“有效跟进”——促进学生化学核心素养提升的“催化剂”

刘长青

(江苏省连云港市门河中学 222135)

化学学科核心素养对于提升学生综合能力和基本品质具有一定价值，是现代社会公民必须具备的科学素养，学科课程对于提升学生核心素养发展具有不可忽视的价值，对于文化传播和科技人才发展具有一定价值.在化学教学中要始终坚持以提升学生核心素养为主，对化学课程进行及时改进和调整， 立德树人为基本目标进行教学 ，有效跟进教学，提升学生核心素养提升.

一、核心素养是化学学科的本质追求

化学课程引导学生真正认识化学、技术、社会以及环境之间存在的关系，能够对学科本质进行理解，提升学生化学核心素养.新课程标准中明确提出，教育部要针对不同阶段开展核心素养教学，将其和学生终身学习结合起来，是学生必备品格和关键能力，教师要意识到核心素养培养的价值，在教学中不能通过灌输理论知识进行教学，要结合学生实际情况分析，针对学生各方面能力详细分析，为学生提供不同教学内容和方法，针对化学教学进行改进和调整，将立德树人教学目标融入其中，核心素养发展对于学生综合能力提升具有一定价值，是学生终身学习的主要内容，对于学生长远发展具有一定价值，因此可以将其融入到学生终身学习中之中，促进学生进步和发展，不断提升化学教学质量.

二、化学科学核心素养组成合要素

从教育本质和研究体系上分析，化学学科核心素养合理分为三个基本要素，第一是科学态度，能够体现人们道德精神和价值取向的创造性活动，在实际教学中帮助学生真正认知化学存在的价值和本质，展示化学知识中存在的人文内涵，真正激发学生学习内在动力和兴趣，懂得化学、理解化学感受化学激素和环境之间促进作用.第二是化学基本观念，在实际学习中，学生可以通过对知识的学习和理解，构建事物认知，形成解决问题的思想、观点和方法，化学教学就是通过对具体事物分析、从事实讲述和知识掌握上学习，不断将其转变为事实和发展观念.第三是三重表征思维，在学习中，教师要善于引导学生从宏观角度分析事物，对事物本质和内涵进行合理评价，在微观角度上对结构进行解释，掌握事物本质，可以使用化学知识进行表达，从宏观、微观和符号上学习，建立三者之间的关系，成为最有显著性的思维形式.

三、促进学生化学核心素养提升的“催化剂”

化学知识中包含很多值得学生学习的品质，所以在实际教学中，教师不仅要注重知识讲解，还要强化学生各种能力的培养，在教学中善于借助各种不同形式提升学生综合能力和素养，促进学生未来进步和发展，从根本上提升初中化学教学时效性.

1.在情境体验中提升学生科学态度

在实际教学中教师要善于使用情境体验提升学生核心素养，提升学生科学态度，融合化学知识文诶学生创设教学情境，引出学科问题，学生将会产生认知冲突，使得学生在学习中可以经历产生、发展和应用过程，激发学生对化学知识的兴趣，情感达到提升，进而可以自主学习.比如：在学习人教版“生活中常见的盐”时，教师可以借助普通水和神奇药品进行情境创设，引导学生猜测两者结合会发生什么现象，进而向学生展示基本内容，教师可以为学生表演水表橙色魔术，将一颗VC泡腾片放入发哦水中，学生会发现其中出现来了大量的气泡，进而对酸甜味进行品尝，然后猜测是哪种盐，并提出具体问题，在其中出现的气体是什么？什么物质融合产生的气体？保存此类药品有什么值得注意的事项？通过设计的问题激发学生兴趣，使得学生带着好奇心理对知识进行深入学习和理解.通过魔术可以激发学生求知欲望，使得学生对化学知识产生好奇心理，在课堂上结合课本对现象进行解释，最终可以阐述VC保存方式，使得学生可以在未来学习中灵活运用知识，感受化学和实际生活存在的关系，体验学科价值，提升学生科学态度.

2.在知识形成中建构化学基本观念

新课程标准中明确提出，要注重化学基本观念的形成，能够简化化学教学内容 ，减轻学生负担，提升学生解决问题的能力.教师可以在实际教学中借助信息技术进行教学，为学生提供直观、形象、动态知识内容，通过视频、音乐等内容刺激学生感官，使学生对知识产生好奇心理，加深对化学知识的理解.教师要意识到信息技术的价值，可以为学生展示很多内容，强化学生对化学知识的理解，在学习盐类离子知识时，教师可以借助多媒体为学生展示不同离子之间发生的反应以及出现的现象，加深学生对知识的记忆和理解程度，通过反复学习学生可以掌握更多知识，并且在不断学习中形成化学基本观念.

3.在实验研究中提升三重表征思维

实验是进行化学的最有效途径，实验是化学教学中最有利的武器，借助实验激发学生对化学实验的兴趣，可以自觉主动的融入到化学学习中，在课堂上针对化学实验对内容进行分析和研究，学生可以在实验中对理论知识进行应用，学生之间有效沟通，强化对知识的理解和掌握，对出现的现象以及本质进行深入探讨和分析，便于提升学生化学学科本质，逐渐形成三重表征思维，对于提升化学学科核心素养具有一定价值和意义.

总而言之，化学是初中学生必须学好的一门课程，新课改要求在教学中注重提升学生核心素养，促进学生进步和发展，为学生设计良好教学内容，激发学生学习兴趣，能够更加主动的融入到化学学习中，以此不断提升学生科学态度、化学基本观念和三重表征思维，为学生未来学习和在社会上发展奠定基础和保障，以此不断提升初中化学教学实效性.