高职英语教学方法研究

谢晓娟

摘 要 随着近年来我国社会经济发展水平的不断进步，社会对于教育的重视程度也是逐渐提升，高职院校的数量和规模都有了很大程度的提升，所以说在教学方法方面也有了越来越多的研究，就拿英语教学来说，近些年来英语的重要性那自是不言而喻的，英语能力的提升是高职院校的学生走向社会之后的一个突出竞争力，因此说需要从高职院校的英语教学现状出发，对于教学方法进行适当的革新，逐渐的将课堂英语教学的质量加以提升，进而达到更好的教学效果。

关键词 高职 英语 教学方法

中图分类号：G712文献标识码：A

高职教育近年来的发展成果是很可观的，所以说高职院校的教育也得到了国家教育部门越来越多的关注，就拿高职英语教学来说，这是国家教育部所指定的高等职业教育专业的必修课程，其重要性那自是不言而喻的，在高职英语课程教学当中，最重要的是要对学生的语言交际能力加以培养，使学生能够用英语，这样在走向社会之后才可以拥有一门语言能力，但是就目前的英语教学状况来说，这个目的还是远远达不到的，教学方法上存在着一些问题，教学质量也因此而难以提高，所以说在未来的发展过程当中需要不断的对高职英语教学方法进行研究，从而得以进一步的达到相关的教育目标。

1根据学生发展现状实行分层教学

所谓的分层教学就是从学生的个体发展差异出发来对学生进行英语教学的分层，和传统的同一教学方式与同一考核方式的单一教学模式相比的话，有着极为突出的优越性，在学生最初入学的时候，就可以根据学生的英语学习能力和英语考试分数来确定出分层教学的标准和分层教学的内容，为了有效的契合分层教学的需要，也需要建立起分层教学评价，对学生进行合理的考核，但是分层教学的模式在实际实施的过程当中会遇到一定的问题，比如说A层的学生会过于自满，而C层的学生可能会在英语学习方面产生自暴自弃的问题，因此说分层教学的模式在具体的实施过程当中是会存在着一定挑战性的，老师不仅要对学生进行学习上的指导，也要对学生进行思想上的指导。

2编写校本教材以克服教材局限性

在传统的英语教学过程当中，英语学习教材方面也会相应的存在着一些局限性，无论是老师的教学还是学生的学习都会相应的存在着一些问题，所以说为了有效的契合高职院校的英语教学状况，学校可以鼓励支持老师自主的进行教材的编写，在高职院校当中，学生自身的素质是参差不齐的，所以说通用的教材当中必定会有很多不适合学生需要的内容，在应用于这些教材在进行教学的过程当中，无法发挥出其积极的作用，因此说需要针对于本校学生英语学习的实际状况，来对教材的难易程度加以确定，这样一来就可以有效的满足学生的学习需要，进一步的激发出学生的学习兴趣，这样有利于学生英语学习效果加以提升。

3针对学生特点采取多样教学方式

所谓多样的教学方式就是要针对于学生的实际英语学习状况，来相应的进行教学方式的选择，现在在高职英语教学的过程当中比较常用的教学方式有情景互动法、任务驱动法、项目教学法等，在实际的教学过程当中要注重对于学生主观能动性的培养，进而提升学生独立自主的学习能力，英语作为一门交际性语言，它的实用性和交际性是很突出的，在高职院校这种培养学生实际能力为主要目的的学校当中，更要注重学生英语使用能力的有效培养，不能将英语教学的重点放在答题能力上，而要放在学生的英语使用能力培养上，只有这样才可以达到高职英语教学的目的。

4合理利用教学设备辅助课堂教学

就英语学习本身来说，它在一定的程度上会呈现出一种抽象的特征，所以对于一些英语学习基础比较差的学生来说，在进行具体学习的过程当中会遇到一些困难，这时就可以借助于一些教学设备来对英语课堂学习加以辅助，比如说多媒体技术在教学课堂当中的应用，或者是一些比较直观的英语教学手段，比如说挂图、卡片等，这些教学方式会在很大程度上吸引到学生的注意力，有效增强英语学习的关联性，学生对于英语知识的理解记忆将会更加的深化。

5老师需要不断的增强自己的教学能力

在新课改的深化推动之下，学生是课堂的主人这个观点得到了越来越多人的认同，但是老师的正确积极引导的重要性也是不可忽视的，老师始终是课堂教学环节的主要管理者，关系着每一堂课的实际呈现效果，所以说为了对学生达到更好的引导作用，老师必须要不断的提升自己的教学能力，从而对学生实现更加积极的引导，提升学生在英语课堂上的积极主动性，着力的提升教学效果。

6结语

综上，从当前的发展状况来看的话，高职英语教学是高职院校教学体系当中一个极其重要的部分，高职院校主要是进行实用型人才的培养，在进行英语课堂教学的时候不能仅仅局限于教材，而要从课堂教学的实际发展状况出发，使得英语课堂可以更加契合学生发展的需要，为学生提供切丝的帮助，进而达到更好的教学目标。

参考文献

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