浅谈全媒体时代如何培养新型新闻专业人才

赵 罡 赵天舒

1.呼和浩特职业学院 内蒙古 呼和浩特市 010058

2.香港城市大学 香港 999077

随着网络技术的飞速发展，人们获取信息的途径也越来越广泛，培养满足新时代要求的新闻专业人才迫在眉睫。因此，应改变传统的新闻专业人才培养模式，架构符合媒体融合形势需求的新闻专业人才培养模式。

一、全媒体时代信息传播对当前新闻教育事业的影响

新的信息传播方式对新闻教育事业产生了重大影响，引发了几个方面的变化。

首先，新闻传播主体发生了变化。除了广播、电视、报纸等传统媒体外，手机、网络等新媒体传播方式已普遍运用。媒介融合的趋势下，受到冲击的传统媒体只有借助互联网等新媒体传播方式来创新行业发展，才能使传播形式多样化，更好地适应当今社会的发展。

其次，当前的新闻传播方式发生很大变化。以往，新闻传播是由传播机构对广大受众进行单向传播。现在，新闻信息的传播已经转变成互动交流和多向传播。受众在获取信息的过程中，需求更加明确，人们都是带着一定目的参与新闻信息传播。因此，传播机构首先要考虑广大受众的各种需求，转变传统的传播方式，才能适应媒体融合的大环境。

第三，媒介资源管理方式发生了变化。信息对于大众传媒有着重要意义，因此，媒介必须要重视自身所传播的信息内容并加强管理，把握信息传播的时机、方法和形式，更重要的是要做好对信息内容的管理，确保内容的真实、准确。

由于以上这些方面的变化，对新闻专业人才的培养也提出了新的要求，在全媒体背景下，能采、能编、能制作的复合型新闻专业人才成为行业所需。那么，全媒体时代下的新闻专业人才具体应具备哪些能力要素呢。

二、全媒体时代下新闻专业人才应具备的能力要素

全媒体时代需要培养更新型的新闻专业人才。其首先要具备扎实的新闻业务理论知识，具有突破传统媒体各种界限的思维与能力，能较快适应媒体融合之后产生的大环境。

在当前媒体融合不断加快的形势下，新闻专业人才需要对人们的需求有所了解，对新媒体给人们生活带来的变化有敏感性，有运用新的传播技术的能力，只有这样，一名新闻工作者才能适应当前的新形势。当前，新闻专业技能的界限被打破，采、编、播、发不再相互独立，综合能力强的多面手将成为新闻专业人才的首选。

作为培养新闻专业人才的高等院校，要注重加强培养复合型、全能型的人才，在传授专业知识的同时，还应使学生广泛涉猎其他领域的知识，以更好的报道不同领域的新闻信息。

（一）运用各种新技术的能力

无论是现在从事记者、编辑工作的新闻工作者，还是院校内新闻专业的学生，在工作和学习中，都要不断地学习各个领域的知识，及时掌握新的传播技能及各种采编播技能。不仅要具备现场观察、采访报道、组织语言的能力，以及拍照、摄影、后期编辑、制作等多种技能，还要熟练运用微信、微博、客户端等新媒体传播平台，才能更好地适应当前社会对新闻传播专业人才的要求。

（二）综合运用新知识的能力

作为一名新闻专业的学生，不仅要有学习书本知识的能力，还要有运用各种知识的能力。新媒体传播需要综合运用多种知识和技能，不仅要打破学科领域的界限，还应跨越众多的行业限制。因此，只有具备更丰富的知识、更高的专业技能，才能适应当前媒体传播的要求，满足广大受众的多样化需求。

（三）整合各种媒体资源的能力

有了扎实丰富的专业知识，掌握了各种新技能，还要有更加开阔的思维和眼界。现在网络已普及到各个领域，受众能快速了解到各种信息。作为新闻工作者，必须更快更早地掌握各种渠道的信息，全面整合各种媒体资源，准确快速的把信息发布出去，才能抓住受众眼球，提升媒体影响力。

2019年9月，内蒙古广播电视台推出的庆祝中国农民丰收节大型融媒体直播《喜看稻菽千重浪》报道中，整合多种媒介资源，运用文字、图片、声音、视频等多种形式，通过制作、编辑、特效处理等手段，全面呈现了农牧民喜庆丰收的热闹场面，收到了良好的宣传效果。

三、全媒体时代的新闻教育模式

如上所述，要培养全媒体时代下的新闻专业人才，就需要教育机构在教学模式和教学内容上进行改革创新。

（一）打造融合型的新闻专业师资力量

在许多高校中，既懂新闻理论、又懂技术，且具备媒体实际工作经验的教师比较缺乏，也很难在短期内打造这样的师资力量。所以，笔者认为，高校可以加强与新闻媒体的合作，共同培养既懂理论又有实践的新闻专业人才。

首先，可以引进资深新闻编辑、记者担任教师或者客座讲师。学校应该加强与当地新闻媒体机构的合作，聘请资深记者、编辑到学校进行课堂教学，运用典型案例，与师生交流，开展相关研究。这种培养模式已在我国多个院校中推广开来，并取得了一定成效。

其次，对学校现有的教师进行培训，鼓励和引导教师走出去参与传媒实践，了解媒体运行模式、人才需求方向，再结合课堂教学，有目的的培养新闻专业人才。

（二）制定科学合理的课程体系

高等院校新闻传播专业必须针对媒体行业需求设定人才的培养模式和教学内容。学校院系要不断了解用人单位的需求，调整自己的专业设置方向，制定和改进教学方案、优化教学内容，努力培养适应现代社会需求的新闻专业人才。

（三）深入媒体一线加强社会实践

学校是学习专业知识、掌握基本技能的主要场所，学校应创造条件让学生参与多种社会实践，加强与当地新闻单位的交流与合作，鼓励学生走出课堂，深入新闻单位进行实践。学校应把课堂新闻教学与媒体实习结合起来，让学生了解媒体发展的新理念，传媒发展中的新问题，开阔眼界和思路，提前融入媒体环境，从而培养出适应社会需求的新型新闻专业人才。