校园文化建设与大学生创业发展研究

张丽丹

摘 要：近些年，日益严峻的就业形势使得大学生面临的就业压力越来越大，就业竞争也随之越来越激烈。目前受到社会各界的广泛关注的大学生创业是解决大学生就业问题、缓解就业压力的有效途径之一。本文主要在分析目前大学生创业现状的基础上，结合校园文化建设对大学生的引导、教育作用，在校园文化建设对激发、培养大学生的创业意识，推动大学生创业发展方面针对性的提出了自己的观点。

关键词：校园文化；大学生创业；创业意识

1 大学生创业现状分析

1.1 大学生的创业意识不强。由于创业的不确定性和不稳定性，绝大多数大学生在大学毕业后选择受雇佣的就业方式，对创业缺乏正确的理解。虽然创业并不是适合每一个人，但是有创业想法的大学生也仅仅停留在理念层面，受主观和客观的因素限制，很多怀揣创业梦想的大学生，缺乏实际的创业行动。

1.2 大学生的创业素质不高。随着生活质量的不断提升，目前大多数大学生缺少历练，加上社会经验少，心智也并不是十分成熟。实际上，不论哪一种创业方式，资金短缺、不确定性大、风险高、人际关系复杂多变等困难是创业的过程所不可避免的。面对创业的过程中的挫折与艰辛，很多大学生不能妥善的处理各种打击，坚定期初的信念，从而轻易的选择放弃。大学生创业存在的心理素质不高、创业精神缺乏也是导致目前创业成功率不高现象层出不穷的主要原因之一。

1.3 大学生的创业能力欠缺。创业仅凭一腔热血是远远不够的，关系、创意、技术、资本、团队、营销等都是决定创业能否最后走向成功的关键因素。大学生创业的期初，通常缺乏对创业的全面认识，并没有做好充分的创业准备，往往仅凭借其中的一个或者几个要素就开始了创业的活动。事实上，真正考验大学生能力来自于创业过程中所接触的方方面面，不仅仅来自于技术、知识层面，还有来自于心理素质、职业素养、营销策略等层面。

2 校园文化建设对大学生创业发展的重要性

从高等院校层面讲，高等院校拥有众多的资源，不论是校友资源、信息资源还是教学资源等。从经济学角度来讲，通过社会上的学习来增强大学生的创业能力和通过高等院校的校园文化建设来激发大学生创业意识、弥补目前大学生创业所存在的不足，显然后者产生的效果更好、影响更久远、规模效益更大。把创业教育融于校园文化建设当中，能够不断激发大学生的创业意识，培养正向的创业精神，从而对大学生创业的发展产生深远而又积极的影响[1]。

从大学生层面讲，不论是大学生创业意识的培养与建立，还是已经选择通过创业来实现人生价值的大学生，均处于信息和资源的相对劣势方，大学生不论是自己主动去搜集有关创业的信息，还是通过自主学习创业方面的知识来来提升自己的能力，往往都会花费大量的金钱、时间和精力。与此同时，在创业初期，又是资金、时间和精力的大量投入阶段，这样就会形成一定的冲突，非常的不经济。然而，利用高校的资源却能使这种冲突得到解决，如果大学生所在的高等院校能在这些方面为大学生提供创业的便利，不但能很大程度上降低大学生创业成本，还有利于创业项目的宣传和推广，从而增加创业的成功几率。

3 校园文化建设推动大学生创业发展的对策|

3.1 建立大学生创业激励机制

首先，为了推动大学生创业的发展，可以调整大学生的学分构成。在校大学生大多数的精力还是要放在学业上，选择创业的大学生不但要努力完成自己的学业，与此同时，还要在创业方面投入大量时间和精力。由于时间、精力有限，在学业和创业方面，选择创业的大学生，往往会出现顾此失彼的现象。因此，可以借鉴目前国内的一些高校通过调整学分构成来支持大学生进行创业的做法，即将创业项目也作为大学生在校学分构成的参考部分，进行创业的学生可以通过参加的创业比赛，来免修一些学校内的任意选修课程。这样一来既不影响创业大学生的专业学习，还能减少创业大学生过多的时间和精力上的分散。

其次，对大学生创业活动进行资金支持和奖励。为了进一步激励大学生的创业活动，高等院校可以对取得不同成就的大学生创业项目进行资金的奖励。这样一方面，能够在资金上对大学生的创业活动形成有力的支持[2]；另一方面，对取得阶段性成功的创业项目进行奖励，能够极大程度上激励其他创业大学生将创业项目做得更好，有利于提升大学生创业的整体质量。

3.2 搭建校园创业交流平台

首先，设立创业信息咨询中心，为大学生提供信息咨询场所[3]。虽然，目前很多高校已经设有与创业有关课程，但是由于大学课程设置的课时和课程性质限制，并不能完全满足大学生对创业信息和知识的获取需求。通过设立创业信息咨询中心，不但可以为对创业感兴趣的大学生提供一个可以实时进行咨询的场所，同时也能为正在创业的大学生提供创业信息帮助，解答大学生在创业过程中遇到的疑惑和问题，与专业老师和其他创业团队成员进行实时交流的平台[4]。

其次，定期组织创业活动。在高校内，可以组织一些创业比赛，通过校内比赛，筛选出比较优秀的创业团队，进行创业项目展览以及参加省市或国家的比赛，增加对优秀创业项目的宣传；在各高校之间，目前，很多高校都设有自己的大学生创业园区，各高校应增加相互之间的合作，通过相互参观创业园区的创业成果、创业项目展览、交流创业经验来互相学习和不断成长。在高校外，可以经常组织大学生参观创业相关领域的企业，开拓大学生的眼界，增加创业大学生的阅历。

此外，邀请成功的创业人士开展讲座。高校可以利用校友资源，邀请历届比较有成就的创业人士进行演讲或者直接邀请一些比较成功的大学生创业人士开展讲座。一方面，通过成功的创业经验分享，能够对正在处于创业摸索阶段的大学生形成有力的激励；另一方面，也能够引导大学生树立正确的创业观，更加深入的了解创业情况，减少大学生在创业摸索过程中所走的弯路[5]。

4 结论

创业教育已经逐渐成为现代高等教育不可或缺的一部分，大学生自主创业不仅仅能够解决就业难的问题，同时也是将我国高新科技转化为生产力的重要途径。深化高等院校的创业教育理念，为社会不断输送相关的创业人才，是现时代高校义不容辞的责任[6]。通过对高等院校的校园文化建设，来营造良好的创业氛围，从而能够有效的激发和增强大学生的创新意识，逐渐提高大学生创业的整体质量，继而推动国内大学生创业的良好发展[7]。

参考文献

[1]李悦.中外大学生创业心理教育的分析比较[J].科技展望，2015，（27）：285.

[2]樊鹏，李忠云，胡瑞.我国大学生创业政策的现状与对策[J].高等农业教育，2014，（06）：74-77.

[3]桂元.高校在促进大学生创业过程中的角色研究[J].学理论，2015，（04）：157-158.

[4]邓俊华.浅谈高职学生创业的瓶颈与对策[J].南宁职业技术学院学报，2014，（02）：68-70.

[5]杨璐.对大学生创业意识教育之思考[J].文教资料，2014，（35）：117-119.

[6]洪琳.大学生创业教育扶持体系探析[J].中國校外教育（下旬刊），2013，（05）：36.

[7]陈静.大学生创业环境的结构维度、问题分析及对策研究[J].读写算（教育教学研究），2014，（26）：384.