小学“色卡纸”绘画教学的实践探究

文/广州市增城区清燕小学

林彩球

“巧”就是灵活，“巧用”就是灵活的使用，画面处理效果在技术手法上独具一格，利用综合工具，精致的点线面、丰富的色彩渐变等，使得画面效果细腻，这就是“巧用”。

“色卡纸”的理解就是各种颜色的卡纸(包括刮画纸、各种颜色的砂纸等)，其实就是在各色卡纸上用各种绘画方法和各种绘画形式表现画面内容，使画面处理效果细腻、手法特别或综合手法丰富等，让学生感受各色卡纸给画面效果带来的丰富美，感受到各色卡纸给画面效果带来的魅力所在……

随着时代的发展，《美术新课标》中提出：“运用各种材料和手段体验造型乐趣，表达情感和思想。”片面强调鼓励孩子自发的创造性，主张完全放任其纯真、稚拙的心灵自由发挥，而淡化了教师的有利引导是不可行的。在美术表现中，想要随心所欲的发挥，给孩子一个更大的想象空间，必得借助一些表现媒介。纸和画笔不再是儿童绘画中主要的形式语言。而恰恰是材料、工具、技巧的把握是刺激、促成其创造性的先决条件。如何激发儿童视知觉、构建视觉形象、拓展形象思维和视觉表现等问题，可以先从材料的认识、选择和怎样运用入手考虑。

众所周知，材料的运用，是绘画创作中的重要因素之一。绘画教学应关注学生对绘画材料的运用。因此，儿童绘画教学中，合理的选择和运用适合儿童特点的绘画材料，是有效触发儿童的感知和认识、激发儿童的绘画兴趣和创造性思维。而 “色卡纸”(包括刮画纸、各种颜色的砂纸等)作为一种常见的校园文具用品，运用在儿童绘画教学中，具备较多优势。

1.材料普及易得。在一般的文具用品店均有出售，学生比较容易获得。即使文具店无售，学生也可利用废弃的包装盒、旧杂志等的彩色纸来代替。同时这些代替品有时还会在一定程度上激发起学生的创造思路。

2.色彩丰富明丽。儿童对色彩天生敏感，色卡纸色彩种类丰富、视觉冲击力强，材料的本身就可唤起儿童对美感的认知和追求，从而使绘画教学提供动力。

3.技法表现多样。色卡纸绘画可运用描、涂、剪、撕、刮、贴等的技法进行创作，这些丰富的技法即“玩法”，能较好的激发学生的绘画信心和创造思维。如点线面装饰的绘画手法,点线面加色彩立体效果,剪贴托底叠色法,撕贴托底立体法,刮画点线面法等。

“色卡纸”绘画教学实践，可从以下几方面进行实践。

一、构思规划好色卡纸绘画的教学内容

(一)巧用点线面绘画植物类及技法

在色卡纸上用线描画植物，线描画是最古老、最原始的绘画方式，利用线条的变化来对事物及其形体结构进行描绘的一种方式，但是如果选用各色卡纸作为底稿色，画面效果和视觉效果就会明显的改变，变得丰富而不单调，如加上点线面的装饰，画面变得更具吸引力：如低年级美术课《美丽的叶子》，教师通过选择优秀线条画装饰作品给学生欣赏，让学生发现线条画的独特魅力——有丰富花纹的叶子、线条流畅，造型各异，每一片叶子身上变化多端的花纹都是由点线面这样的基本元素构成。这样的一幅作品立刻吸引了低年级学生的注意，他们在欣赏后都发出了阵阵赞美声：“哇，好漂亮啊！”通过大量作品的欣赏，让学生感受到线条画与色卡纸巧妙结合的不同美感，大大激发了对线描画的浓厚兴趣。同时向低年级学生展示他们同龄人的作品，能促使他们拥有亲切的感觉，提高他们的审美能力有很大的帮助。

(二)巧用色彩绘画人物类及技法

在色卡纸上涂色，色卡纸本身对儿童的视觉变得不单调，中年级我们会加上在色卡纸上用油画棒或色彩笔点缀主要内容，如岭南版三年级上册《我的自画像册》，在教学中教师在课堂上利用大师作品和学生优秀作品的欣赏，启发学生大胆描绘长大后或未来的自己，作品欣赏中还引用毕加索的创作风格，鼓励学生用油画棒脸部分块面上色，注意要厚涂颜色，可用邻近色渐变、可用对比色饱满的涂……在老师展示学生作品的时候，学生惊讶的说，“好抽象啊”“特别啊”“好漂亮的”……

(三)巧用色卡纸剪贴动物画及技法

剪贴画是一种特殊的画,和真正的绘画不一样。剪贴画是利用各种材料剪贴而成的。这些材料又是日常生活中被废弃的东西,所以有人称剪贴画是“环保艺术品”，剪贴画最大的特点是剪和贴，通过独特的制作技巧,巧妙地利用材料的性能,充分展示了材料的美感,使整个画面具有浓浓的装饰风味。课前，教师利用简单易懂的语言和图片欣赏的方式让孩子了解什么是“儿童剪贴画”，浅显易懂的让孩子们知道其制作方法，从而增加他们的兴趣，提高其创作的热情。在教师的指导下，让孩子们运用剪刀在废纸上操作，因卡纸色彩鲜艳，视觉冲击力强等特点，我们选择合适的卡纸颜色进行托底，起到叠色的效果，同时可以启发学生对画面内容添画，点线面装饰，让自己的画面内容更精彩、生动、画面效果特别、完美。

(四)巧用刮纸画使用及技法

刮画纸本身特有的颜色，可以使得学生偷懒不用上色，其实刮画纸更考验学生的绘画基本功，因不能涂改要一气呵成，刮画纸特有的底色使得画面更具神秘感。刮画纸有底和面两层，覆盖层以黑色为主的多种色系，底色则分不同的单色、迷彩色等。刮画纸是一种新颖独特的绘画材料，它很好的结合多种绘画特点，让原本复杂的过程变得简单安全，刮画纸颠覆了以往用笔在纸上绘画的传统，很好的结合版画的特点加以设计，创造出用竹笔在纸上刮画的效果，适合各个年龄层的学生，教师课前讲解用竹笔画细线、粗线、刮面等方法，学生尝试练习，师布置主题，让学生无限的想象，加上教师对画面点线面处理效果的引导，很好的促进教学氛围和提高教学成果。

(五)巧用实物拼贴半立体画及技法

在美术课堂上尝试运用一些材料创作出一些半立体式的绘画，让画面凹凸有层次，如在《厨房》这一课，学生利用平时收集的纸张、瓜子壳、豆豆等制作绘画出立体造型的桌子和橱柜与平面绘画画出的墙面色彩相结合，半立体的效果让厨房很有层次，学生很乐于学习，既能提高学生造型能力又能创作出独特形式美感的作业。

(六)巧用色卡纸制造肌理及技法

不同的材料的纹理在拓印出的肌理有种独特的美，一片叶子的肌理，一片纱窗的肌理，磨砂玻璃的肌理无不彰显着它们独特的美，三年级的《活动中的人物》体现出了学生对材料的理解、运用。学生的创作画《肌理效果》运用了叶子的拓印去完成底色，切片的藕，苹果、黄瓜同样被学生用作绘画材料，加上用浅色或深色的卡纸托底，更是另一种视觉效果的呈现。

二、“色卡纸”绘画教学创新魅力

(一)在“情景”中感受“色卡纸”绘画魅力

绘画作为视觉艺术，“看”的作用意义重大。色卡纸绘画教学中，良好的情景氛围对美术课程的开展有促进作用，它使学生在这种氛围通过视觉的直接感知，发自内心地感受到色卡纸绘画的魅力，从而喜欢这种绘画。为此，我们可在教学中准备丰富的、具有强烈视觉效果范图、实物等，多让学生近距离观赏色卡纸绘画作品。同时，我们也可在校园合适的地方，结合校园的美化装饰，布置大量的“色卡纸”绘画作品，使学生进入校园就进入一个"色卡纸“绘画的艺术世界。如本校芬芳园，购置了大中小不一样的酒缸，每学期一个主题，让老师带着学生尽情的描绘童话式美丽的校园，每每从这经过必定是最吸引眼球的风景，同时也是兄弟学校欣赏借鉴的方法。另外还可以结合有关节日活动，让学生搜寻有关“色卡纸”的作品(如贺卡)，使学生在这一过程中受到色卡纸的魅力感染。

(二)在“游戏”中创造“色卡纸”绘画魅力

学习寓于“游戏”中，是我们创新想法，课程“巧用色卡纸”系列中低年级的线条画、装饰画(工具纸和黑色油性笔)在教学实验中我们是以“游戏”的形式，让学生在随意的玩耍中，激发他们的绘画的兴趣，使他们在尽情地欣赏、挥洒、模仿、创造中享受线条的美、艺术的美，同时也使他们在轻松、愉快的环境中感受艺术的乐趣，使得最终获得身心和技能的发展，唤起他们对艺术的爱好、兴趣和追求。把艺术寓“游戏”中是艺术教育的一种情感教育，从本质上说，艺术教育应说是一种旨在提高生命质量的生命教育，在游戏中更能使人的情感得到升华、净化，人格才会不断完善。

(三)在“展评”中领悟“色卡纸”绘画魅力

布卢姆在其所著的《教育评价》一书中指出：评价是一种获取和处理用以确定学生水平和教学有效性的证据的方法。可见评价在教学中起着重要的作用。评价要体现自主性，要本着全面发展，以人为本，与时俱进的理念。通过在课程实施中对学生进行评价、对老师评价、对实施过程进行评价，使我们逐步完善了评价体系，优化评价功能，使评价推动课程实施的进程，同时带动其他学科，促进整个学校的评价体系的完善。“色卡纸” 绘画要取得实效，评价必不可少。为此，学生完成一幅色卡纸绘画作品后，老师应积极创造有利于学生展示和评价自己作品的机会和条件，通过师生的互动，进一步引导学生认识色卡纸绘画的：(1)色彩之美；(2)技法之美；(3)创意之美。

在教育界流行这样一句话：课堂教学永远是一门遗憾的艺术。课堂活动是实际的、千变万化的，尽善尽美的课堂渴望而不可即，然而，教师为自己的课堂创设亮点则是现实而可行的办法。本文笔者意在努力为自己的课堂寻找亮点，因为课堂的亮点是教师智慧的结晶，是教师教学灵感的闪现，也是教师教学艺术的集中反映。总之，色卡纸绘画教学中，我们从儿童的心灵世界出发，让儿童感受多彩世界的美妙，美好世界的遐想，让他们尽情地表现自己的内心世界。【本文为2015广州市教育科学“十二五”规划名师专项课题——“巧用色卡纸”美术校本课程的开发与应用的研究(课题编号：1201543146)阶段成果之一】