王 茜
(重庆邮电大学, 重庆 400065)
目前,我国经济快速发展,高等教育事业也得到了很大的发展,但伴随高校发展也带来了一些问题。随着高校扩招,校内人员密集度急剧增大,但原有基础建筑和设施却不能很好地匹配,处于长期的超负荷运行。同时,目前实施的新防火规范,从建筑材料、建筑结构、消防设施等多方面提升了建筑的防水安全水平,因此高校内的大多数建筑并不能达到现有的规范标准。高校作为人员高度密集的场所,消防安全至关重要,如何在日常维修改造中避免消防隐患和完善消防安全值得思考。
国内高校发展历史久远,校园内的主体建筑大多修建年份较早,很多基础建设及区域功能已不能满足教学及办公的新要求,从而使得高校内的维修改造项目的规模不断扩大、数量急剧增加。
随着高校的发展,维修改造工程不断增加,但是高校对于基建的资金投入常存在不充足的情况,从而导致低价中标的情况时有发生,施工质量难以保障,现场管理难度增加。高校维修改造工作种类繁多,施工地点遍布整个校园,而高校工程管理人员都十分紧缺,因此分配到各个工程管理人员的项目数量多且分布零散,使工程项目的现场管理难度大幅度提高。同时,高校零星维修改造工程的施工单位流动性大、不确定因素多,且一般工程工期较短,管理人员和施工单位之间的工作配合度不够,施工人员技术水平不一,这都对维修改造工程的管理和施工质量造成了一定的影响。
高校内的建筑大多是早期建设,但早期的防火建筑设计工作在消防设置方面并不完善,造成高校建筑存在着客观性的消防安全隐患。同时,由于高校日常维修改造工程的零散性和琐碎性,施工前通常无设计单位进行设计,从而在施工过程中无可依据的有针对性的具体施工图,导致管理人员在管理过程中缺乏指导性文件,施工人员受到的约束随之降低,因此施工过程中对消防安全的考虑也不全面。在安全通道方面,高校的管理要求常与消防安全要求相悖,部分高校为了便捷管理,在一些教学楼或宿舍中大多只保留了一个安全出口;还有相当一部分的高校宿舍由于条件的限制,存在男女混住的情况,因此学校为了方便管理,在楼层中设置栅栏或门进行分隔,导致建筑甚至已不能满足设计时的消防要求,从而埋下了非常大的消防安全隐患[1]。
2015年,通过对GB50016-2006《建筑设计防火规范》和GB50045-97《高层民用建筑设计防火规范》合并修订后,GB50016-2014《建筑设计防火规范》正式实施。与之前的老防火规范相比,新版防火规范的修订体现了自防自救的概念,首先提高了高层及超高层建筑的消防安全设防标准,其次不仅提高了对公共建筑及住宅建筑中人员安全疏散的设计要求,而且强化了建筑灭火救援设施的设置要求,更首次对建筑保温材料提出了明确的严格要求。
新规范的发布实施,对于提升建筑物抗御火灾的能力,从源头上消除火灾隐患,预防和减少火灾事故,具有非常重要的意义。因此,对于高校中大多数的老旧建筑,如何根据新规范在日常的维修改造中来提升它们的防火安全水平,是高校基建工作者应该思考的问题。
工程管理人员大多没有系统地学习过防火知识,虽然高校都有专门负责消防安全的部门,但在日常维修改造中,工程管理人员自身须有足够的防火意识和知识,才能在管理过程中做到不影响原有的防火设置并尽可能地做到优化提升。
新版防火规范在科学合理性和系统全面性上都进一步增强了,基建工作者应结合工作实际,认真并有针对性地学习规范,准确理解条文的意图,从而有效地运用规范开展管理工作。
日常改造工程中,应加强与消防安全部门之间的联系,提高消防安全部门在维修改造工程中的参与程度。
维修改造工程中常涉及到消防安全的问题,譬如消防设施、消防通道等,但申报部门的需求通常只考虑到满足教学办公及便于管理,安全问题一般考虑得不够全面。消防安全部门若能在项目申报阶段便参与,则可避免维修改造可能带来的安全隐患并达到优化维修方案的效果。
在维修改造的过程中,建筑设计、施工、监理、检测及审图机构等相关单位在工作中必须严格执行防火规范,不应对规范条文进行随意解读,不应选择性执行规范,不应采取任何方式逃避执行适用的规范,更不应违反规范[3]。高校作为建设方,应在整个过程中加强监督管理,严格执行规范,使工程规范、有序的向前推进。
在具体施工过程中,应强化自防自救意识,按照新防火规范对原有的建筑灭火救援设施及消防疏散通道进行优化,以接近或达到新防火规范的要求。对于一些由于多种原因封闭或不畅的消防出口,应会同相应的管理部门协商并对其做出合理的调整,做到将安全放在首要位置。
新版国家标准《建筑设计防火规范》GB50016-2014集中体现了建筑火灾防控领域的实践经验和理论成果,在我国建筑防火标准发展史上具有里程碑式的意义,对提升建筑物抗御火灾的能力,从源头上消除火灾隐患、预防和减少火灾事故具有十分重要的意义。高校维修改造中应充分发挥新防火规范的先进性和优越性,利用新规范中的有效措施和设施规定对目前的消防安全进行优化,为高校的发展奠定坚实可靠的基础。