中学生传承中国传统文化的时代价值

摘要：中学生传承中国传统文化有利于自身的自由全面发展，有利于社会的文化水平提升，有利于国家的富裕强大。目前我国中学生传承中国传统文化存在着兴趣不高、机会不多、支持过少的问题。对此，中学生要想更好传承中国传统文化，需要主动学习传统文化知识，主动参加校园社团组织，主动参与各类社会实践。

关键词：中学生 中国传统文化 时代价值

中华民族有着五千多年的文明史，有着优秀的传统文化，是中华民族智慧的结晶，值得我们学习。然而，就目前我国的中学生群体而言，他们在很大程度上忽视了对中国传统文化的了解和学习，自身整体素质不高，对国家和民族的认同感、自豪感有所降低。作为祖国的建设者和接班人，中学生群体的这一学习状态需要引起全社会的密切注意。

一、中学生传承中国传统文化的时代价值

在新时代，中学生认真学习和传承中国传统文化，对自身、对社会、对国家来说都有着极为重要的时代价值。

（一）有利于自身的自由全面发展

人类在进入21世纪之后，各国社会经济都有了很大的发展，国内和国际的人才竞争日趋激烈，在这样的时代大背景下，只有自由全面发展的综合性人才才会在激烈的竞争中占据有利地位，这就对他们在中学阶段的学习提出了更高要求。因此可以说，在中学阶段，中学生在学习课堂知识和书本知识的同时，分配适当的时间和精力用于中国传统文化的学习上，熟悉了解中国历史上著名的人物、音乐、成就等，就能够极大地培养自己的人文素养，实现德智体美全面发展。只有这样，中学生才能成为社会急需的综合性人才，才能在未来的国内和国际市场上找到合适的工作，实现自身价值。

（二）有利于社会的文化水平提升

根据上文可知，在过去的十多年时间里，由于人们过多地追求经济利益，忽视了对中国传统文化的学习，长此以往，导致我国社会的整体文化水平有所降低，甚至影响到了我国的文化软实力以及在国外的国家形象。对此，在校园学习期间，中学生认真学习中国优秀传统文化，做中国传统文化的传承者和弘扬者，就能够使自己成为一个生活情趣积极向上、道德观念较强、文化水平较高的人。当这样的中学生走出校门，走入社会之后，就会在工作生活的方方面面自觉践行积极的价值观，就会影响和带动身边的人认真学习传统文化、遵守文明规则。久而久之，整个社会的文化水平就会有一个极大的提升，这对于国家和民族的健康持续发展至关重要。

（三）有利于国家的富裕强大

大家常说，中学生是早晨八九点钟的太阳，是祖国的建设者和接班人，对于我们国家的未来发展至关重要。他们的能力水平和文化素质如何，直接影响到我国未来发展的速度和质量。党的十八大以来，习近平多次强调要实现国家的富裕强大，作为中学生，有责任有义务勇敢承担起这一历史使命。因此，从某种意义上说，中学生认真学习和传承中国传统文化，就可以将自己的专业知识和传统文化紧密结合起来，就可以实现全面发展，就可以极大地提高自身竞争力和能力水平。在这种情况下，当中学生毕业后成为社会主义事业的建设者时，就能够在前人的基础上取得更加辉煌的成绩，进一步推动国家向前发展，使国家越来越强大。

二、中学生传承中国传统文化的现状

通过实地调查发现，我国部分中学生热爱阅读传统书籍，对传统节日、历史人物、传统音乐、国画、书法等有着浓厚的兴趣，在一定程度上传承了中国传统文化。然而，另一方面，不少中学的学生对中国传统文化兴趣不高，了解甚少，其传承中国传统文化的状况堪忧，下面进行一一介绍。

（一）中学生传承中国传统文化的兴趣不高

俗话说，兴趣是最好的老师。目前我国中学生传承中国传统文化面临的最大问题就是兴趣不高，他们的积极性和主动性有待提高。众所周知，近些年来，我国经济社会有了迅猛发展，人们的生活节奏越来越快，更多的追求物资方面的享受，很少有人能够静下心来了解中国传统文化。长期处在这样的时代大环境里，中学生群体也慢慢地变得浮躁，他们或者是把大部分精力放在打游戏上，或者是把所有精力放在课本知识的学习上，老师教什么，他们就学什么，唯一的目标就是考试高分。对他们来说，了解、学习和传承中国传统文化不能迅速带来收益，他們的家长也不是特别支持，由此导致中学生传承中国传统文化的兴趣始终处在较低的水平。

（二）中学生传承中国传统文化的机会不多

显而易见，中学生要想很好地传承中国传统文化，必须有学校和老师的支持才行，必须处在一个良好的校园环境中。然而，最近几年，虽然我国对传统文化的重视程度逐步提高，要求全国各地中学加强对学生传统文化的教育，提高学生人文素养，不少中学也因此开设了相关的课程。但是，在实际操作中，不少中学的领导和老师对中国传统文化的重视还不够，在这方面的人力和物力投入较少，在传统节日没有开展相关的活动，没有在全校积极营造良好的学习氛围，少有的传统文化课程学习也流于形式，老师带着学生认真学习研究的情况很少。毋庸多言，面对这样的状况，中学生们很难有学习和传承中国传统文化的机会。

（三）中学生传承中国传统文化的支持过少

从教育学的视角来说，要想让中学生长期保持学习和传承中国传统文化的兴趣和热爱，学校、社会和家庭三个层面都必须给予足够的重视和支持。然而，通过观察不难发现，他们对中学生传承中国传统文化的支持过少，导致中学生仅有的学习热情很快消退。具体而言，学校在环境、课程、教材等方面对中学生传承中国传统文化的支持过少，上文已经详细阐述；就社会和家庭层面而言，由于全社会的道德观念有所减弱，整体道德水平有所降低，很多人普遍认为学习和传承中国传统文化没有用，不反对但也不支持自己的孩子把大量时间花在这上面，他们更多的是鼓励孩子好好学习专业知识，将来能够考上好的大学，毕业后找个好工作。

三、中学生传承中国传统文化的有效策略

鉴于中学生传承中国传统文化的时代价值，针对目前我国中学生传承中国传统文化的过程中存在的问题，中学生积极探索传承中国传统文化的有效策略，有着至关重要的作用。

（一）主动学习传统文化知识

中学生要想传承好中国传统文化，首要任务就是学好中国传统文化知识，这是基础性和前提性工作。這就要求中学生首先培养自己对传统文化的兴趣，提高学习的积极性、主动性、创造性。在此基础上，中学生可以定期购买中国古典书籍，观看电视上的传统文化节目，偶尔欣赏中国古典音乐，经常练习传统书法，定期到历史遗址参观学习，让自己在这一过程中潜移默化地提升传统文化水平。值得注意的是，中学生要想做到这一点，就需要从学校和家庭层面寻求支持，学校要开设相关课程，努力营造学习传统文化的氛围，家长要为中学生给予精神和财力上的支持。

（二）主动参加校园社团组织

就中学而言，一方面，很多学校会成立各种各样的社团组织，其中与中国传统文化相关的就有国学社、围棋社、书法社、象棋社、国画社、音乐社等，这些社团组织都是了解、学习和传承中国优秀传统文化的绝佳平台。另一方面，中学生的学生压力不大，有着充足的课外时间，在这样的情况下，中学生就可以积极主动参加校园社团组织，在组织开展相关活动的过程中督促自己学习传统文化知识，掌握传统技艺技能，了解传统文化的精髓和时代价值，以此来培养自己对传统文化的兴趣和爱好，不断锻炼提高自己。在这方面，学校要提供设施、场所等各方面的支持。

（三）主动参与各类社会实践

中国有句古话：知难行易。它的意思就是说，人们很容易了解相关的知识，但将其付诸实践却很难。具体到传承中国传统文化，中学生不仅需要主动掌握相关传统文化知识、参加各类学校社团组织，还需要主动参与到各类社会实践中去，将所学的传统文化知识应用到实际的工作和生活中。比如，中学生可以到社区给居民讲解传统文化知识，可以制作精美图片和视频来宣传传统文化，可以到文化宫参加与传统文化相关的讲座，可以利用寒暑假深入到农村、工厂中了解基层人民生活，还可以定期参观历史博物馆、历史遗址、古城古街等，认真倾听讲解员的讲解，用心感悟中国优秀传统文化。

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（作者简介：李雯哲，成都树德中学学校，高三在读，对于语言类学科具有浓厚的学习兴趣和探究热情。）