高校图书馆面向00后大学生的阅读推广策略

毛玉兰

一、时代背景

随着经济和信息技术的迅猛发展，互联网技术日益成为社会发展变革的重要驱动力量。2015年，李克强总理在《政府工作报告》中提出，“制定‘互联网+行动计划，推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合，促进电子商务、工业互联网和互联网金融（ITFIN）健康发展，引导互联网企业拓展国际市场。”“互联网+”被列为国家发展战略和强国战略，很快成为各大搜索引擎热搜词汇。所谓“互联网+”，通俗来说就是“互联网+各个传统行业”，即深度挖掘传统行业与互联网技术相互融合的可能性，利用通信技术、云计算、物联网、传感技术等新一代信息技术对传统产业进行创新、重组和升级，进而开拓传统行业发展的新态势，解放生产力。“互联网+”的时代背景给高校图书馆的阅读推广工作带来了新的机遇和挑战，特别是面对00后（指2000年-2010年出生的人，下文同）大学生，高校图书馆应不断尝试阅读推广活动与互联网的跨界融合，不断探阅读推广+各类活动的服务模式，让阅读推广发展成一种崭新的服务业态，更好地服务于00后读者。

二、阅读推广与图书馆工作

图书馆的阅读推广，是指图书馆通过精心创意、策划，将读者的注意力从海量馆藏引导到小范围有吸引力的馆藏，以提高图馆藏的流通量和利用率的活动。中国图书馆学会《关于开展2004年全民阅读宣传活动的通知》发布已有十余年，作为文献资源存储中心，图书馆担负着开展阅读推广、营造书香社会的重要职责。在这一背景下，图书馆界开展的阅读推广活动日趋丰富，阅读推广已成为图书馆的核心业务之一。

1.阅读推广有助于推进全民阅读

阅读是个人获取知识、传承文明的重要方式。温家宝总理曾说：“读书决定着一个人的修养和境界，关系着一个民族的素质和力量，影响着一个国家的前途和命运。一个不读书的人是没有希望的，一个不读书的民族也是没有希望的！”因此各国都不遗余力地推广全民阅读活动，我国政府也非常重视阅读推广工作。2006年，中共中央宣传部等11个部门联合发文，倡议推进全民阅读，由此我国的阅读推广工作得到了有效地推动和长足地发展。2017年4月第十四次全国国民阅读调查显示，我国国民阅读率整体呈全面上升态势，包括综合阅读率、图书阅读率、数字阅读率、图书阅读量在内的数据均全面上扬。国民对阅读的需求日趋旺盛，个人的阅读需求和全民公共服务的需求均不断提高，开展全民阅读面临良好的发展机会。在这样的形势下积极开展阅读推广活动有利于传承传统文化，实现书香校园、书香社会。

2.阅读推广已成为图书馆的主流服务

从20世纪90年代以后，社会政治、经济的发展推动了公民素质的提高。政府也逐渐意识到公民具备较高的自我学习能力有助于推行民主政治、维持社会稳定，于是开始积极推行各种阅读推广等非正规学习活动，以提升公民素养。从1995年开始，为鼓励和倡导公民阅读，联合国教科文组织将每年的4月23日被定为“世界读书日”。各图书馆都会围绕读书日开展一系列读书活动，鼓励读者培养阅读能力和终身学习能力。2003年，中国图书馆学会正式将全民阅读工作提上议事日程并列入年度计划。经过十余年的努力，图书馆人顺应社会发展和时代潮流，不断创新阅读推广活动的形式和内容，使阅读推广活动逐渐发展为图书馆的自觉、普遍性服务，并且跻身图书馆的主流服务。

3.阅读推广是图书馆生存和发展的需要

过去的几十年里，数字化技术迅猛发展。數字资源和媒介越来越丰富，图书馆不再是人们获得信息的唯一来源。早在20世纪80年代就出现了“图书馆消亡论”，相关研究者认为随着时代的发展，电子资源将要取代纸质资源，因此以收藏纸质资源为主要任务的图书馆将失去存在价值。且不论“图书馆消亡论”究竟是科学论断还是杞人优天，有一点是肯定的：就是图书馆的文化保存和传承功能不但不会随着媒介的变迁而削弱，反而会进一步强化。每年出炉的《国民阅读调查报告》一方面说明与某些国家相比，我国的国民阅读率还有提升的空间;另一方面也反映出国民潜在的阅读需求非常旺盛。在此社会背景下图书馆进行阅读推广不仅可以增加图书馆自身生命力和活力，实现其社会价值，而且也是图书馆在这个信息社会生存和发展的需要。

三、00后大学生的特点

00后作为一个庞大的社会群体，每个成员都是独一无二的，不能泛泛地给她/他们贴上诸如二次元、早熟、玻璃心、娇惯等标签。曾经的80后、90后都被贴上过“垮掉的一代”的标签，但事实证明，她/他们不仅没有垮掉，而且还成为了社会中坚力量。但与80后、90后相比，00后或许的确呈现出更具个性、更加关注自我的特点，这其实是经济迅速发展、社会不断开放、文化更加多元的结果。皮格马利翁效应告诉我们，00后将在人生舞台上如何表现，与社会对她/他们的“期待”有关：社会对她/他们的看法既是一种认知、评价，也是一种期待、力量。当社会积极看待和评价她/他们时，会鼓励到她/他们，使她/他们产生向上的力量，反之亦然。

2018年5月4日，在全国学联秘书处指导下，中国青年报与腾讯QQ联合发布《00后画像报告》。根据画像描述，00后呈现以下特点（该画像内容丰富，本文仅选取有代表性的几条进行分析）：

1.文艺素养总体较高

调查显示，文艺工作是00后最想从事的工作类型。与80后、90后相比，00后文艺素养更高，演员、作家、设计师等文艺工作者是她/他们向往的职业类型，而在传统观念里收入较高的“香饽饽”——法律、金融等职业对他们的吸引力有限。究其原因，一方面是与前辈相比，00后从小物质条件宽裕;另一方面是家庭的影响，00后的父母非常重视孩子的培养，多会从小给孩子报各种才艺班。从小的耳濡目染和持续锻炼培养了她/他们的文艺素养，所以经常看到有的中小学生玩摄影有模有样、谈读书头头是道，谈起她/他们感兴趣的动漫知识时甚至连本科毕业的家长从知识含量上来讲只能做她/他们的小学生。但00后接受到的文艺、演艺等信息多来自于网络、电视，还是相对零散的，所以需要通过四年大学的综合性培养和教育让她/他们形成完整的职业认知和技能。

2.知识面广，崇尚个性

《00后画像报告》显示，在00后眼里，学习不仅是为了将来的“饭碗”，也是为了提升自己，所以她/他们学习涉猎的范围比较大，知识面广。青少年的世界观、人生观、价值观与其所处的社会环境、经济环境、文化环境关系密切。与90后相比，00后享受了更多的经济红利，由于家庭的塑造和社会环境的影响，她/他们获取知识、信息的渠道更多。除了从老师处学到知识外，很多课都有视频、网盘、网上教学资源，因此老师的权威性也在降低。同时在二孩政策放开之前，00后多是“421”家庭模式，四个老人、一对夫妇，养育一个孩子，她/他们从小被呵护，备受宠爱。这样的生活环境导致00后总体上自我意识比较强，强调一切以自我为中心。她/他们不喜欢随波逐流，比较崇尚个性。

3.兴趣爱好更加广泛

大多数00后孩子的父母是70后或80后，是中国最早接触到互联网的一代人，见证了中国互联网的发展进程。而00后作为移动互联网的原住民，从小就能熟练使用手机、电脑等互联网工具，见闻和视野早就超越了父辈。爱玩是她/他们的天性，《00后画像报告》显示，明星、游戏、交友、自拍、动漫是她/他们兴趣排行榜的前五名。兴趣加培养，使不少00后爱好广泛，乐器、舞蹈、设计、绘画、编程等都是她/他们的兴趣兼特长。除了动漫、读书、玩游戏，00后还在互联网上玩出了新花样，“幽默”被不少00后当作兴趣，很多00后喜欢刷段子、看搞笑视频，努力让自己说话更风趣，所以抖音视频、内涵漫画、内涵段子等都有不少00后用户。

四、面向00后读者的阅读推广策略

互联网+的时代背景为我们开展阅读推广活动提供了强有力的技术支撑，结合00后的特点，在阅读推广中可以考虑以下策略：

1.阅读推广+表演

传统的阅读推广活动，模式多分布于以下三种：好书推荐、征文比赛、撰写书评等与“书籍”相关的活动;画展、艺术展、名家讲坛、真人图书馆等与“人物”相关的活动;微信、微博、手机阅读等与“媒体”相关的活动。00后比较喜欢艺术行为，文艺素养也比较高，所以在开展阅读推广活动时不妨开拓“阅读推广+表演”的活动形式，把经典搬上舞台，用表演的形式呈现经典。受近年流行的《朗读者》节目的影响，许多图书馆设置了“朗读亭”，举办各种类型的朗读大赛成为一种很好的推广形式。2017年的《经典咏流传》节目也对阅读推广活动产生了较大的影响，人们用唱、吟、诵等多种方式表现古诗词，结合舞台灯光背景道具服装，展现了古诗词别样的美。类似的活动还有郑州大学图书馆、合肥工业大学宣城校区等举办的“读书达人秀”选拔大赛，通过海选、知识竞赛、才艺展示等环节使读书活动融入时尚、竞赛、娱乐等诸多元素，把阅读活动开展的生动活泼。长春工程学院图书馆的“奔跑吧，图书——寻找阅读推广大使”参考了时尚综艺节目“奔跑吧，兄弟”，让同学们在游戏中开展阅读活动。面对文艺素养比较高、熟悉舞台的00后，阅读推广+表演的形式应该比较符合她/他们的胃口。

2.阅读推广+游戏

用游戏的方式开展阅读推广活动已有成功的先例。如武汉大学图书馆“拯救小布之消失的经典”，充分抓住年轻读者的心理，用精美有趣的在线小游戏来吸引读者关注名著、阅读名著。游戏中，经典名著的篇章、桥段、作者缺失，通过单项选择的方式，答对一道题目，则能“拯救一本书”。江苏大学图书馆在四六级考试来临前联合新东方在线开发微信小程序“单词大闯关”，读者通过单词消消乐这样的小游戏来记忆单词，迎战四六级考试，有趣又实用。作为互联网原住民，网络游戏对00后的吸引力不容忽视。除了网络游戏之外，还有许多实景游戏可以开发。如中国科技大学图书馆曾策划举办过“图书馆真人密室逃脱”游戏，晚上学生组成团队进入关灯后的图书馆寻找线索，解开谜团，在规定时间内逃出“密室”。我校图书馆从2014年开始每年读书月举行“书海夺宝”活动，学生通过小游戏拿到谜语或简单线索，猜出书名，进行检索，在规定时间内找到图书越多的获胜，这样的阅读推广方式比单纯的说教更受学生欢迎。因此探索“阅读推广+游戏”的方式，可以有效吸引爱玩的00后大学生。

3.阅读推广+新媒体

传统的阅读推广活动主要集中于線下，随着“互联网+”技术的发展，社会化阅读成为新宠，读者与图书馆线上线下的互动越来越密切。开展一场线下活动，首先在微博、微信等官方平台广撒“英雄帖”，进行线上舆论造势，接着参与者在线上报名。活动开展时可以在线上直播，活动开展后线上线上同步宣传，扩大影响。00后是一个思维活跃、善于表达的年轻群体，而且作为网络原住民，手机和网络已经成为她/他们一个“体外器官”，她/他们在阅读时喜欢分享读书的经验和体会，交流彼此认同的读书感悟，找到“归属感”和“认同感”，志趣相投的学生还可以组建成网络虚拟社群，共同探讨学术问题。如四川大学图书馆于2014年、2015年连续推出了“光影悦动——微拍电子书”活动，要求参赛者拍摄或者制作与“阅读”相关的60秒视频，主题可以是“我喜欢的书”、“我喜欢的作者”、“我喜欢的阅读环境”等，完成作品后上传至优酷，并在新浪微博发布参赛微博，经相关工作人员审核后用图书馆的官方账号予以转发，即视为参赛成功。面对网络原住民00后，在开展阅读推广活动时，要运用阅读推广+新媒体的方式是必不可少的。

2018年起00后逐渐“占领”高校，而阅读推广工作又是一项长期重点工作。作为高校图书馆，应利用互联网+的提供的技术优势，开拓符合00后阅读口味的推广方式，优化阅读推广效果。

（作者单位：安徽国际商务职业学院）