高职院校环保技术实训中心建设探讨

薛科创，马少华，杨艳丽

（陕西国防工业职业技术学院化学工程学院，陕西西安710300）

随着二十一世纪可持续发展时代的到来，环境保护已成为世界关注的焦点。坚持可持续发展战略，坚持资源开发与资源保护并重、污染治理与生态建设并举的方针已成为我国经济和社会发展的基本国策[1]。

1 实训中心建设背景

2016年11月国务院发布《“十三五”生态环境保护规划的通知》中指出：“十三五”期间，经济社会发展不平衡、不协调、不可持续的问题仍然突出，多阶段、多领域、多类型生态环境问题交织，生态环境与人民群众需求和期待差距较大，提高环境质量，加强生态环境综合治理，加快补齐生态环境短板是当前核心任务[2]。第十三届全国人民代表大会第一次会议一致通过对宪法的修正，其中就提到了“为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义国家而奋斗”。习近平总书记强调“金山银山不如绿水青山”。从陕西省政府在《“十三五”生态环境保护规划的通知》中指出“以全面改善生态环境质量为核心，以大气、水、土壤污染防治为重点，加强污染防治和生态保护联动协同，强化山河江坡塬系统保护，实施最严格的生态环境保护制度，提高生态环境管理系统化、科学化、法治化、精细化和信息化水平，促进生态环境质量不断改善，开创我省生态文明建设新局面”[3]等等的文件和讲话都可以看出环境问题已经成为当前国家发展的主要问题。

当前，各国政府极度重视环境污染治理，发展绿色经济已经成为世界发展的重要趋势和全球共识。党的十九大提出“推进绿色发展，壮大节能环保产业、清洁生产产业和清洁能源产业，建立健全绿色低碳循环发展型社会”，给节能环保行业的发展注入了有生力量。在倡导宜居生活的今天，环境质量已成为人们生活质量的风向标。节能环保产业作为绿色产业的重要组成部分，是我国重点培育的战略性新兴产业，是二十一世纪最具发展潜力之一的产业。预计到2020年，节能环保产业将成为我国国民经济的支柱产业之一。另外，随着“一带一路”国家发展战略的实施，中国的环保产业迎来了“走出去”面向国际市场的重大发展机遇。“绿色丝绸之路”指明了实现经济发展与生态保护共赢的正确路径。以绿色发展的方式协同推进“一带一路”沿线国家经济，已然成为经济建设的主流方式。在“一带一路”沿线的东南亚、西亚、东欧、非洲等国家和地区，正需要环保企业为当地快速发展和经济增长所带来的环境问题提供更好的解决方案和技术产品。一些缺乏最基本治理规划和保障体系的环境，正是中国环保企业发展的机会所在。因此，培养掌握环境质量分析监测、环境质量评价、水污染控制、大气污染控制、固体废弃物处理与处置及环境工程预算等多方面的专门知识和技术，能从事环境监测、在线运维、环境管理、环保仪器销售、环境管理等工作的高素质技术技能型专门人才尤为重要，可以更好服务于区域经济以及丝绸之路经济带环保产业的发展。要培养环境监测与控制技术的高技能专业人才，必要的实训教学以及综合性的实践锻炼是不可缺少的。只有通过实践，才能提高环境监测与治理技术的高技能专业人才的实际应用能力，环保实训中心就承担了这样的角色。通过环保实训中心的训练，培养出在环境保护生产一线具有熟练的专业技能，具备精湛的操作技能，在关键岗位发挥骨干作用，解决关键技术和操作性难题的专业人才。

2 实训中心的功能描述

环保技术实训中心能够达到完成环境监测与治理技术专业学生的综合实训任务；能够通过环境监测结果，研发出不同污水处理控制、大气污染控制及固体废弃物污染的工艺；社会及企业人员可以通过污水水处理工艺设备、大气污染处理工艺设备以及固体废弃物处理工艺设备进行污染物处理方案的模拟，通过模拟设计处理工艺，建立污水处理厂、大气污染物处理和固体废弃物处理厂等[4]。

2.1 开展环境监测与治理技术专业的综合实践

对于高年级学生，可以根据污水、大气和废气、固体废物的情况，综合运用监测分析的理论和方法对环境中的污水、大气和废气、固体废物等进行监测分析，并提出合理的解决方案；能够对常见的污水、废气和固体废物处理工艺进行操作，使污染物达到处理要求；通过常见的处理工艺的学习，可以针对不同的污染物提出不同的处理方案，为学生早日适应企业工作提供保障。

2.2 开展环境监测与治理的研究工作

为科研人员提供环境监测所用的仪器，如COD 测定仪、BOD 测定仪、溶解氧仪、氯度仪、浊度仪、自动滴定仪、便携式水质分析仪、TOC 测定仪、离子色谱仪、可见光分光光度计、紫外可见分光光度计、原子吸收分光光度计、测汞仪等对环境中的污染物进行监测，对监测结果进行分析，提出合理的解决方案。通过水处理控制、大气污染控制及固体废弃物污染控制的设备对污水、大气以及固体废弃物控制工艺进行研究和模拟，研发新的工艺。

2.3 开展环境监测与治理相关技能大赛

通过对高年级学生环境监测综合能力的培养，使学生掌握各种污染物的监测方法，选拔有能力的学生参加环境类的职业技能大赛，如“大气环境监测与治理技术”“环境监测”“水环境监测与治理”等，通过参加这类技能大赛，可以了解自己教学和实际的差距，明确今后努力的方向和改进措施，探索培养企业所需的环境监测与治理领域高素质、高技能人才的新途径、新方法。

2.4 开展环境监测、治理社会培训与技术服务

环保技术实训中心在满足实践教学和科研的基础上，可以为社会和企业提供环境监测与治理技术的培训工作，提供环境中污染物监测的解决方案。根据不同的要求，提供环境中污染物的第三方监测报告，并针对环境问题提出合适的治理方案，为企业污水处理工艺、大气污染治理工艺以及固体废弃物处理工艺的设计提供培训。建成的环保实训中心和企业对接，能够服务陕西经济，使陕西的天更蓝，水更绿，空气更清新，加快西安国际化大都市的发展进程。

3 实训中心的建设内容

环保技术实训中心承担污水处理控制、大气污染控制和固体废弃物污染控制的综合工艺实训设备的建设，主要包括：污水处理工艺综合实训室、大气污染控制工艺综合实训室、固体废弃物污染控制实训室和污水处理工厂。

3.1 污水处理工艺综合实训室

污水处理工艺综合实训室包含现代污水处理常用的一些工艺流程设备，例如：包含原水箱→格栅→沉砂池→初沉池→生化工艺→二沉池→污泥浓缩→清水池的污水处理工艺的污水厂工艺模拟实验装置；A2/O 工艺城市污水处理模拟装置；MBR 工艺市政污水处理模拟装置；含有搅拌配水箱→格栅→旋流沉沙池→初沉池→斜板沉淀池→小生化池→小生化池→小生化池→中生化池→SBR 池→中生化池→中生化池→二沉池工艺的多功能污水处理模拟实验装置；普通活性污泥法污水处理实验装置；厌氧- 好氧—MBR 污水处理实验装置；多功能一体化生物膜处理实验装置等。这些工艺流程设备不仅能够对污水进行处理，并且能进行参数控制，让学生达到认识了解设备结构，理解工艺流程，能够对污水处理过程的参数进行控制的目的。

3.2 大气污染控制综合实训室

大气污染控制综合实训室应该包含大气污染控制常用的一些工艺流程设备，例如：数据采集有机废气净化处理实验装置；数据采集半干法烟气脱硫实验装置；垃圾焚烧尾气处理实验装置；数据采集吸附法净化气体中氮氧化物实验装置；数据采集光催化法去除空气污染物净化处理实验装置；大气环境监测与治理技术综合实训平台等。这些工艺流程设备不仅能够对大气中的污染物进行处理，并且能进行参数控制，让学生达到认识了解设备结构，理解工艺流程，能够对大气中的污染物处理过程的参数进行控制的目的。

3.3 固体废弃物综合实训室

固体废弃物综合实训室拟建3 套垃圾处理工艺，包括垃圾填埋工艺、垃圾填埋厂装置建设模拟和垃圾焚烧工艺。通过学习，掌握垃圾填埋厂的建设工艺、垃圾填埋工艺以及垃圾焚烧工艺，为学生进入固体废弃物处理企业工作做好衔接。

4 结论

党的十九大报告提出“推进绿色发展，壮大节能环保产业、清洁工业生产和清洁能源产业，建立健全绿色低碳循环发展型社会”。作为高职院校，培养环境治理专业的高技能人才尤为重要。高职院校实训中心是技能人才培养的平台，要培养环境治理专业的高技能人才，就需要环境治理的专业实训中心。而建成后的环保技术实训中心能够完成环境监测与治理技术专业学生的综合实训任务以及科研要求；能够和企业对接，服务陕西地方经济，加大精准扶贫力度，加快西安国际化大都市的发展进程；能够针对“丝绸之路”沿线国家提出的环境问题提供治理方案；能够支持中国制造2025，服务我国一些新兴产业以及“丝绸之路”沿线国家的企业。