论习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作

葛 瑞

（辽宁大学马克思主义学院，辽宁 沈阳 110036）

习近平新时代中国特色社会主义思想是党的十八大以来，围绕新时代应该坚持与发展怎么样的中国特色社会主义、该如何坚持与发展中国特色社会主义这一重大课题，并紧密结合新的时代条件和实践要求，形成的马克思主义中国化最新理论成果。而高校作为青年思想政治教育的主阵地，应该充分认识到做好习近平新时代中国特色社会主义思想高校“三进”工作的重大意义，充分利用思想政治理论课这个主渠道，采取有效措施，使之成为新时代背景下大学生实践行动的指南。

一、落实习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作的重大意义

“三进”是我国高校对大学生进行思想政治教育的主渠道，落实好习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”这一工作，既是使大学生坚定理想信念的现实需要，也是助力青年大学生成长成才的重大举措。

1.促使大学生坚定理想信念的现实需要

随着我国改革开放进一步深化，我国正呈现出各种社会矛盾凸显、价值观念趋于多元化的特征。再加上西方一些国家的所谓民主思想、文化霸权、宗教思想和网络信息多元化等的输入，使我国在意识形态安全方面面临着严峻的挑战，从而导致大学生的价值观趋于多样化，共产主义的理想信念产生动摇。

做好习近平新时代中国特色社会主义思想高校“三进”工作，是培养大学生坚定理想信念的现实需要。在党的十九大报告中习近平总书记明确指出：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。广大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿。”[1]习近平新时代中国特色社会主义思想，是对新中国成立以来我国马克思主义中国化优秀思想理论成果的继承与发展，它提出了要坚定“四个自信”、要坚持社会主义核心价值体系，牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，筑中国精神、力量、价值，为中国人民提供精神指引。落实习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作，就是要使这一思想真正进教材、进课堂、进头脑，使大学生明确自己的历史责任，牢固树立共产主义理想信念，自觉抵制西方资本主义价值观念的侵袭和中国落后思想的腐蚀。

2.加强高校思想政治教育的必然要求

高校是对大学生进行思想政治教育的主阵地，承担着培育新时代中国特色社会主义事业的建设者和接班人的重任。强化和完善高校思想政治教育工作，不仅关系到办什么样的大学、怎么样办大学的根本问题，而且事关党对高校的领导权，以及中国特色社会主义事业是否后继有人的问题，是一项重大的政治任务。

将习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作落到实处，是加强高校思想政治教育的必然要求。党的十九大报告中指出，习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新理论成果，是中国共产党和中国人民实践经验、集体智慧的结晶，是全党全国各族人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。高校思想政治教育的主要任务就是用马克思主义中国化最新理论武装大学生的头脑，使其思想意识、价值观念等与社会的发展和时代的要求相契合。正确解读和宣传习近平新时代中国特色社会主义思想，使其进教材、进课堂、进头脑，坚持“立德树人”，坚定大学生的“四个自信”是高校思想政治教育的必要内容。

3.助力青年大学生成长成才的重大举措

党的十八大以来，习近平总书记多次围绕青年成长成才发表系列讲话，强调青年对社会发展的重要性。青年有担当，国家就有希望。青年是民族和国家的希望，是社会主义现代化建设和实现中国梦的重要力量。青年大学生应该坚定与祖国同呼吸共命运的立场，树立全面建成小康社会、实现中国梦的远大理想。

但是，近年来随着网络化的普及，大学生的思想状况发生了一些偏离，大学生成长成才面临重大挑战，主要表现为：一方面，功利主义、个人主义占据大学生的头脑；另一方面，大学生的思想与现实相脱节，从而造成知行不统一。时代发展了，但是一些大学生对未来却感觉迷茫，他们缺乏理想与信念，缺乏对时代要求的清晰认知，更缺乏国家意识与社会责任感。当代大学生需要了解社会主义发展的客观规律，需要了解我国当今社会的主要矛盾，更需要树立社会责任感，担当历史重任。只有这样，大学生才不会辜负家庭与祖国的期望。党的十九大报告中提出的习近平新时代中国特色社会主义思想，明确地回答了时代课题，指明了在新时代背景下应该坚持和发展什么样的中国特色社会主义，以及怎样坚持和发展中国特色社会主义，这就为大学生明确自己的目标、任务指明了方向。高等院校应该做好习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作，帮助大学生认清国家大势，坚持中国共产党的领导，坚定实现中国梦的决心，使大学生真正成为有理想、有担当的中国特色社会主义新型人才。

二、习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作主要内容

在新的时代背景之下，高校落实“三进”工作，就是要做到让习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。

1.因势而新进教材

（1）将习近平新时代中国特色社会主义思想融入高校思想政治理论课统编教材。“进教材”是习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作的主要载体，是将习近平新时代中国特色社会主义思想渗入教学过程的主要媒介，是大学生学习新思想的直接途径。2018年由中央审定，中宣部、教育部组织编写，高等教育出版社出版的高校思想政治理论课教材依据国际、国内形势的变化，将十九大提出的党的新的指导思想融入教材。如教材《马克思主义基本原理概论》，2018年新修订的版本，导论中在讲述马克思主义的发展时，对习近平新时代中国特色社会主义思想极大地丰富了马克思主义内容给予高度肯定。教材的第六章和第七章在论述社会主义的发展和共产主义崇高理想及其实现时，也多处引用习近平新时代中国特色社会主义思想的内容。只有将这种新时代下的新思想融入统编思想政治理论课教材，才能使大学生进一步理解并吸收，从而扮演好自己的时代角色。

（2）积极编写习近平新时代中国特色社会主义思想教学辅助资料。高校是传播主流意识形态的主要场所，教师是进行思想政治教育的主导。因此，在落实习近平新时代中国特色社会主义思想“进教材”时，高校思想政治理论课教师要发挥积极作用。在“进教材”的过程中，由于地区的不同、学生接受度的不同以及文理科专业的差异，很难做到让每一名学生都充分理解该思想，因此，各高校应当组织教学经验丰富并且对习近平新时代中国特色社会主义思想有深刻理解的教师，在国家统编教材以及大纲要求范围内，积极参与编写相关的教辅读本和理论普及读物等教学系列用书，从而形成教材和教辅资料互相补充的完整体系。

（3）高校教师要将习近平新时代中国特色社会主义思想内容纳入教学大纲和课件。在2017年教育部印发的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》中，明确指出了要通过推进马克思主义理论研究和建设工程教材、思想政治理论课统编教材编写修订，加强课堂教学设计，并根据研究成果制定课程育人指导意见，充分挖掘、运用各门课程蕴含的思想政治教育元素作为教材讲义必要章节、课堂讲授主要内容和学生考核关键知识等，深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作。因此，高校思政理论课教师应当因势而新，适时把习近平新时代中国特色社会主义思想纳入教学大纲，更新教例和教学课件。比如在讲授2018年修订版“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程时，高校教师不但要向学生讲授习近平新时代中国特色社会主义是什么，还要借助补充资料，讲清楚为什么习近平新时代中国特色社会主义思想会在十九大报告中正式提出。教师只有依据当今社会发展形势，及时更新补充教学内容和课件，才能做好习近平新时代中国特色社会主义思想“进教材”的工作。

2.因人而化进课堂

（1）坚持“以人为本”的基本原则，做好习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂工作。“以人为本”是科学发展观的核心要义，也是高校开展思想政治教育工作的基本理念。“以人为本”体现在课堂教学中就是从学生的要求和实际出发，坚持“以学生为本”，充分发挥学生在课堂中的主体作用，采用互动式教学方法，让学生从被动的“要我学”转变为主动的“我要学”。教师可以采用主题演讲、小组讨论的方式，让学生在课堂互动中深入理解习近平新时代中国特色社会主义思想的科学内涵，自觉地提高其思想政治觉悟和道德修养水平。除此以外，教学还应做到有针对性，教师要对一些有心理问题的学生和学习困难的学生因材施教。只有从学生需要和成长规律出发，改进教学方法，才能真正实现习近平新时代中国特色社会主义思想“进课堂”。

（2）遵循“科研育人”的基本思路，推动习近平新时代中国特色社会主义思想研究成果的转化与应用。要想提高习近平新时代中国特色社会主义思想融汇到课堂的实效性，就必须发挥高校教师的主导作用。教育部于2017年12月14日下发的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》中明确提出，要“改进科研环节和程序，把思想价值引领贯穿选题设计、科研立项、项目研究、成果运用全过程。”[2]思政课教师要认真学习党的十九大报告，不断加大习近平新时代中国特色社会主义思想内涵、理论和实践价值的学术研究，并及时将自己的研究成果融入到课堂中，转化成课堂的教学素材，提升思想政治理论课堂教学质量，增强大学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的认同感。

（3）利用互联网教育的授课手段，创新习近平新时代中国特色社会主义思想的教育教学方法。随着网络技术的不断完善，加之其具有覆盖面广、传递迅速、实效性强的特点，网络日益成为大学生生活中不可或缺的一部分。习近平新时代中国特色社会主义思想“进课堂”除了采取传统的课堂授课以外，还要充分利用网络教育这一大学生喜闻乐见的手段。教育者要有效地利用网络教学这一手段，开拓习近平新时代中国特色社会主义思想的“第二课堂”。通过网络教育，可以使习近平新时代中国特色社会主义思想包含的“八个明确”及“十四个基本方略”更好地被广大师生所吸收，促进“进课堂”工作的展开。

当晚，阎长林把警卫班班长武象廷找来谈话，叮嘱他说：“武班长，明日你亲自到火车站送他们，一定要当作一项政治任务来完成。”武象廷接受“政治任务”后，第二天天不亮，他就起了床，把兄弟俩叫上，然后一起顶着寒风，到达了前门东火车站。

3.因时而进进头脑

（1）加强党员积极分子的党课培训，发挥榜样模范作用。十九大以后，习近平总书记在讲话中多次强调新时代实现伟大梦想、伟大斗争要坚持中国共产党的领导，要发挥党员干部的先锋模范作用。大学生中的党员和积极分子是先进青年的代表，因此习近平新时代中国特色社会主义思想“进大学生的头脑”首先应该“进党员、积极分子的头脑”。只有使广大大学生党员、积极分子认同党的新思想，才能使他们发挥好榜样示范作用[3]。进而用他们的先进事迹和先进思想去感染身边更多的群体。同时，鼓励大学生党员、积极分子自觉践行社会主义核心价值观，引导他们充分认识“为实现中华民族伟大复兴而奋斗”是青年运动的时代主题。

（2）加强大学生理想信念教育，发挥文化育人的作用。没有一大批具备坚定共产主义理想的中华儿女，就没有今天我国的发展进步[4]4。而要想把我国发展得更加美好，则离不开理想信念的力量。大学生只有坚定马克思主义理想信念，才可以将习近平新时代中国特色主义思想更好地“入脑入心”。而“文化育人”是高校加强思想政治教育的基本任务。因此，高校要顺应我国社会主义建设已进入新时代这一特征，深刻把握新时代我国社会的主要矛盾。开展“传承红色基因、担当复兴重任”主题教育活动，实施“我的中国梦”主题教育活动，大力繁荣校园文化，创新校园文化品牌，推进“一校一品”校园文化建设。

（3）开展各类社会实践活动，发挥实践育人的作用。实践是认识的来源，只有通过实践才能让党的新思想真正进入大学生的头脑，进而吸收转化为他们的理论认识，进一步指导实践。实践是课堂教学的有益补充，高校教师要组织大学生分组开展社区宣讲实践活动，总结实践经验，完成实践报告书，并对实践成果进行主题汇报。此外，组织开展“百万师生同上一节课”“百万师生重走复兴之路”等社会实践专项活动。通过这些实践，让大学生切身体会与领悟习近平新时代中国特色社会主义思想的时代内涵，从而树立实现中华民族伟大复兴的共同理想，自觉践行社会主义核心价值观，让思想进入头脑，指引人生前进的方向。

三、推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作的路径

高校具体落实习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作不能一蹴而就，而是一个长期渐进的工程，因此应该进一步明确“三进”工作的实施路径，通过坚持党的意识形态领导、加强校园文化建设、完善高素质的教师队伍，才能促进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。

1.坚持党的领导，掌握好高校意识形态领导权

在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记曾强调：“办好我国高等教育，必须坚持党的领导，牢牢掌握党对高校工作的领导权，使高校成为坚持党的领导的坚强阵地。”[5]所以，推进新思想高校“三进”工作，必须不断加强高校党建工作。首先，要坚持高校党委全面领导本学校的工作，切实发挥好其领导核心的作用。要选好配好具备社会教育家标准的校长，校长承担主体责任，其他的党组成员要履行“一岗双责”，抓好思想政治和高校的党建工作，把习近平新时代中国特色社会主义思想的“三进”工作作为高校的首要政治任务。其次，以校党委为主阵地，制定推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作总体规划，各二级院系协同联动，利用各院系的学科优势，调动师生参与的积极性，将习近平新时代中国特色社会主义思想宣传教育工作落到实处。最后，发挥学生党团组织的宣传作用。各个学生党支部应该组织学生党员进行习近平新时代中国特色社会主义思想党课培训，通过培训使广大学生党员系统了解习近平新时代中国特色社会主义思想的理论来源以及当代价值。各个学生团支部应该举办相关知识竞赛和宣讲活动，让更多的同辈群体认同和接受习近平新时代中国特色社会主义思想。

2.加强校园文化建设，利用好校园文化活动载体

习近平总书记在党的第十九次全国代表大会上的报告中强调，“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”[1]因此，推进高校“三进”必须加强校园文化建设。首先，高校应该营造一种浓厚的校园文化氛围，充分利用校报、宣传专栏、文字条幅等传统媒介，加强对十九大党的新思想具体内涵的深入宣传、认真解读，从而让广大受教育者对习近平新时代中国特色社会主义思想产生强烈认同。其次，举办校园精神文明评选活动，树立先进典型，发挥榜样示范的作用。以高校党团委组织为主导，评选在学术上、道德上有突出表现的“教师典型”和“学生典型”进行表彰，并将这些先进典型人物的事迹、精神进行全校重点宣传，从而鼓励更多的师生践行校园精神文明和社会主义核心价值观，将习近平新时代中国特色社会主义思想内化于心、外化于行。最后，构建校园文化网络平台，在线上交流互动中提升大学生的思想境界。创建微信公众号，成立学习习近平新时代中国特色社会主义思想的专栏，指引广大师生学习习近平系列讲话精神，深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想的灵魂；邀请本校“关于习近平新时代中国特色社会主义思想理论研究”的专家教授开设相关网络直播课，以网络直播这种学生喜闻乐见的形式跟学生在线上进行互动，答疑解惑，激发学生的学习兴趣，有效地推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作。

3.完善师资队伍，发挥好思政课教师主导作用

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，“教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命。传道者自己首先要明道、信道。”[5]因此，推动习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作必须加强高校思政教师队伍建设。首先，应该加强高校教师理想信念教育。组织教师深入系统学习习近平新时代中国特色社会主义思想，广泛开展中国特色社会主义理论体系学习教育，引导教师树立正确的“三观”，坚定“四个自信”，不断进行“精神补钙”，不断提升教师的政治素养，推动高校“三进”工作。其次，激发高校教师开展相关理论研究的热情，例如：通过举办高水平的理论研讨会、支持教师申报高层次的科研项目等渠道，鼓励教师踊跃参与习近平新时代中国特色社会主义思想的研究工作，着力提升习近平新时代中国特色社会主义思想的研究水平[6]7。最后，通过参加专项研修班培训，打造一批高素质的高校辅导员队伍。高校应该按照专业化、职业化培养方向，打造一批专业水平很高的辅导员骨干队伍。在此基础上，高校还应该组织选派辅导员到专门的习近平新时代中国特色社会主义思想研究基地进行研修培训，深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作的重要性，从而将其更好地落实到大学生日常辅导工作当中。