组成部分以及推动整个科学与教育事业向前发展的紧要环节。高校学报不仅是教学科研人员成果的展示窗口，也是进行教学和科研信息传递、交流学术观点及发表学术见解的舞台，同时，还是教学科研队伍建设、引导教学科研方向和发展教学科研事业的一个主要力量。高校学报对教学科研成果和重要教学科研项目及时进行报道，既通过引入教学与科研成果，充实、丰富高校学报内容，提高高校学报内容质量，同时也起到交流、传递信息的作用。在增加对教学科研成果和重要科研项目的宣传、推广的基础上，推动教学与科研事业的发展。

高校的教学成果和科研項目的选择范围广泛，每一年，高校都会提出很多新的科研课题或项目，同时也会产生很多新的教学成果，不仅增强学校的科研实力，也为高校学报提供了充足、丰富的稿源，同时也为提高高校学报的学术质量及水平打下扎实的基础。一所高校在综合实力上也许一般，但如果其能发挥自己的科研及学科的优势，在学术研究上扬长避短，也是能够研究出高水平的科研成果的，这样不仅能够推动本校优势学科层次的上升，也能推动高校相关科研领域成果数量不断增多并发展壮大。

二、高校学报服务教学科研

王爱萍指出为学校教学科研服务是高校学报的主要任务，即面向高校和关注高校发展的社会外界各层，展示本校教学与科研的成果，发挥高校学报的展示窗口、传播交流、培养人才、建设学校学科和校园文化等功能。[1]为教学科研提供良好服务，是高校学报与教学科研不可分割的关系表现，也是高校学报与教学科研进行良好互动的显著体现。

1、高校学报给教学科研培养人才

肖旭芳认为培养人才是学校的根本任务。而学报是培养学术梯队的主要阵地，因为通过高校学报，学校能够快速的发现人才[2]。学校是培养人才的前沿阵地和摇篮。高校学报在高层次人才的发现、扶持以及培养方面发挥着举足轻重的作用。

陈冬博指出，在发掘人才方面，高校学报具有得天独厚的优势。[3]人才的发现需要经过一个实践的过程，而高校学报正是这个实践过程的重要环节之一。据相关统计，目前40岁左右的高校学者、教授，他们大多数人的第一篇的论文是发表在高校学报上的。由此可见，在人才发现和培养上，高校学报得天独厚。非常多的高校学报为一些处于教学、科研较低水平的初入门阶段的人才降低准入门槛，为他们提供一个更加好的发表或阐述学术见解的平台。此外，高校学报积极地给予初次发表自己论文的年轻教学与科研人才扶持与指导，不仅培养他们的科研素质，提高他们的科研能力，也为高校的教学科研事业培养更多坚实的后备军。

2、高校学报为教学科研提供平台

高校是思想活跃、智力密集的人才的集中地，各种不同的学术观点和不同的学术流派在高校中进行相互碰撞、交叉或渗透，是教学科研活跃发展的地方。而高校学报就给那些进行教学科研的在校人才、学者提供了一个发表自己的学术观点、见解以及与本校或外界不同学者交流、融合不一样的学术观点的平台。

首先，高校学报给本校的教学、科研人员提供平台。高校学报具有内向性，即高校学报对本校教学科研人员降低门槛标准，让他们获取优先的学术发言权，为他们提供了一个宣传展示自己科研能力和科研成果的窗口。高校学报还具有综合性，就是为本校不同学科专业的学生、教师、学者及相关专业教学科研人员提供一个发表自己专业教学科研成果的平台。此外，高校学报也提供本校教学科研人员与外界进行学术交流的平台，增加他们了解、学习更多不同来自海内外的教学科研成果或学术观点的渠道。其次，高校学报为本校之外的教学科研人才提高平台。高校学报为外界提供了一个了解、学习本校教学科研成果以及更多其他海内外优秀教学科研成果、学术论文的渠道，也是为本校之外的教学科研人才展示自己科研成果、发表自己学术见解提供的又一平台。

高校学报不仅是展示和推广本校教学科研成果提供一个重要窗口，也为高校以及关注高校的外界社会各层人士提供一个进行高校科研、教学以及学术成果研究和交流的重要基地。

3、高校学报引导教学科研方向

高校学报是一种信息承载体。广大教学人员、科研人员给高校学报投稿的很多论文集中体现他们所研究的教学科研项目的过程和成果，在理论上形成一定的研究方向，然后，才在理论研究成果的基础上开展具体的实验或试验。高校学报快速报道或展示教学科研项目研究进展以及成果，就可以为教学科研人员传递相关项目研究进程及最新成果，引导教学科研的方向以及促使其持续健康发展，从而使教学科研和高校学报的内容都能得到及时更新，并推动两者不断发展进步。

随着教学科研项目学术文章发表数量增多，高校学报有足够多的余地选择论文进行刊登，从而促进高校学报的学术水平和质量提高，提升期刊的层次。因而，高校学报的编辑工作者都是经过非常慎重筛选后刊登论文，选择重点科研成果和项目和最新的教学科研项目论文进行及时报道，提高论文转载率和高校学报的质量，从而能起到更好地引导作用，让更多的教学科研人员了解最新科研项目及成果。高校学报对重点教学科研成果和项目的及时报道，也为教学科研进行信息传递，引导教学科研方向。

4、高校学报给教学科研提供保障

高校的教学科研项目或者课题是非常广泛的，近些年，高校学报刊登基金论文呈现逐年上升趋势，数量增多。每一年都会有大量基金项目需要在学术期刊上进行科研成果的发表，他们是对应学科领域的学术前沿或水平的代表，都是相关学术评审机构经过评定并批准立项，能获得资金资助，期刊载文的基金资助的比例越高，资助的层次当然也越高。因此，高校学报很重视对高校教师和科研人员的基金项目论文的收集和刊发，及时对重点科研课题的阶段性成果和结题成果进行报道，提升论文情报价值，提高论文收藏和收录、转载几率，从而扩大高校学报的知名度并获取更高的社会收益，进而提高高校声誉为本校的教学科研事业提供保障。高校学报发表刊登教师及相关教学科研人员的的科研项目、课题的阶段性论文，不仅为他们教学科研项目的完成提供了交流平台，促进高校学报的学术质量的提高也为他们更好完成教学科研课题、项目提供强有力的保障，更是为高校学报学术质量增添砝码。

三、教学科研反哺高校学报

1、教学科研为高校学报提供充足稿件稿源

高校学报是高校创办的学术理论刊物，主要反映本校教学科研成果，可以说，没有教学科研、没有教学科研成果就没有高校学报。每一年，全国每一所院校都会有很多的教学科研项目，不管是校级的、市级的、省级的甚至是国家级的，一应俱全，数量很多，可供选择内容多，范围也很广泛。而这些教学科研项目的完成都要求在高校学报上发表学术论文或者文章。高校的很多的教学科研项目的完成通常是要求在取得阶段性、待结题的成果时，就要以学术论文的形式在高校学报上发表，这都是高校学报内容和稿件丰富的稿源。而教学科研人员不仅仅是高校学报的忠实、热心的读者，同时也是高校学报的内容创作者，他们为高校学报提供很多教学科研项目稿件稿源。

2、教学科研提高高校学报学术水平和质量

高校学报所刊登的内容是教学科研成果学术论文或文章，因此，教学科研论文或文章的水平高低直接影响高校学报的质量高低。一般而言，一所高校学报的栏目设置和稿件用稿原则是与高校本身的师资力量和学科建设有关的，且稿件的主要来源是本校的师生、学者及相关教学科研人员，一所高校的整体人员综合素质高、教学科研能力强，那么其学科建设成果、教学与科研成果就一定愈丰富，发表在高校学报上的教学与科研等成果就越多，高校学报的质量也就越高。

教学科研的发展得益于高校學报的服务，同时教学科研也反哺高校学报，为高校学报提供养料，提高高校学报学术质量的同时也推动高校学报的进一步发展。

四、结语

高校学报的产生与发展离不开教学科研的支撑和发展，高校学报失去教学科研，就成了无根之木、无源之水，同时，教学科研的发展也离不了高校学报的促进，高校学报在促进教学科研中具有特殊地位。高校学报与教学科研不可分割，两者之间的发展进步息息相关。因此，必须保持高校学报与教学科研的良好互动，高校学报要为教学科研提供更多更好的服务，教学科研工作要做好，为高校学报提供更多更优质的学术论文，高校学报与教学科研一起才能更好、更快发展进步。

【参考文献】

[1] 王爱萍.高校学报的功能研究[J].陕西广播电视大学学报，2017（1）85-88.

[2] 肖旭芳.高校学报与教学科研互动关系探讨[J].采写编，2016（1）276-277.

[3] 陈冬博.基于功能定位的高校学报作用分析[J].高等财经教育研究，2017.20（1）90-94.

【作者简介】

李亚卓（1979.7—）女，汉族，陕西蒲城人，硕士研究生，陕西学前师范学院学报编辑部编辑，硏究方向：期刊编辑与出版.