两种阅读，两种收获

李辉

考场真题

根据要求作文。

这是全民阅读的时代，这是人人使用微信朋友圈的时代。生活中，常常可以看见以下情景：

S想好好读些书，回到家，S点开微信朋友圈……

请根据这个情景进行写作。

提示：①你可以用任何一种人称代替S。②你可以就这个情景链接生活，叙述故事;也可以依据这个情景展开想象，进行文学创作;也可以针对情景中反映的现象展开论述……

要求：①题目自拟，文体自选;②不少于600字;③不得套写、抄袭，不得透露个人信息。

中考佳作

两种阅读

温州一考生

周末，晚饭后爸爸妈妈建议去南虹广场散步，于是我们仨就顺着小街一路走过去。路灯早早亮了，两旁的店铺一家挨着一家，闪烁的霓虹灯“挤眉弄眼”，为小城的夜色增添了几分妩媚。

爸爸妈妈虽然肩并肩，但各自看着自己的微信朋友圈。我则跟在他们的身后，漫无目的地看着两边的店铺。

忽然，我发现街边有个小书屋。书屋的玻璃橱窗上挂了一层白纱，让书屋多了一分朦胧与神秘，音乐如水，沁着书香从门里流出来。我不禁停在门口，书屋上方挂着几盏别致的吊灯，散发着橘黄色的光，柔和而温暖。而书屋中间摆放着一张古木茶几，茶几上还有一个冒着热气的茶杯，一位女士正坐在木椅上看书。我想，这样的书屋真好啊，写作业累了、奔波累了、打拼累了，到这里读读没有功利性的书，不就让一颗心回家了吗？可是，书屋里除了店员，就只有一个顾客。

这时，我听到走在前面的妈妈叫我：“儿子快来，这个书店真热闹。”

我紧走几步，只见前面这家书店里，明晃晃的灯，钢筋的书架上堆满了书，但满眼都是“刀光剑影”的武侠小说、肤浅庸俗的言情故事、粗制滥造的搞怪漫画……几个有纹身的小伙子在挑选《时尚女郎》，一群学生模样的青年排队买玄幻或盗墓的怪书。我不由得后退几步，一股凉风吹来，心中油然而生出一种惆怅。

我不能进这样的书店！

爸妈把手机装进口袋里，跟我一起退了出来，走向那家冷清的书屋。

在书屋里，我们选了各自喜爱的书，听着音乐，揭开扉页，喜悦又虔诚地开始阅读。

十点后，我们走出了书屋，我感觉我们做了一件很了不起的事情。

因为我们的加入，书屋不再寂静。两种阅读方式、两种不同收获，这关乎着一个人，也关乎着一个民族。

题型透视

2018年温州市中考作文采用既新颖又朴素的情景作文形式，首先给考生一个“全民阅读”“人人微信”的时代大背景，然后设置一个小情景，“S想好好读些书，回到家，S点开微信朋友圈”，这是限制，避免考生离题、套作。

这道作文题的巧妙之处在于，只是客观地提供了情景，没有方向引导，也没有观点暗示，在这个范围内，考生可以尽情展现自己的写作才华。你可以叙述关于传统阅读和网络阅读的故事，也可以针对纸质阅读与网络阅读发表自己的观点。就是说，没有问题限制，也没有观点倾向，给予考生广阔的写作空间。

温州2018年的情景作文与2017年的材料作文“鄰里关系”，都明确指向身边的现实生活，为平时的语文教学、作文教学指明了方向。

思路点拨

1.两种阅读。传统的纸质阅读和以微信朋友圈为代表的网络阅读，高雅的文化素养阅读和消遣俗气的八卦阅读，到底哪个好呢？可以运用生活中的真实素材加以论述。

2.批判浅俗。可以描述网络阅读的浅近、低俗、无聊，写这种阅读对学生的危害。可以用记叙文的形式写生活中的有关故事，也可以写议论文，进行深入犀利的批判。

3.崇尚传统。崇尚有文化素养有深度有层次的阅读。不管网络阅读充满多大的诱惑，总有一些人孤独地走在高尚阅读的路上，走在文学艺术的阅读路上……阅读能够让我们树立正确的价值观，不会让我们走向堕落。

4.知行合一。可以从“想读书”却“点开微信朋友圈”引申开去，讨论知行合一的重要，即知易行难的问题。想好好读书，却又管不住自己贪玩、懒惰的心，这种现象在学生中普遍存在。写作时可叙事，可评析，自由展开。

特色拓展

这篇文章结尾运用议论笔法阐释阅读对一个人、一个民族的重要，画龙点睛，起到了点明中心的作用。“画龙点睛”是最常见的结尾方法，即用几句凝练的紧缩句，抓住能突出主题的字词，提炼出文章的主旨来作结尾。如何做到画龙点睛呢？

1.用人物语言点睛。“我的宝贝女儿，等你以后结了婚，怎么处理婆媳关系呢？”我不好意思地回答道：“我一定会尽到自己的责任，做一个好媳妇的。”“哈哈……哈哈……”满分作文《责任》这样结尾，用人物的语言点出了主旨——做好子女的责任。画龙点睛巧妙！

2.用深刻感悟点睛。以“平和的心态”为话题的满分作文《醉人的馨香》这样结尾：“心平气和待人，是醉人的馨香，更是豁达的胸襟与气度，是对生活的理解与感悟。”作者把“平和的心态”比作“醉人的馨香”，继而深化为“豁达的胸襟与气度”，这样使主旨更突出。

3.用铮铮誓言升华主旨。以“我的一片天空”为话题，满分作文《充盈着“书香”的天空》这样结尾：“厚积而薄发，我终于漫步在书香的天空下，我执着地相信，我会用笔描绘出一个更美的世界。”作者在充盈“书香”的天空下发出誓言——“我”会用笔描绘出一个更美的世界。这样就使题旨得到了升华。

4.用景衬情显现题旨。“雾散了。太阳红红的，照在他身上，一层金色。来到十字路口，停了一停，深深吸了口气，他下定决心，以此为起点，继续向前走去。”这是以《起点》为题的满分作文的结尾。作者用“雾散了。太阳红红的，照在他身上，一层金色。”烘托出人物起跑时的心情，从而使文章的主旨更为鲜明。

深度评析

这篇中考作文，选材生活，刻画细腻，语言典雅，立意深刻，主题突出，被评为满分作文。具体点评如下：

一、关注现实，叙述生活

考生从现实生活选取素材，描写了生活中的两种阅读方式以及两种不同价值取向的阅读人群，表达出对这个时代所面临的阅读问题的担忧和思考。生活中，有一些人追求的是“热闹”“充满刺激”的阅读：满眼都是“刀光剑影”的武侠小说、肤浅庸俗的言情故事、粗制滥造的搞怪漫画……整日与《时尚女郎》为伴，整天与玄幻盗墓为伍。这种阅读，只能是肤浅的、低俗的。而也有一些人追求的是那种真情的阅读、没有功利性的阅读：在柔和而温暖的橘黄色的灯光下，在一张古木茶几旁，伴着冒着热气的茶杯，清新地阅读……考生的目光可谓敏锐，他用一双善于观察生活的眼睛看清了生活中的两类人，虽然只是通过阅读对两类人加以区分，但从某种程度上可以确定两类人的素质与素养。考生把目光投向街巷上的书店这个社会一角，用真实的笔触把生活中的两类人因阅读而区别开来，体现了考生细致的观察力和敏锐的洞察力。

二、语言典雅，表达准确

文章语言优美、典雅，和考生善于运用语言有密切关系。特别是描述高雅书屋氛围的语句，充满诗意，令人神往：挂着白纱的橱窗、清新如水的音乐……营造出朦胧神秘的气氛，立刻让读者想到“高雅”两个字。“音乐如水，沁着书香从门里流出来”一句最见考生功力，运用通感的手法，渲染出一种温馨美好的气氛，把读者带入清新愉快的意境。书屋内虽然只摆放着一张古木茶几，一杯热茶，一个顾客，但足以激发读者对小书屋的神往。尤其是“到这里读读没有功利性的书，不就让一颗心回家了吗？”一句，运用反问修辞，有力地突出了在这样的小书屋中进行沒有功利性阅读的价值所在。描写低俗书屋的语句更是传神：灯是明晃晃的，书架是钢筋的，各种低俗浅薄的书映入眼帘……虽然只是轻轻的几笔，却真实地描摹出低俗书屋的环境气氛。文章在表达方面很值得品读学习。

三、对比突出，主题鲜明

这篇文章成功地运用对比手法来突出中心，使得文章主题鲜明。首先，我们看到的是两家书屋环境的对比：高雅书屋朦胧神秘、柔和温暖、音乐伴着书香流淌;低俗书屋则灯光刺眼、凉风袭人。通过对比，高雅与低俗在读者心中悄然定位。我们还可以看到书屋里读者的对比：高雅书屋里只有一位女士坐在木椅上看书;低俗书屋里呢？几个有纹身的小伙子在挑选《时尚女郎》，一群学生模样的青年排队买玄幻或盗墓的怪书……“一个”与“几个”“一群”对比，表现了今天社会的现状，追求低俗文化的人更多一些。文中还有爸爸妈妈前后表现的对比：爸爸妈妈先是各自看着自己的微信朋友圈;后来则是把手机装进口袋，走进书屋。自然是被高雅文化所吸引的表现。“我”呢？在文中也有对比的表现：“我”在高雅书屋前留连，并有深入的思考，感悟到书屋“真好”;而在低俗书屋前，“我”后退几步，感到“凉风吹来”，心底涌动的是“惆怅”。这处对比突出“我”是一个善于明辨是非、追求高雅的有志少年。而这些对比都在为突出文章的主题服务：两种阅读方式、两种不同收获，这关乎着一个人，也关乎着一个民族。对比手法的运用使文章的主题在结尾自然凸显出来，水到渠成。