“和美”理念下的大班幼儿编织艺术活动实践研究

姚维佳

幼儿教育作为一种启蒙教育，可以促进幼儿的身心健康发展，也可以帮助幼儿养成良好的行为习惯，对他们今后的发展起着深远的影响。“和美”理念是当前幼儿启蒙教育的一种主流思想，力求陶冶幼儿的情感与心灵，为幼儿创设和谐美好的成长环境。本文从和美理念的概念出发，探讨了大班幼儿编织艺术活动的教育意义，同时提出了开展大班幼儿编织艺术活动的有效策略。

“和美”理念作为一种美育思想，是当前幼儿美育活动开展的指导思想，践行“和美”理念是陶冶幼儿情感，培养幼儿审美能力的必然要求。编织活动是幼儿美育活动的主要类型之一，对锻炼幼儿的手眼协调能力，培养幼儿的耐心，提升幼儿的审美能力，以及对民间艺术的认同感等方面都有积极作用。如何践行“和美”理念，更好地开展幼儿编织活动，是广大幼师需要认真思考的课题。

一、“和美”理念的概念

“和美”理念是对我国传统文化的凝结与传承，“和谐而美、美而和谐”是“和美”理念的总括。其中“和”指一种和谐与协调的状态，《管子·五行》中有云“人与天调，然后天地之美生。”，“美”则指“好”与“善”，是事物美好的状态。“和美”理念贯穿于幼儿教育的全过程，通过给幼儿创设和谐美好的活动环境，可以陶冶幼儿的情感与心灵，让幼儿认识美，感受美。

二、大班幼儿编织艺术活动的教育意义

编织活动是我国民间传统的一种艺术活动，主要是利用草、布、线等材料，通过特定的编织程序来创作与制作艺术品或生活用具。大班的幼儿已具备一定的动手操作能力，将民间编织融入大班艺术活动，不但可以锻炼幼儿的手眼协调能力，而且可以让幼儿了解与认同民间传统艺术，同时还能提升幼儿的审美能力与审美水平，是一种非常有益的艺术活动，也与“和美”理念相契合。

三、开展大班幼儿编织艺术活动的有效策略

（一）创设“和美”环境，激发幼儿對编织活动的兴趣

兴趣是幼儿产生行为的内在驱动力，要有效开展编织活动，教师也要注意激发孩子们的兴趣。教师可以营造“和美”的编织环境，以吸引幼儿的注意力，让幼儿感受到民间编织艺术的美感，激发幼儿对编织活动的兴趣。例如，老师在大班教室内设置了编织角，放置了一些精美的编织艺术品，如草编的小箩筐、小花瓶，毛线编织的小动物玩偶，在墙上挂一些小麻花辫、小围巾等装饰品，孩子们都喜欢美的事物，也对这些编织艺术品有很强的好奇心。老师也会引导孩子们观察，“小朋友们，你们知道这些漂亮的玩具是怎么做出来的吗？”“是编的”孩子们在观察后都争着回答，“是的，那么你们想不想也自己编出好看的玩具呢？”由此孩子们都对此兴趣满满，也愿意加入编织活动。

（二）培养幼儿在编织活动中的探究精神

编织活动是一种手眼协调的手工艺术活动，要编织出好的作品，既要掌握一定的编织技巧与手法，也需要发挥创造力与想象力，要具有一定的审美能力。由此在大班开展编织活动时，教师主要起引导的作用，在教给孩子们编织手法的基础上，也要给孩子们更多的自由空间，让幼儿能够有充足的时间去探索与创作，培养幼儿的独立性与自主探究的能力。例如，老师在给孩子们开展草编手镯活动时，先耐心教孩子们编织的基本手法，编织需要一定的动手能力，也需要耐心与恒心，有些孩子编了一会儿不成型便有些气馁，想要放弃，老师给予他们鼓励，“贝贝，小手镯马上可以做好戴手上了，要不要编好送给妈妈呢？”孩子们受到鼓励，又有了继续编织的动力。同时，老师也在活动中给孩子们自己编织留有充分的时间，有些孩子在编织的过程中时不时冒出一些小想法与小念头，“老师，这根草可以这样编吗？”“你试试看呀”老师鼓励朵朵自己尝试，“呀，我这样也可以编出花样呢！”朵朵像发现新大陆一样兴奋，老师也及时给予她表扬，“真的很不错呀，这样也可以编，很棒哦！”其他孩子看到朵朵的新编法也纷纷来围观，“我也要试试”“那我这样能编出什么手镯呢？”“我想把手镯拿彩笔染成彩虹色！”孩子们的世界充满奇思妙想，作为教师，要珍视孩子们的这份纯真与想象力，在编织活动中鼓励与引导孩子们来自主探索，培养孩子们的自主学习能力。

（三）家园共育，开展“和美”亲子编织活动

家园共育是当前幼儿教育的主流思想。编织活动是一种民间的艺术活动，不少家长也是编织的能手，教师可以借此组织与开展“和美”的亲子编织活动，以拉进幼儿与家长的关系，培养幼儿的审美能力，陶冶幼儿的心灵与情感。例如，老师曾在班里开展亲子编织活动，让家长与孩子一起来创作编织作品；在活动中，老师会引导家长们要注意以幼儿为编织的主体，家长则起协调与配合的作用。编织活动结束后，孩子们与家长合作，制作了许多丰富多彩的编织作品，老师将这些作品摆放在展览架上供家长与孩子们参观，幼儿们相互欣赏着各自的作品，不但感受着编织的艺术美，也体验了与家长一起编织的乐趣。

总的来说，在大班开展编织活动，需要教师以“和美”理念为指导，充分认识大班孩子的认知特点与心理需求，才能提升幼儿的审美能力与动手操作能力，促进幼儿的身心健康发展。

【作者单位：苏州市吴江区盛泽幼儿园 江苏】