高职技能大赛促进建筑工程专业教学团队建设

赵惠惠

（运城职业技术学院，山西 运城 044000）

引言：技能大赛可以说是我们国家高职教育的一项在制度上面的创新，对职业院校起到了很好的方向引导。在现在这一个阶段，职业技能大赛以及是教育部门，去评价职业学员办学水准的一个重要标准，高职学院想要在比赛当中取得好的比赛成绩，那就必须要跟职业大赛的要求相顺应，对建筑工程专业教学团队的建设引起高度的重视。高职职业技能大赛是我们国家，在最近几年时间里面提出来的一种发展思路。在整个实践的过程当中，取得的成绩也是比较显著的的，这对建筑工程专业教学团队的建设有一定的促进作用。

1 职业技能大赛促进建筑工程专业教师教育教学的理念进行转变

高职职业教育创新的整个过程当中，其中一个非常关键的内容就是，注重对高职职业教育教学的理念以及方法进行更新，使得培育出来的学生，在今后的工作过程当中，可以适应社会发展的需要以及具备扎实的职业技能。高职职业技能比赛的展开，在一定程度上也促进了教师在教育教学理念和方法上的转变。我们可以把职业教育看作是为了更好就业而展开的教育，在这种模式下教育出来的学生，就应该是技能型的人才。在教学的整个过程当中，切记要注意教学的内容实用性，是否跟企业的需要保持一致。通过对职业比赛的内容进行研究，到企业岗位进行锻炼，等等方法去研究比赛的内容。这也在一定程度上，更加确定了职业学院的学生，首先要对基础理论知识进行一定的掌握，扎实技术技能。与此同时，也可以去帮助职业学院解决在教学中，跟实际产生脱节的一些问题。对教学的内容进行确定，让教学的内容变得比以前，更加具有针对性和实用性。

2 职业技能大赛促进建筑工程专业教师专业能力的提升

我们站在技能大赛的比赛项目去进行观察，其对于学生的要求是越来越高，包括对专业知识的掌握以及比赛水平的提升等等。这同时也给职业学员的教师提出了更高的要求，教师不能够一直局限在自己的专业知识领域，必须要拓展自己的专业知识，让自己的教学能力和职业技能得到提升。在整个教学的过程当中，教师需要做到，让学生听懂，听透彻的同时，还要让学生的实际操作的能力，解决问题的能力得到一定的锻炼和提升。这就意味着教师必须要对自己的教育教学的理念进行革新，对以往的教学方法进行一定的优化，对建筑工程相关的技能熟练掌握，将完成教学任务为目标，转向企业合作的开发性项目，带着学生去进行实践操作，学会把学习到的知识转化成技能。在整个辅导的过程当中，教师也会跟许多新的设备，新的技能进行接触，教师的专业能力得到有效的提升，这也是非常有助于建筑工程专业教学团队建设的。

3 职业技能大赛促进建筑工程专业教师实践教学水平的提升

职业技能大赛对教师的教学提出了更高的一些要求，教师在整个教育教学的过程当中，必须要重视和实践各个环节，使其具有一定的连贯性。使得学生能够将基础理论知识应用到实际操作过程中去，将知识转化成动手操作的资本，不断提升学生动手的能力的提升，让学生在此过程中得到全面的发展，以顺应社会不断发展与进步的需要。

建筑工程专业的教师必须在原有的教学模式上，去对其进行一定的创新，采取不相同的实践教学模式，有针对性的去进行教育教学。学校按照产学结合，不断深化职业技能，重视职业素养等等环节，实践教学的总用学时数量，差不多已经达到了总学时的一半左右。我们学校的建筑工程施工专业还专门建立了建设委员会，都是由行业内的知名专家，骨干技术人员以及一些负责任的骨干教师共同组建而成的。在制定教学计划以及实践教学过程制定的整个过程当中，为了防止跟实际的工程需要产生偏差，都是让建设委员会对拟定的方案进行审阅和批改，一直到完善，没有争议为止。

4 职业技能大赛有助于加深教师和学生合作能力

在职业大赛开始之前的一段时间里面，学生需要去对比赛的一些相关内容进行拟定，这就需要在多名教师的共同指导下去进行，完成。好比参加建筑识图大赛，参赛队伍人数为2 人，指导教师为2 人，负责建筑识图与结构识图两部分。整个训练过程当中，教师要对教学的计划进行详细的拟定，进行明确的分工，彼此之间默契配合，只有这样，才能够顺利的完成训练规定的任务。

职业技能大赛给学生提出来的要求是相当高的。就好比在CAD 建筑绘图的比赛当中，参加比赛的学生必须要熟练地对CAD 这一个软件进行掌握，清楚每一个功能的使用情况，还要对建筑构造的基本理论知识进掌握。参加比赛的学生必须要将所有应该和不应该掌握的知识，全都进行掌握，只有这样他们才可以找出图纸里面里面的一些问题，然后参照评委给出的建议去对图纸进行更改，技能大赛不仅是考研学生的实践操作能力是否面面俱到，同时也是检验学生是否全面掌握了基础性的理论知识。

5 结束语

对于一个教师而言，职业技能大赛这一个活动，就是深化教师教学能力和职业幸福感的一个契机。职业大赛可以让教师团队观看比赛的过程，让教师们可以去对比赛的情况进行实时关注。比赛的现场氛围，可以调动和激发教师在工作上的责任心、使命感。这会不由的让教师心生喜悦，对自己的工作也会有更高的觉悟，更加认真对待这一份工作，对自己的学生也饱含信心，不在像以前那般，一味道说学生提升素养的难度非常大。这样一来，教师不管是在工作态度上，还是在职业幸福感上面，都会因为职业大赛有了更深层次的觉悟。教师会始终相信，只要自己坚持，精心去对学生进行引导，取得良好的效果都是迟早的事情。从而会使得教师在教学上重新树立自信心，更加认知地去对待自己的教育教学工作，在整个教学的过程当中认真负责，并在教学的整个过程当中收获职业幸福感。可以肯定的就是，教师的职业道德素养肯定会得到很大的提升，同时也有助于专业教师团队的建设。