浅谈幼小教育与感知能力

颜辉

摘 要：在幼儿教育的过程中，认识到感知能力的重要性和在教育中掌握培养幼儿感知能力的技巧是至关重要的。与先天获得的能力不同，感知能力更注重于后天的培养。感知能力的发展可以在培养孩子们细腻的情感和加强他们与外界沟通的能力的同时让他们对自身的优势和资源形成合理的判断并且在成长的过程中更好的进行更合理的配置。在语文文学的教育中，更强的感知能力可以给予孩子们更好的想象力从而为将来的写作以及阅读大家坚实的基础。

关键词：感知能力;性格养成;想象力;资源配置

感知能力是我们作为人类非常重要的一种多维度的，复杂的，先天所具有的一种属性，其中可以包含人类对表情神态，肢体语言，说话语气的解读。也包括对文学作品、图形图像的理解以及生理心理上的沟通。感知能力的重要性自然不言而喻，马克思主义者列宁曾经说过：“人对客观世界的认识过程，是从感觉开始的，就这个意义上说，感觉是人关于世界的一切知识的源泉，通过它，人们才有可能逐步认识不依赖于他而存在的客观世界”，并且他还特别强调“不通过感觉，我们就不知实物的任何形式，也不知道运动的任何形式”。作为一名小学语言教育工作者，本文将讨论感知能力对孩子们的影响以及开发感知能力的重要性。

在中国许多脍炙人口的文学作品中，我们可以找到许多培养孩子们感知能力的契机，比如说骆冰王的《咏鹅》，“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”从这短短十八个字中，孩子们告诉我他们可以看见一个活灵活现的画面：一群憨态可掬的大白鹅在一汪清澈见底的小池塘中引吭高歌，红色的大脚丫在水底下扑腾。一阵风吹过，树叶在颤动，河里的小鱼也在嬉闹着……这寥寥数语自然是写出了形，声，色，但是孩子们的拓展和联想的能力不能不使我感到惊讶。这就是一个典型的感知能力激发了想象力以及发散式思维的例子。此外我们还可以找到李清照的《声声慢》“寻寻觅觅，冷冷清清凄凄惨惨戚戚”。叠音的运用使声调极为和谐，这主要是词人在听觉上给人创造了一种“分五音，又分五声，又分六律，又分清浊轻重”（《词论》李清照），平仄相对而出的韵味，使读者的听觉得到了极大的享受。像这样的作品是感知能力在文字，感官和情感上的结合，诚如孔子所言，让人可以“三月不知肉味”。我们可以以此从两方面来探讨培养感知能力在教育中对孩子的好处，我们的教育体系是以应试教育为基础的，而感知能力更好的学生无疑在作文，阅读理解，数字图形甚至发音吐字上都更加有优势。其次，孔子曰：“吾日三省吾身”，能很好观察别人从而检讨和弥补自身的不足的洞察力和自制力也是好的感知力的体现。

李嘉诚说过，“不够成功的人是因为没有拥有更好的感知能力。”在日常的教育中，作为老师我们时常会发现不同的孩子会在不同的感知能力方面各有高低优劣之差。有的孩子喜欢用灵敏的视觉去观察这个世界，有的则喜欢用敏锐的听觉去捕捉生活，还有的喜欢触摸带來的刺激，而还有的孩子最抗拒不了酸甜可口的水果……但是我们作为教育者以及成年人，我们深深的清楚如果孩子只用自己擅长的一方面去和这个世界沟通，那么结果终将会造成沟通障碍和感知能力发展受限，进而错过了最佳的智商发育期。所以，教育工作者和家长们应该尽早的培养孩子尽可能完善的感知能力，从而帮助他们更好的和社会进行沟通和融入。

综上所述，感知能力在幼儿教育中始终是至关重要，不可或缺的一环。高感知力的孩子不仅会有更加出色的学业表现，更重要的是他们可以得到更加完善的智力，思维，和性格的发展和完善，从而帮助他们在往后的日子里更快的了解自己，融入社会，并且最大化的为社会做贡献成为一个成功的人。