基于创新创业教育人才培养模式的职业教育研究—以建筑工程分院为例

徐志彪

（杨凌职业技术学院 建筑工程分院，陕西 杨凌 712100）

1 建立创新创业的组织机构

职业院校首先应完善组织领导机构，这是开展创新创业教育的基础。此外，还要建立积极建设各部门间的工作协调机构，加强各部门间的合作并设立专门的负责部门，从组织上保证学生对创新创业活动加强保障和指导，使学院的创新创业教育政策能得到真正落到实处。

其次，应加大创新创业教育的经费投入。学院应积极为创新创业教育的教材出版、课程建设、实践基地建设、项目开发及平台设立提供资金支持和后勤保障。以建筑工程技术专业为例，学院通过校企合作开发了大学生创新创业教材，教材结合了施工现场一线的最新技术和建筑企业管理者的丰富经验，同时，学院还积极与地方政府相关部门协商，使相关部门能让学生了解政府对建筑五方主体的有关政策，最大限度的为学生提供支持。

最后，建立创新创业的政策制度。大学生创新创业需要通过政策制度的引领。学院应充分理解并深刻解读国家对大学生创新创业等一系列政策制度，并在此基础上，找准建筑类相关专业的创新方向，明确职业教育对于建筑类专业的“创新创业”的属性，建立学院的政策制度。对大学生创新创业理念建立、创业技能培养两个方面设立专门的课程并给予学分，实行弹性学制对学生的基本课时学分实行奖励政策。同时，学院积极策划创新创业活动如大学生素质拓展计划，比如学生在大二期间就深入大型建筑企业开展认识实习，了解施工最前沿知识，并参与现场技术讨论，学生综合素质大大提高。此外，建筑工程创新创业基地建设大力促进大学生对于创新创业活动的参与度。建工学院充分利用国家鼓励大学生创新创业发展战略的契机，以及国家基础建设的蓬勃发展以及建筑信息化的大力推广，制定了创新创业人才培养模式的实施方案，并使方案细化，使方案能落地并切实推行，使各相关部门都能明确各自工作职责，扎实推进职业院校的创新创业教育改革。

2 改革课程模式

创业教育应该面向所有对创业感兴趣的学生；而创业教育必须以专业教育为基础，将创新创业教育与专业教育全面融合；主要针对创新理念和创业意识的培养[1]。创新创业教育模式是基于自身专业的创新创业教育，以学院建筑工程技术专业为例，当前建筑行业的发展已是日新月异，装配化建筑、智能化建筑、建筑信息化等新的建筑理念不断涌现，学院只有不断更新教育教学理念，把创新创业教育嵌入到专业人才培养体系之中，建立以培养创新型技术技能人才为核心的人才培养模，才能紧跟时代步伐。在激发创新创业教育热情方面，一是创新创业教育课程体系的建立健全，将各类课程包括通识课、专业课与创新创业教育课进行有机融合。在创新创业教育课程体系建设中，整合校内外资源，结合建筑工程专业特点大力开发创业实践活动，从而对学生创新思路理念进行拓展。在建筑信息化方面，虚拟仿真软件、项目管理沙盘模拟、施工安全体验中心、智能建筑、BIM技术应用、电子商务等实训中心的建立大大丰富了学生创新型学习的体验，这些课程主要针对创新创业素养和意识教育和创业实践教育。

三是考试改革，坚决执行理论知识和实践技能“两手抓”的考核方式，注重学生能运用所学知识解决实际问题并能进行创造性思考的能力；考试方式和成绩评定不应拘泥于传统的考核形式，而应结合学生实际情况实行开放式管理。比如，学生参加各类建筑类创新创业大赛及实践活动，如建筑创意大赛、建筑BIM 信息化大赛，建筑创新创业论坛，专业技能竞赛，这些活动这些都极大的激发了学生创新创业的热情，综合能力也得到很大提升，这些都可以量化为学时和分数计作为成绩管理的依据。

3 孵化创新创业教育基地

创新创业教育基地的孵化主要以校内创新创业基地为依托，开设创新创业项目。建筑工程专业建立了校内大学生创新创业基地，企业模拟沙盘、创新技能实训室、企业申办登记、项目指导咨询室等。创新创业项目开发也和建筑工程专业进行有机融合。学院设立大学生创业服务中心和孵化基地管理办公室，配备了专职工作人员，负责对孵化基地实施日常管理，为毕业生创业提供政策咨询、开业指导、创业交流、培训和后勤保障等相关服务[2]。创业基地主要为有创业意向的大学生提供场地和办公环境，并聘请校内外专家和企业管理者进行指导和政策解读，这样既可以解决学生的就业难题，创业热情也会被充分激发出来。这些校内创新创业基地将为创新创业教育的发展提供广阔的空间。二是依托校外创新创业基地，校企合作、产教融合。以学院建筑工程分院为例，学院与多家校外企业签署合作协议，这些企业包括房地产销售企业、建设工程监理企业、建筑施工企业、虚拟仿真软件开发企业、第三方检测公司等，为大学生创新创业培训提供专业服务和就业机会。

4 发展展望

大学生创新、创业教育需要经历一个长期的发展过程,这个过程不仅需要职业院校的努力,尤其是建筑类专业，由于行业覆盖面广，更需要政府、社会的积极支持，只有这样，才能正常发挥创新创业人才培养的优势。在我国,大学生创新、创业教育尚处于起步阶段，还没有很好的政策引导和法律支持，大学生创新、创业更多的是创新理念和创业技能的培养，离真正的创新创业实践还有很长的路要走。在这个过程中，第一，政府应该提供更多的服务鼓励支持、积极引导，使大学生的理念和技能能真正得到发挥，培育更多的大学生创新、创业主体[3]。第二，学校应加强创新创业网络平台建设，加强大学生主体的互动交流，营造良好的氛围[4]。第三，加强师资力量建设，让建筑类企业老板分享创业经历，学校专家技能培养，理论与实践相结合，从师资方面进行保障。第四，激发创业热情。建筑工程技术专业与企业、媒体及各兄弟院校合作，还应进行跨专业特别是经贸类专业合作，开展各类比赛和活动，以赛促学，真正在职业教育中引领和示范作用。