“四个全面”融入高校创新创业教育的路径研究

沈冬娜

(大连财经学院 辽宁 大连 116000)

“四个全面”战略布局是一个内容极其丰富的思想体系，是我们党不断推进理论创新和实践创新的新阐释、新成果，“党的十九大立足中国特色社会主义事业发展的全局，明确提出：经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。在中国特色社会主义新时代，“四个全面”战略布局的重要性不仅更加凸显，而且其内涵不断丰富，发挥着越来越强的指导作用。 ”①辛向阳.新时代与“四个全面”战略布局新要求[J].宁波日报，2018（4）：007 版.因此，高校的创新创业工作应当将其渗透其中，作为强大的思想武器和行动指南，引导大学生正确认识新形势下的创新创业工作，进一步推进高校创新创业教育改革。

1.“四个全面”战略思想以及本质意义

1.1 基本内容

“四个全面”战略布局是党中央治国理政的一种战略思想，它从时代发展的实际情况出发，从社会进步的内在需求提取，其内容包括四个方面的内容：全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党等。 “四个全面”战略布局，言简意赅，精辟深刻，既明确了新形势下党和国家各项工作的战略目标，又站在全局的视野下，运用科学的思维制定出战略举措。“四个全面”战略布局是全局与重点的有机统一，目标与举措的紧密结合，作为一个系统，彼此之间相辅相成、相互促进、相得盖彰。

1.2 本质意义

“四个全面”战略布局，闪耀丰富的马克思主义哲学光芒，饱含着马克思主义的立场观点方法，实现了马克思主义的中国化发展的新阶段。 站在“四个全面”战略布局的高度上，重新定位高校创新创业发展的现实情况，挖掘其发展前景与巨大潜力。首先，全面建成小康社会在“四个全面” 战略布局中地位凸显， 是高校一切工作的目标和努力方向，高校只有不断地提升办学质量和水平，才能为全面建成小康社会提供有力的人才支撑和高效的智力保障；其次，在全面深化改革中有效破解制约高校发展的瓶颈问题， 有利于推进重点领域改革创新，在不断突破中开辟转型发展新局面，最大限度地释放高校活力，增强学生竞争力；再次，在全面依法治国中推进依法治校，理顺体制，完善机制，加强管理，保障师生民主权益；最后，在全面从严治党中为办学提供坚强的政治保障。 以立德树人为教育的根本任务，以全面从严治党为根本保证，实现高校党建工作的科学化、合理化，打造坚强而富有活力的领导核心与基层组织，努力营造风清气正的校园廉政氛围。

2.新时期深化高校创新创业教育的重要价值

国家确立了创新创业教育的总体目标， 即在2020 年建立健全的创新创业教育体系，普及创新创业教育的总体目标，以“面向全体、分类施教、结合专业、强化实践”的原则为指导观念，高校要围绕“四个全面”战略布局，认真贯彻党中央、国务院部署要求，重新审视新时期高校创新创业教育的价值，为实施创新驱动发展战略和社会经济发展贡献力量。

2.1 高校创新创业教育是培养大学生创新精神和实践能力的载体

培养大学生的实践能力和创新精神是高校创新创业教育的重点。

其中，创新精神是发展之本，是大学生创新创业教育的核心所在。实践能力是是大学生创新创业的基础能力，创业者的必备素质。 高校以制度创新为导向，以创业教育为载体，以教法创新为突破，以创业指导服务为保障，让创新创业的“种子”在高校“生根发芽”。

2.2 深化创新创业教育是促进毕业生充分就业，实现大学生“以创业促就业”的重要举措

近年来, 大学生就业难一直是社会关注的问题，“剩余高校毕业生”已成为一种社会问题，高校加大扶持力度，鼓励号召毕业生到基层工作，引导大学生到不同领域创业，如现代农业、现代服务业以及新兴产业等，“以创业促就业”扩大了大学生的就业选择，逐步缓解大学生就业难的问题，使大学生的核心竞争力得到有效提升。

3.以“四个全面”战略思想统领高校创新创业教育

“四个全面” 战略思想站在全新的高度论述了当前全面推进创新创业教育的重要价值,阐释了创新创业教育是培养创新型人才、服务创新型国家建设的重要途径。

3.1 依据“四个全面”战略布局，全面深化高校创新创业教育理念

“四个全面” 战略思想是科学社会主义基本原则与现今中国实际相结合的最新成果，在“四个全面”战略布局下全面深化高校创新创业教育理念，面向社会，服务经济，坚持以市场为导向、产学研相结合的发展战略，努力创建创新机制，使高等教育适应建设创新型社会的要求，这对教育界来说，可以说是一次新的革命。 “引领发展的第一动力是创新”，创新能力体现了社会的勃勃生机与活力源泉，象征了一个国家的综合国力，标志着一个国家和民族的核心竞争力。 为了应对经济新常态的各种挑战，实现经济持续健康发展，建设高等教育强国，迫切需要高校改变以前的“以传播书本知识为主”的教育理念，在“四个全面”的指引下，全面深化创新创业教学理念，重点打造富有特色的创新创业教育体系，深入探索创新创业教育实践，这绝不只是开发几门课程、引进几个人才或者研究几个课题就可以完全解决的。

教育创新的深处是努力面向培养对象提供个性化教育， 从育人模式掀起一场创新革命，为人才培养提供肥沃的“土壤”，推进综合改革。 为了能够帮助大学生更好地开展创业活动，就需要对复杂适应系统下大学生的创业支持体系进行全方面的了解，通过充分利用各种资源来支持大学生的创业行为。 一是增加创新创业文化的宣传力度，通过开展各种主题活动、讲座论坛，全方位、多方面地提升大学创新创业文化的建设力度；二是要加大创新创业价值宣传，发掘创新的新颖性、实用性和可行性；三是树立创新创业先进典型，将大学生创新创业教育做实做深做细；四是尝试“无形学院，有形运作”的特色，通过校内多部门、跨专业合作的形式，充分发挥组织优势和平台作用，建立高效的信息交流与交叉培养的新机制；五是整合校内资源，挖掘校外资源，充分体现学校的主导作用，形成立体式的教学体系，创新合作模式，促进优势互补,最大限度地发挥各自功能，更好地为社会经济发展贡献力量。

3.2 依据“四个全面”战略布局，全面优化高校创新人才培养机制

创新创业教育是我国建设创新型国家一系列战略举措的组成部分，高等教育是创新型国家建设的重要主体，是创新创业人才的主要培训基地，自主创新的主阵地，高新技术的孵化器，在区域经济社会发展中承担着基础性和战略性的责任和使命。 因此，在“四个全面”战略布局下，高校应提高认识、整合力量、完善体制，不断探索创新创业教育模式。 具体来说，不要为了追求创新创业教育而去做创新创业教育，也不要为了寻找特色而去生搬硬套，而是应该从人才培养机制的创新入手，结合本校实际情况，将创新创业教育作为高校全面提升教育质量的切入点， 具体从教学方法的创新与教学内容的改革抓起，使创新创业课程体系趋于完善，从而推进高校综合改革，提高人才培养的质量。

4.结语

从“四个全面”战略布局的形成到“五大发展”理念的提出，中国共产党始终坚持推进实践基础上的理论创新， 这是对中国特色社会主义发展理念的创新，也是对当代中国社会发展规律和实践逻辑的创新。 对于高校而言，以“四个全面”的战略布局为指导，就是要把“四个全面”的思想精髓纳入到高校创新创业教育的研究范围与具体实践中， 从理论和实践上深刻领会“四个全面”战略布局的精神实质，加深对“四个全面”战略布局的理解，推动高校教育的创新发展，为实现党的“两个一百年的”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦而做出自己的贡献。