分析初中物理实验教学的实践与思考

郑金平

(福建省厦门双十中学 361000)

随着我国教育体制不断发展，传统教学模式已经无法适应现代化教学方法.对于初中物理课堂来说，物理知识具有思维性、逻辑性、实践性等特点，作为初中生首次接触的科目，物理自然成为了初中教育中的难点和重点.新时期下，随着教学理念的变化，初中物理实验教学变得更加广泛，可以让学生更加直观的看到物理现象.虽然传统教学方法也会融入一定的实验环节，但多数都是教师做、学生看，学生难以亲身融入到物理实验当中，甚至后排学生无法全程看完整个实验流程.实验过程也都是以教师口述讲解为主，没有配合上文字图片帮助学生深度理解，难以发挥物理实验教学的积极效用.笔者结合近些年初中物理教学经验，体会出了几种有效的物理实验教学的意义与思考.

一、初中物理实验教学的意义

初中物理实验教学适宜物理知识理论为基础，通过实验方法对理论知识进行拓展.在开展物理实验当中，学生可以掌握物理知识形成的过程，并主动融入到知识学习当中，实现自主探究.同时，相关物理实验也会成为教师不断学习、创新教学方法的助力，在物理实验活动设计当中，不再采用传统的“重结果、轻过程”理念，而是结合物理实验项目，结合教学目的、重点、难点，帮助学生归纳知识的内容，通过列举实验目标、方案、步骤以及论点思考、自主交流等，让学生分析、解决问题，提升学生的物理学科素养.

实验教学可以让学生在试验中思考，通过问题探究、思考、验证，在学生脑海中构建新的知识体系.这样实验教学模式可以在实验中融入理论知识内容，实现以人为本的教育模式，同时完善学生知识体系和实践能力.从根本上打破“教师讲、学生听”的传统教学模式，促进学生全面发展.

二、初中物理实验教学的实践与思考

初中物理实验教学要以学生为主，尽可能让学生主动投入到实验当中，教师在课堂上做好引导工作，鼓励学生自主探究，最终实现物理实验的教学目标.

1.多媒体与实验相结合

实验教学有效性的前提是提升学生积极性，这就要全面激发学生的兴趣，从而提升物理实验教学效率.过去受到传统教学模式影响，学生对物理知识缺乏兴趣，主动性不强.物理知识与学生生活紧密相连，如果只在教材当中扒物理知识，学生往往很难掌握其中的含义.而多媒体设备的应用可以让学生更加直观看到物理知识形成、掌握物理知识概念.让多媒体和物理实验结合还可以弥补课堂实验的不足，从而强化物理实验教学的效益，让学生提高主动性.

如在“大气压强”相关知识教学中，压强本身是一种看不见、摸不到的物理现象，为了让学生更好的理解知识内容、集中学生注意力，笔者先用多媒体播放了一段“马德保半球试验”视频，将百年前的物理实验呈现在学生面前，让学生感受到前人的智慧，并配合上多媒体上的文字、图片配置，即可掌握压强形成过程.同时，物理实验还需要让学生亲自动手操作，笔者事先让学生准备了真空包装食物，在不开封的情况下分别拉包装袋的两侧，结果包装袋纹丝未动，之后让学生撕开一个小口即可将食物打开.学生手动操作实验与生活息息相关，理论也和“马德保半球试验”十分相似.通过看视频、学生动手操作，让学生对压强知识有了更深的理解，这样学生在掌握理论知识时就变得更加容易.

2.发挥学生智慧，开展自主实验

在物理实验当中，其中有很多知识具备非常强的抽象性、思维性，初中学生学习起来非常困难，这就要让学生发挥个人智慧，自主开展实验工作，探究物理知识的形成过程，加深对物理知识的理解深度.每位学生都是一个独立的个体，学生对物理知识的接受能力也存在差异，部分学生思维能力较差，而让学生自主探究恰好可以锻炼学生思维，掌握物理知识的真谛，提高物理成绩.

如在“电路短路”教学中，笔者事先让学生准备好电池、导线、小灯泡.先让学生用两根导线分别连接小灯泡，之后再连接电池上的正负极，结果灯泡亮了；之后，让学生增加导线数量，导线两端连接两根导线形成并联电路，再接入到两个灯泡上，此时两个灯泡都亮了.以上实验是正常电路表现情况，并非是短路.为了让学生对短路现象有一个明确认知，笔者让学生小心翼翼将一个导线直接连接到电池正负极，此时导线发热、铜丝被烫红，之后使用并联线路方案，将一端灯泡卸下，此时另一个灯泡连接线路不亮，甚至部分灯泡被熏黑.经过自主开展试验，学生已经可以对短路有一定了解，随后提问“什么是短路”，虽然学生回答不规范，但也贴近短路的概念，实现了让学生自主获取知识的目标.

3.在物理实验中融入生活内容

物理实验的目标是让学生发现生活中的物理知识，这对开发学生的思维、认知程度有着重要意义.黑板讲解知识过于死板，而通过实验加上生活内容，可以让物理实验内容“活起来”，还可以丰富课堂内容，对教学知识进行延伸.这样才能够实现物理实验教学目标.

依然以“电路短路”实验为例.在以上实验完成之后，学生会问到：“为什么短路会出现这么大的电力，连导线铜丝都烧化了！”笔者为了让学生认识到短路的危害性，利用多媒体播放了一些因为电路短路造成的电气事故，如视频中一个用电工厂，因为电阻损坏造成用电设备短路，电气设备短路提升了内部运行温度，最终造成火灾问题.通过对实验内容的延伸，可以让学生认识到短路的危害性，在日常生活中坚决不能玩电以及短路实验，让学生试想一个小小的五号电池就能够熔断导线铜丝，家庭中220V电压短路是多么可怕的事情.通过融入生活内容，可以加强学生电力安全知识，可以做到学以致用.

综上所述，初中物理作为初中教学的重点和难点，为了更好的发挥物理实验教学效益，笔者也研究出了几种提升物理实验教学质量的方法，并采用多媒体辅助、语言引导的方式，让学生全身心投入到实验当中，从而提升学生的学习效益，实现最终的教学目标.