不限量时代运营商如何参与教育信息化建设

蔚 娣

（中国电信股份有限公司河北分公司，石家庄 050030）

1 引言

对于学生来说，人生当中第一张可自由掌控的卡应该就是踏入人生“象牙塔”后的第一张卡，不要小看这张卡，这张卡将在大学四年中，捆绑学生太多的信息，比方说我们的微信、抖音、QQ等社交应用，各类银行卡、支付宝等便捷支付应用；腾讯、优酷、爱奇艺等视频应用；京东、淘宝、唯品会等购物应用。这张卡承载了太多太多信息，也正因如此，各运营商都想把握住这个入口，在这个战场争个你死我活。

截止目前各运营商在公众市场已拉开了移动不限量、宽带百兆引领的战斗，对于我们的校园市场，对运营商来该如何面对？校园宽带又该何去何从？

2 阶段一 3G时代 简单应用拉动移动规模发展

2011，2012 年各运营商开始大规模在校园部署一卡通应用。该应用通过结合手机RF-UIM卡（射频手机卡），实现食堂消费吃饭，图书馆刷卡借书，考勤，甚至水卡，餐卡等各类应用的使用，覆盖了学生学习，生活多个角落，通过统一身份认证，汇集了各类数据，成为校园信息化建设的重要组成部分。各大运营商借助此应用吸引了大批学生移动入网。

同时为了增加各学生的在网粘性，各运营商在宿舍也部署了5类线，供屋内学生共用，一般可支撑的带宽也就10M。足以满足学生的各类需求。

3 阶段二 4G时代 流量经营显威力

2014年后一方面各运营商受投资影响，逐步取消了对一卡通各类设备的投入。另一方面随着PC、大屏手机的普及，价格的下降，学生也不再是什么难事。

而移动侧校园套餐主推校内语音优惠，移动侧流量费用相对较贵。因此对于宽带的需求也逐渐提高。但各运营商受限于当时技术的限制，宿舍大都5类线部署，屋内学生共用，一般可支撑的带宽也就10M。同时手机终端从直板到智能，屏越来越大，承载内容的越来越多。各方影响下学生用户的诉求发生了变化：学生对于带宽的需求，流量的需求逐渐凸显出来。

4 阶段三 4g后时代 不限量成主流

2016年，中国4G市场更是进入雪崩式的增长，大部分用户流量月均消耗均以G为单位计算，原来3G时代一个月几百M还嫌多的时代俨然已成为过去。为了降低费用，一人缴费全家共享的模式成为了主流。也正因如此，学生拥有自己第一张卡的时间提前到了中学时代，甚至小学时代。单纯依靠简单应用让大学生踏入学校大门换卡的难度大大增加了。

如何在不限量时代撬动教育行业这个红海市场，对各运营商来说都是在教育行业转型升级过程中急需解决的事情。

由近两年的教育装备展不难看出传统教学设施和课程仪器已逐渐退出展会舞台，取而代之的是智慧教室、翻转课堂、交互平台等教育信息化提供商成为了主旋律。如以各大运营商为代表的，教育基础网路提供者，以威科姆、科大讯飞为代表的，提供各类教育云录播设备等软硬件平台产品的技术服务商；以学而思、101、新东方等为代表的内容提供商更是融合了线上线下渠道优势占据了半壁江山。

教育信息化2.0时代对运营商来说如何在群雄割据的市场闯出一片天地，一个核心理念就是整合。运营商借助其自身实力，整合各方优质资源，推出来针对基础教育一校一案的DICT整体解决方案，目标客户也由To C转变为 To B为主要模式。一校一案的整体解决方案，充分考虑教育信息化1.0时代各区域教育局、各学校信息化建设的实际情况，充分考虑教育信息化是以减轻教育工作者繁重工作为初衷，新媒体教学手段与教学过程相融合的实际情况，充分考虑学生素质教育越来越重要的实际情况，避免“一刀切”。整合各类资源服务商、应用服务商，内容服务商，大家强强联合，合作共赢。

当然教育信息化建设是个漫长的过程，从硬件建设，到软件加载，业务融合、最后数据贯通，对教育参与者形成有效指导。教育信息化2.0时代，信息技术和智能技术将会不断深度融合到教育全过程，教与学环境要为师生随时提供服务，才能达到“人人皆学、处处能学、时时可学”的目的。各方参与者要充分发挥各自优势，才能推动教育信息化的可持续发展。