加强小学生诚信教育之我见

文/梅州市梅县区新城中心小学

李思思

诚信是一个人立足于社会和事业发展的基石，正所谓“人无信而不立”，可以说，诚信是人生长河的桨，有了诚信，人生的航船才能安全行驶，到达理想的彼岸。为了让孩子在未来激烈的竞争中立于不败之地，作为教师，应该从引导、启发入手，做出表率，潜移默化地引导学生做一个诚信的人。

一、在开展活动中渗透诚信教育

活动是进行诚信教育很好的载体，教师在形式多样的活动中渗透诚信教育，能收到“润物无声”的教育效果。学校可以利用“红领巾广播站”“国旗下讲话”以及黑板报、文化走廊等宣传阵地增强师生诚信意识，树立诚信风尚。学校可以通过故事会、名人名言、格言学习会或开展征文、文艺等活动等形式，寓教于乐，大力宣传、弘扬诚信意识，将诚信教育有机渗透到其中。学校还要加强校园道德氛围建设，优化诚信教育的环境，这样才会使学生在思想上受到启迪，情操上得到陶冶，从而使他们诚信品质得到升华。此外，学校还应完善行业规范，按诚信建设的要求，修订校规校纪，健全诚信建设的规章制度，形成制度化、长期化，让诚信意识牢牢根植于学生的心中，让诚信教育贯穿于教育教学工作中。如我校在开展学生诚信教育活动时，组织全校性“诚信教育”主题班会，各班级学生结合身边的不诚信现象，围绕“诚信”主题积极发言、热烈讨论，让学生在讨论中懂得“诚信”的重要性。

二、在点滴小事中生成诚信教育

对小学生进行诚信教育，必须要求学生从小事做起，从身边事做起。教师可利用身边的真实事件来教育学生，这样学生更容易接受，能起到更好的教育效果。教师在对学生进行诚信教育时，可根据学生年龄特点，逐步进行渗透。如低年级以不说谎话、不随便拿别人东西为主，中年级以不隐瞒错误、不贪小便宜为主，高年级则以不弄虚作假、与人相处讲信用为主。教师可结合各年龄段学生，在班级中通过开展“夸夸我诚实”活动、辩论活动、实践调查活动以及看报、阅读等多种途径收集有关“守信用”的事例和人物，通过讲身边的诚信故事、做一件诚实的事情、说一句诚实的话等进一步培养学生的诚信观念和行为，使学生认识到诚实才能让人更美丽。当孩子做错了事时，要教育孩子勇于承认，能说出真相，不自欺欺人，也不欺负别人，只要他说实话，教师就要宽容他，有时撒谎也只是为了掩盖自己小小的失误而已，所以面对孩子的谎言，一定要先了解清楚原因，然后用最合适的方法让孩子意识到自己的错误。简单粗暴的方法可能会一时让孩子知道自己错了，但不能解决长期问题，一定要让孩子知道自己错在哪里，才能让孩子真正纠正错误，做一个诚实的人。

三、在言传身教中进行诚信教育

教师是学生心中的一面镜子，一言一行、一举一动都对学生产生潜移默化的影响。教师平常很小的一件事，就能引起学生对“诚信”的怀疑。作为诚信教育主体的教师，如果时时从我做起，从身边的小事做起，以身作则，也许不用特意花费时间对学生进行说教，诚信教育就会收到事半功倍的效果。作为一名教师，都希望自己能在学生中有较高的威信，能得到学生的尊重与尊敬。作为一名学生，每每遇到一位新老师或进入新班级，总会想得到老师和同学的欣赏与信任。有多少付出就会有多少的回报，只要教师在工作中不断地反思自己的工作，以一颗诚实的心对待每一个学生，就会赢得更多的尊敬与较高的威信。如一位教师在上一节校内展示课，专门设置了游戏环节——逛超市，就是老师在卡片上用拼音列出要购的食品，并拿出准备好的东西让学生拼读出来。为了让课堂气氛更活跃，学生的参与性更高，老师一边展示食品，一边兴致勃勃地说：“谁要是拼读正确，下课后这东西就给谁!”由于都是好吃的，所以学生都被吸引住了，读拼音都很卖力气。这节课也上得非常成功，受到好评。下课后，老师说到做到，果然把食品分给学生一起品尝。教师应该用真诚的爱心呵护孩子，用守信的言行引导孩子，不要让孩子在一次次失望的等待和梦碎后,迷失在诚信的旅途。

总之，作为教育工作者，要牢记陶行知先生的教诲：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”要针对学生身心成长的特点，坚持以人为本，多想办法，采取各种有效措施，教育和引导学生树立守信为荣、失信可耻的道德观念，让学生在“真”字的起跑线上阔步前进。