开头的读法

书原子

儿童剧本

★ ………… 人物介绍 ………… ★

恐龙章：恐龙和章鱼的合体，超级动物，来自白垩纪，具备超速阅读能力。

清华鹿：安卧千年，来自唐诗宋词年代的鹿王，具备快速阅读和理解能力。

主持人：一个年老却古怪的节目主持人，喜欢打破砂锅问到底，常常把请来的嘉宾问得张口结舌，甚至问到吓跑。

主：小朋友们，开头怎样读呢？下面我们就以《晚安，大猩猩》为例，来具体地读一读。今天，我们将请来两个超级动物，——是的，你没有听错，是两个超级动物。跟我们一起阅读。

首先，有请恐龙和章鱼的合体，恐龙章。

嚯，恐龙章，你可真高啊，我得仰着头看你呀。你怎么长了一大片手？哦，一共八只呢，我要握你的哪只手啊？

恐：就握这只礼貌手吧！这只手最懂礼貌了。

人类小朋友们，你们好！我很愿意跟你们一起读绘本！

主：下面有请穿越千年，来自唐诗宋词年代的超级动物清华鹿。

清： 人类小朋友们好！昨天，我把《晚安，大猩猩》这本书读了27遍，有很多有趣的发现呢。我真心希望，能帮到小朋友们！

主：看来，好书需要反复阅读才能发现更多有趣的东西。我们现在就开始阅读。请把书翻到第一页，这是两个页码合在一起的，叫作跨页，就像电影的宽银幕一样。打开第一页，首先看哪里呢？是不是按照顺序看呢？还是说可以随意看，想看哪里就看哪里？

恐：以我的阅读习惯，还是按照顺序来。因为按照顺序阅读，一环扣着一环，效率最高。

清：依我来看呢，第一页可以分成三组。第一组呢，有大猩猩和管理员；第二组，有小老鼠、气球、细绳子、栏杆、香蕉；第三组呢，包括笼子里所有的东西。

主：你们的意思我懂了，分组观察，顺序明确，主次清晰，目标集中，效率最高。之前，我们都叫这个男人为“制服男人”，清华鹿为什么叫他“管理员”呢？

清：有三个蚂蚁腿一样的小字，当你找到了，你就知道他是管理员了。

主：小朋友们，“管理员”这几个小字，小得像蚂蚁腿一样的小字，在哪里呢？你能找到吗？

恐：像“管理员”这样的蚂蚁腿小字，在这本书里还有不少。我扫描了一下，在书里一共出现了八次。

主：恐龙章说，这本书里有八次出现了蚂蚁腿小字，就请小朋友在书里找一找吧，到底是几次，是需要你们来验证的。来验证一下吧。看来，在开头遇到疑问，要到书里去找答案了。

刚才，清华鹿把这个页面分成三组，现在就让我们一组一組地来观察吧。

清：在第一组里，大猩猩左手左脚紧紧抓住栏杆，右手正伸向管理员的腰间，用食指勾住圆环。圆环上有几把钥匙。

主：从右手的样子来看，它仅仅用食指勾住圆环，拇指翘了起来，小拇指也是微微翘起的。大猩猩这只小手的样子，很像人类的兰花指，动作很轻，也很美，这是一只小心翼翼的手啊！

清：我们动物，可不懂得美还是不美。我从大猩猩的眼神和表情里发现，它很紧张，很怕管理员发觉！

恐：我觉得大猩猩并不害怕管理员，而是很调皮、淘气的样子，似乎在与管理员开着玩笑。管理员在过来之前，也就是他刚刚走到笼子跟前的时候，大猩猩在做什么呢？

主：你的意思是说，大家往前想一想，也就是大猩猩偷钥匙之前都做了什么，是吗？

恐：是啊，上次课您说：“封面就像动画片，只给你看一集，前、后几集都不给你看，却让你来猜。”我发现，绘本中的每个画面，其实都是动画片。你要想明白其中的内容，就要把画面看成是活动的，往前想一想，再往后想一想，只有这样做，才能清楚画面上人物、动作有过什么变化。

要怎样做，才能把绘本读成动画片呢？请看下期。