中考名著阅读之“感悟启示”

贾厚明

考点巧归纳

所谓“感悟启示”，是指读者在阅读作品过程中所获得的深度的理解、创意的评判、独到的体验以及个性化的心得等。就名著阅读而言，“感悟启示”的获得往往源自多角度的、有创意的阅读，这就要求同学们在平时阅读过程中能够学会反思，努力“读出自我”“读出问题”。

近几年来，中考名著阅读“感悟启示”考点主要包括：阐述从一个或一类名著人物身上获得的感悟；归纳从名著情节中悟出的道理；探究给定名著片段材料，归纳获得的启示；对名著中人物做出个性化的评判；结合名著内容，谈对某名句的理解；围绕某一话题（主题词），分享名著的阅读感受；运用有关名著内容印证指定观点等。

从题型角度审视，“感悟启示”考点主要有简答、填表两类，尤以简答题占多数，彰显出较强的主观性。

真题妙解答

例1 （2018·浙江舟山）许多名著中的人物都有“成长”的故事：《草房子》中的桑桑、《童年》中的阿廖沙、《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金……在成长路上，他们曾遭遇了怎样的人生困境？又是如何走出困境的？从中你获得了什么感悟？

请选择上面三个人物中的一个，结合作品具体情节简要阐述。（150字以内）

[解析点拨]

这是一道较为典型的考查“阅读感悟”的名著阅读题。2018年舟山中考命题者针对三本小说类名著《草房子》《童年》和《钢铁是怎样炼成的》中的主人公桑桑、阿廖沙和保尔·柯察金“发力”，提取“成长”这一共性话题，要求考生围绕他们在成长路上“遭遇困境、走出困境”的经过，谈自己获得的人生感悟。解答此题，首先要从命题者提供的名著人物中选择自己最为熟悉、感悟最深的一个作为对象；其次，在阐述时，应聚焦该人物，回忆小说主要情节，梳理该人物在小说中的“所作所为”，进而将其“成长”历程概述出来。在此基础上，再去提炼一个或多个“感点”，联系自身实际畅谈感悟即可。

[参考答案]示例一：《草房子》中的桑桑，在油麻地小學的最后一段时间里，脖子上长了一个肿块（鼠疮），经历了生死考验。在四处求医过程中，他感受到了父母亲、温幼菊、纸月、柳柳等周围的人对他真诚的关爱和帮助，把喝药看成是一件悲壮而优美的事情，不再恐惧，变得更加善良，也更刚强。感悟：（1）生命的美好庄严（优雅）；（2）亲情友情的可贵；（3）要坦然面对磨难，不要悲观失望；（4）要坚持，相信奇迹会发生。示例二：阿廖沙刚到外祖父家，出于好奇误染桌布，被外祖父毒打大病一场。这场病使他开始变得善于观察与敏感了。在养病过程中，他感受到外祖母的细心呵护，小茨冈的善良正直，使他在那个黑暗的环境里逐渐养成了正直善良、富有同情心、对美好的生活充满憧憬等品质。感悟：（1）挫折不一定是坏事，要正确对待，它能促使人成长；（2）磨难能锻炼人；（3）在黑暗的日子里，不要悲伤绝望，忧郁的日子总会过去。示例三：保尔·柯察金在筑路时，得了伤寒并引发了肺炎，无法正常工作。他也曾迷惘动摇，后到公园烈士墓前凭吊战友时，重新思考人生的意义，想到要为理想而献身，又忘我投入工作。感悟：（1）面对困境，我们要想想自己的人生目标和理想，有了理想，就有了方向，有了精神寄托，内心才会强大；（2）要有顽强的意志，坚持理想信念；（3）榜样的力量是无穷的。

例2 （2018·山东潍坊）阅读名著片段，回答问题。

片段一 我身边的人都听见了远处的笛声，听到了牧童的歌唱，而我什么也听不见，这对我是何等的羞辱啊！为此，我痛苦不堪，陷入了绝望之中，甚至想到了自杀。可是，我没有去死，是艺术最终留住了我的生命。我想在还没有把艺术使命完成之前，我还不能离开这个世界。于是，我就开始忍耐这种悲惨的生活。尽管，身体的一点变化都有可能损坏我的健康，我还是要坚持下去，直到死神最终割断我的生命线为止。

片段二 两周前看完《卓别林自传》，对1920年至1954年间的美国有了一个初步认识，那种物质文明给人的影响，确非我们意料所及。一般大富翁的穷奢极欲，我实在体会不出有什么乐趣可言。那种哄闹取乐的玩意儿，宛如五花八门、光怪陆离的万花筒，在书本上看看已经头晕目迷，更不用说亲自经历了。像我这样，简直一天都受不了：不仅心理上憎厌，生理上、神经上也吃不消。

阅读以上材料后，你从中得到了哪些启示？

[解析点拨]

这是一道较为典型的考查“阅读启示”的名著阅读题。2018年潍坊中考命题者精选两则材料——分别源自名著《名人传》和《傅雷家书》中的两个片段，要求考生谈从中得到的启示。解答此题，首先应从材料出发，准确辨别出两个片段所属的名著篇目，并且界定两个片段中“我”所指的具体对象；而后，用心研读材料，把握其所写的内容要点：片段一写的是贝多芬遭遇耳聋打击后，一度痛苦绝望的他为了艺术使命，最终选择了忍耐和坚持；片段二写的是傅雷先生阅读《卓别林自传》后的感受，可见其对物质享受的憎厌。有了这样的解读、探究作为基础，去畅谈自己获得的有益启示就水到渠成了。

[参考答案]示例：要勇敢面对命运的挑战；要坚持对梦想的追求；要抵制物质的诱惑。

例3 （2017·江苏南通）组内辩论。

针对林冲这一人物形象，正方观点：林冲是《水浒传》中反抗精神最彻底的人；反方观点：林冲不是反抗精神最彻底的人。你赞同哪方观点？请结合具体情节阐述理由。

[解析点拨]

在“语言运用题”中考查考生对名著的深度理解和个性体验，这在江苏部分设区市中考名著阅读考查中较为常见，上述南通中考题即为典型一例。命题者营造“组内辩论”这一生活情境，在“口语交际”这一“语言运用题”平台上，考查考生对名著《水浒传》中林冲这一主要人物的理解与界定。解答此题，我们应从正反双方观点中，选择自己认可的一方进行“站位”，在“亮出”观点之后，必须调动《水浒传》阅读积累，结合与林冲有关的故事情节进行分析阐述，力求做到有理有据，让自己的观点立于不败之地。

[参考答案]示例：我赞同正方观点。因为林冲经历了妻子被调戏、误闯白虎堂、发配充军被暗杀等一系列事情，真正看清了朝廷的腐败和黑暗，因此对朝廷招安最不会妥协。

例4 （2017·浙江嘉兴）读名著要读懂内容、读出感悟。请仿照下面演示文稿中的示例，完成相关任务。（每组二选一，各60字左右）

[解析点拨]

这是一道可以称为“卡片式”的名著阅读感悟考查题。2017年嘉兴中考命题者针对斯蒂芬·茨威格的传记名著《人类的群星闪耀时》，精心设置了一则精美实用的“演示文稿”，从“读懂内容”“读出感悟”两个层面进行考查。该文稿中，既有对“整本书阅读”宏观方法的引领，又有对如何“读懂内容”“读出感悟”的示例。解答此题，我们首先面临“选择”：在“内容”和“感悟”栏对应的“目录”中，都各有2个“传主”供我们挑选，不妨选择相对熟稔的对象作答；其次，在组织答案时，必须参照“示例”语段材料，对涉及的传记篇目的核心内容做出准确概述，将自己的个性化感悟传神地“秀”出来。

[参考答案]“读懂内容”示例1：我选（2），巴尔沃亚违抗了王室命令，为得到宽恕，踏上寻找“黄金国”的探险之旅。结果他首先发现了太平洋。或：为躲避债务，巴尔沃亚把出逃也当成一次探险，结果他首先发现了太平洋。而这探险被后世证明为“不朽的事业”。示例2：我选（3），十月革命前夕，列宁冒着风险乘封闭的列车潜回俄国，之后发动了十月革命，摧毁了一个帝国，改变了整个世界。“读出感悟”示例1：我选（5），有时一瞬间能决定历史走向。格鲁希一瞬间的误判（固守成命），导致拿破仑兵败滑铁卢，既改变了他自己、拿破仑的命运，也改变了世界。或：贻误紧要关头的那一刹那（错过机缘），就无法成为命运的主人。我为格鲁希一分钟的错误决定扼腕叹息。或在重要事情上不能犯错，这以后，无论用怎样的言辞和行动都无法弥补。格鲁希未及时回援，导致拿破仑兵败，其后虽工作出色，却总让人觉得遗憾。或命运始终垂青有准备的头腦。格鲁希固守成命，失去机会没能成就辉煌，而布吕歇尔却及时醒悟，增援惠灵顿，夺得战争胜利。示例2：我选（6），人应该正确理智地对待自己的生命与精力，使它们更有意义。苏特尔后半生时间均花费在打官司上，有点可惜。或苏特尔站在了所有人的对立面，触犯太多人的财产利益，即使得到法律支持，也不会有好结果。或苏特尔是个悲剧英雄。虽然他没能要回属于他的工厂等财产，但我觉得他的坚持不懈与执着令人敬佩。

实践出真知

[金题链接]

1.（2018·北京）俄国著名作家列夫·托尔斯泰说：“理想的书籍，是智慧的钥匙。”请结合你阅读过的一部长篇小说，简要谈谈你对这句话的理解。（100字左右）

2.（2018·江苏无锡）《西游记》第六回中，大圣变成一座土地庙，“只有尾巴不好收，竖在后面，变作一根旗杆”，被赶到的真君识破真相。

真君是怎样识破大圣变化的？你从这里悟出了什么道理？

3.（2018·浙江金华）凡尔纳在《海底两万里》结尾处写道：“有一天学术进步，这海底是要变为可以自由通行的。”如果有可能实现海底旅行，你最想亲历书中哪一个章节里的情景？请选择一项，结合小说内容和你的阅读感受简要说明。

A.《在海底平原上散步》

B.《价值千万的珍珠》

C.《沉没的大陆》

D.《章鱼》

4.（2016·浙江宁波）名著阅读。

从下列选项中选择两项，结合具体故事情节分析人物形象或谈谈阅读感悟。

A.孙悟空三打白骨精（《西游记》）

B.尼摩船长血搏章鱼（《海底两万里》）

C.周进哭贡院（《儒林外史》）

D.秃鹤演伪军连长（《草房子》）

（1）我选 ，

（2）我选 ，

5.（2016·浙江衢州）被作者的悲悯情怀打动是阅读中的难忘记忆，从下列作品中任选一项分享你的感受。

A.丰子恺《缘缘堂随笔》

B.鲁迅《朝花夕拾》

C.龙应台《目送》

6.（2018·湖南郴州）名著阅读。

“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。”

请结合小说中主人公面对“全身瘫痪”“双目失明”的巨大痛苦时的表现，说说真正的“英雄主义”是怎样的。

7.（2017·浙江湖州）同学们针对《骆驼祥子》中“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽中去”这句话展开了讨论。下面是甲乙两位同学的发言，你怎么看？请结合小说具体内容阐述你的看法和理由。

甲：祥子是被他周围的人驱赶到野兽中去的。

乙：你怎么这么说呢？是祥子自己把自己驱赶到野兽中去的。

8.（2016·福建福州）班级开展《朝花夕拾》阅读交流活动，同学们踊跃发言，畅谈自己的阅读心得。小明抢先说：“阅读《从百草园到三味书屋》，我真切地感受到小主人公对大自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。”请你从《朝花夕拾》其余的篇目中选择你熟悉的一篇，简述你的阅读心得。

9.（2016·浙江杭州）小张同学在读完培根《谈厄运》一文后，准备写一篇观点为“厄运能磨炼一个人”的读后感。请你帮他从以下人物中选择一个，结合其相关故事来印证这一观点。

A.简·爱 B.林冲 C.格列佛

10.（2016·浙江温州）名著阅读。

（1）表格中的句子是对不同名著的评论，请分别为下面名著选择正确的一项。

（2）在《三国演义》中，刘表和吕布对刘备有不同的评价，你更赞成谁的观点？结合小说相关情节，简要论述。

①玄德仁人也。——刘表

②是儿最无信者！——吕布

[新题演练]

1.班会课上，同学们准备进行“我最喜欢的名著”阅读感言交流活动，请你从下列名著中选取一部，写上几句感言，指导他们开展此项活动。（注意：不要只在句式上模仿示例，关键在于写出自己的理解和感受）

名著：《钢铁是怎样炼成的》《西游记》《水浒传》《格列佛游记》《鲁滨孙漂流记》

感言示例：初读《骆驼祥子》，觉得故事好玩；再读，看到了祥子挣扎的痛苦，看到了他在困苦中走向堕落的无奈。我的理解在加深，对祥子的同情和怜悯也在加深。我真想走进小说，帮他一把。

名著：

感言：

2.不动笔墨不读书，简短的书评魅力四射，令人叫绝。如：“一本從八岁读到八十岁的书”——《唐诗三百首》；“人生智谋的宝贵经验”或“三国刀光剑影，百年虎斗龙争”——《三国演义》；“字字是泪，句句是谜”或“大厦将倾的挽歌”或“一把辛酸泪，可懂‘假语称”——《红楼梦》。请你仿照以上的书评方式，为《西游记》和《水浒传》各写一句书评，分别不超过15个字。

（1）《西游记》：

（2）《水浒传》：

3.新华书店准备制作一份有关名著《昆虫记》的宣传材料，请你为该名著封面图片配一段推介文字。要求：必须写清楚《昆虫记》的主要内容、艺术特色以及自己的阅读感悟，不少于100字。

4.东海中学举行辩论赛，正方的观点是“养成良好风气主要靠自律（自我约束）”，反方的观点是“养成良好风气主要靠他律（他人约束）”。辩论时，双方唇枪舌剑，反方突然这样发问：“孙悟空不就被套了个紧箍咒？可见养成良好风气主要靠他律。”作为正方，你将怎样得体有力地回击反方？

5.阅读了名著《钢铁是怎样炼成的》后，张明同学撰写了一篇读后感，下面是其中的片段。请你结合该书的内容，仿照画线语句，完成横线处的填补。

保尔是我们人生之路的指南针，在他的指引下，我们应努力做到：在学习中，要有勤奋努力、刻苦钻研的意志； ， ；

在劳动中，要有敢于奉献、吃苦耐劳的精神；在失败中，要有不怕挫折、奋勇前行的热情……这就是保尔留给我们最大的精神财富。让我们将“保尔精神”发扬光大，把自己放在时代奋进的熔炉中煅烧成一块坚韧的钢铁！

6.阅读名著《伊索寓言》选段，完成相关题目。

田鼠与家鼠是好朋友。家鼠应田鼠所约，去乡下赴宴。它一边吃着大麦与谷子，一边邀请田鼠到它家做客。田鼠跟随家鼠来到城里，家鼠给田鼠看红枣、干酪、蜂蜜、果子等。田鼠看得目瞪口呆，大为惊讶，称赞不已，并悲叹自己的命运。它们正要开始吃，有人开门进来了，胆小的家鼠一听声响，害怕得赶紧拉着田鼠钻进了鼠洞。这时，田鼠也顾不上饥饿，战战兢兢地对家鼠说：“朋友，再见吧！你自己担惊受怕地尽情享受这些好吃的东西吧。我还是去啃那些大麦与谷子，平平安安地去过你看不起的普通生活。”

上述故事告诉我们什么道理？