基层党校加强党史教育提升新时代党员素质

李宗海

今年11月新颁布的《中国共产党党校工作条例》明确指出：各级党委要把党校办成培训轮训党员领导干部，培养党的理论队伍，学习、研究和宣传马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想的重要阵地，使之成为干部加强党性锻炼的熔炉。

一、基层党校加强党史教育的新时代意义

各地基层党校是农村党员干部的主渠道，是培训轮训基层党员干部的主阵地，是锤炼各地党员干部党性修养的大熔炉，在基层党校进一步加强党史教育，对于新时代的党员干部有着重要的意义。

基层党校加强党史教育，有利于坚定基层党员干部的理想信念。改革开放以来，我国现代化进程加快的过程中出现了不少矛盾和问题，少数党员干部理想信念动摇，为民服务意识淡薄，甚至在某些领域、某些地方的党员干部出现了腐败现象，广大人民群众时有怨言。所以，新时代加强对党员干部的理想信念教育显得尤为重要。而通过学习党史国史，了解我们党的曲折成长史、有助于汲取历史上成功的执政经验。学习历史上优秀共产党人革命精神、英雄人物的事迹，使基层党员干部认识到无数革命先烈、仁人志士对革命理想的坚定信念，从而产生心灵震撼，不当行为得到纠正，思想得以净化，理想得以坚定。

基层党校加强党史教育，有利于提高基层党员干部的执政能力和为人民服务水平。学习和总结历史，借鉴和运用历史经验，是我们党一贯重视并倡导的做好领导工作的一个重要思想。基层党员干部通过党史国史的学习，掌握历史发展的规律，从而提高自己的执政能力和执政水平。

基层党校加强党史教育，有利于更加完善基层党校培训内容。在培训内容和课程设置上，基层党校基本能按照上级党校的要求，加强了“三基本”、“五当代”等课程内容的设置，但由于受师资力量等因素的影响，党史教育方面的课程安排的较为欠缺，亟待加强。

二、加强党史教育的紧迫性

新时代，不断变化着的世情、国情、党情、民情，使我党面临多重考验和危险，影响党的先进性、弱化党的纯洁性，党要管党、从严治党比以往任何时候都更为繁重、更为紧迫。这就迫切地要求，新时代的党员干部要加强国史教育，特别是加强党史教育，用各个时期优秀党员的事迹感化教育新时代党员干部，强化新时代党员干部的理想信念。正如习近平总书记在2018年全国组织工作会议上的讲话中指出：“我们要求全党树立革命理想高于天的理念，不断补钙壮骨、固本培元，重点用新时代中国特色社会主义思想武装头脑，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、忠实实践者”。

总之，5000多年的中华民族文明史，170多年的中国人民近代斗争史，98年的中国共产党成长奋斗史，以及70年的中华人民共和国发展史，改革开放41年探索史，这些历史是中华民族的精神脊梁，是中国人民的灵魂血肉。党员干部通过学习党史，能够深刻了解党的光荣传统、宝贵经验、伟大成就，弄清楚我们从哪里来、往哪里去，做到知史爱党、知史爱国。

三、创新和加强基层党校党史教育工作的方法

《中共中央关于加强和改进新形势下党校工作的意见》中明确规定党校肩负着加强党性党风教育、传承党的优良传统作风的重要使命。各地各级党校积极开展党史教育，正是践行党性党风教育的重要抓手，更是传承党的优良传统作风的具体方法。要想使党校充分发挥出党员教育管理的作用，必须对农村党员管理教育的方式进行不断的探索，加快基层党组织建设步伐，推动农村经济以及社会各项事业的健康稳定发展。

完善内容体系，加强党史教育。教学是党校的中心工作，党校一切工作都要围绕教学工作进行，党史教育是党校教学的重要内容之一。一是通过党史教学加强基础理论知识教学。要提高党员干部运用马克思主义立场、观点以及方法解决实际问题的能力。二是通过党史教学加强道德教育。优良的党风政风能够带动社风、民风。基层党校在开展党史教育时要结合党的历程、经验以及教训等，选取历史上涌现出的优秀党员事迹作为典型教学案例，有针对性地开展道德教育。

开设精品课程，加强党史理论学习。理论教育精品课要不仅要坚持“党校姓党”这一原则，党史精品课还要具有完整的学术框架，并为学员提供参照依据，并且，教师要能做到与时俱进。

各级党校要根据形势和任务的要求，在课程设置时，应该着重突出党史课程的主体地位，使学员从心理上意识到党史課程的重要性。同时，将党史国史课程设置为主体班的基础课程，使其成为党员干部的必修课。并根据不同地区的具体情况，制定有针对性的教学计划，同时要对教学计划进行严格的落实，促进教学效果的整体提升。

党校要强化新媒体的传播力度，重视良好党史教育氛围的营造，通过官方微博、微信公众平台，开展经常性的在线党史教学培训活动，促进广大农村党员党史理论水平的有效提升。

创新教育的方式，既要增强针对性，又要把握差异性。《中国共产党党校工作条例》明确指出：党校要努力创新教学方式，大力推行研究式教学，综合运用讲授式、案例式、模拟式、体验式等教学方法。基层党校教师在日常教学实践中，要创新教育方式，改革教学方法。

第一，充分利用多媒体，通过播放爱国主义教育电影、党史的视频资料，展示革命历史图片资料等方式，提高党员干部对党史国史的感性认识，促使党员干部更加切身理解我党历史。

第二，打破单一授课的教学方式，引入探讨式教学方式，针对我党重要关头的历史事件，重要会议，重大转折可以展开讨论。发挥学员主体地位，引导学员积极参与党的建设规律的探讨，在集体探讨中领会到党的工作作风、优良传统、工作方法，引导干部在学习中信史，在继承中创新丰富的自己的工作方法。

第三，融入体验式教学。在进行党史培训时，安排参观一些革命传统教育基地，比如，井冈山、遵义、延安等革命圣地。依托这些党史教育基地丰富的资源，开展实地教学，让学员对党的历史感同身受，从而提高党员干部的思想觉悟。

加强党校教育组织管理，强化制度建设。《中国共产党党校工作条例》明确指出：党校要切实加强教学的组织管理，建立健全规章制度，形成职责明确、分工协作的教学实施和运行机制，建立和完善学习考核体系和教学效果评估体系。

基层党校在教育教学考核方面不够完善，缺乏系统、量化的考核指标。因此，要对制度的落实进行不断的强化，建立健全定期与不定期检查制度，通过检查，发现其中存在的问题，并采取有针对性的措施进行解决，较为严重的问题，要对党员责任进行追究，对于问题不严重的，则要予以批评教育，引导党员再次接受培训学习。党校加强突出党史国史课程的主体地位，还应加强对干部学习的考核监督。因此，需建立严格的考核机制，让干部不想、不敢、不愿逃课，培养干部自觉学习党史的自觉意识，激发党员学习党史国史的积极性。

总之，新时代各级党校应对党校开展党史教育的制度进行不断的完善。将农村党员的党史教育工作落实到位，保证每位党员每年的教育培训达到规定的学时。

参考文献

[1]《中国共产党党校工作条例》

[2]《中共中央关于加强和改进新形势下党校工作的意见》