新时代背景下高职院校大学生社团建设的思考

王 健

(镇江高等专科学校 招生办公室，江苏 镇江 212028)

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发〔2004〕16号)中要求加强对大学生社团的领导和管理。大学生社团建设呈现蓬勃发展的良好态势，社团建设的理论研究也取得了丰硕的成果。重新梳理高职院校大学生社团建设的目标、原则和途径，明确高职院校大学生社团在新时代的发展要求和任务，对提高高职院校大学生社团建设质量有着十分重要的现实意义。

1 高职院校大学生社团建设的目标

1.1 丰富校园文化内涵

丰富校园文化是大学生社团建设的基本目标和社团活动的基本功能。随着高职院校教育改革的不断深入，坚持特色兴校、错位发展、内涵式发展成为高职院校提高办学质量的必由之路。校园文化内涵的发掘对高职院校走特色发展之路有着非常重要的作用。校园文化的核心和本质是校园内学生群体中形成的可以传承的具有学校特色的思想观念、价值取向、人生态度等。通过考察学校大学生社团的管理理念、组成结构、特色项目、活动开展的成效可以看出一所大学校园文化建设的水平，大学生社团不断丰富着校园文化内涵。

1.2 提高人才培养水平

近几年，高职院校在高招中的录取批次及分数划段，客观上造成了“低分学生进高职”的现状。随着新一轮科技革命的兴起，企业对高职教育的人才培养提出了迫切要求，生源质量低和社会要求高的矛盾日益突出。

“注重增强学生实践能力，培育工匠精神，践行知行合一，多为学生提供动手机会，提高解决实际问题的能力，”[1]这是李克强总理在高等教育改革创新座谈会上对高等教育提出的要求，为高等教育改革创新指明了具体路径。建设大学生社团作为高校实施素质教育的重要途径和有效方式很好地契合了高职院校人才培养目标的要求[2]。

高职院校大学生社团建设的根本目标是为提高学校的人才培养水平服务，大学生社团各项活动的开展要围绕学校的人才培养目标来设计。要大力开展调查研究类、学术实践类和理论研究类社团的建设，主动对接社会、服务社会，提高大学生对社会的认知和职业技能，引导学生完善职业生涯规划。

1.3 拓宽思想引领渠道

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调“要坚持把立德树人作为中心环节”[3]。对高校思想政治工作者来说，大学生社团是把思想政治工作融入学生日常学习生活的一个重要抓手和切入点。

大学生社团作为在校大学生中最有活力的组织，在丰富校园文化、提高学生综合素质方面发挥着重要的作用。根据习近平总书记全国高校思想政治工作会议的讲话精神，在大学生社团组织建设中要把拓宽思政引领的渠道作为时代目标。对不同类型高校大学生社团的管理应该在总体目标下进行分类设计，一方面，加强理论社团的建设，对高校社团开展嵌入式思想引领；另一方面，为了建设积极向上的校园文化，将一些不符合社会主义核心价值观的大学生社团予以清除，强化意识形态工作导向。

2 高职院校大学生社团建设的原则

2.1 素质提升优先

在高职院校大学生社团建设工作中，要把学生素质提升作为优先的原则。当前一些高校正逐步尝试把素质能力教育纳入教学体系，如在通识教育课程中加入素质能力教育方面的必修课程和选修课程。笔者所在学校将学生素质培养的内容嵌入专业课程大纲和人才培养方案中，取得了很好的效果。

大学生社团活动应纳入学生人才培养方案的整体设计中，成为人才培养方案的重要组成部分，摆脱传统“第二课堂”的地位。大学生社团活动的开展也不能停留在大学生自发组织开展层面，应以素质培养为出发点，在内容和方式上加以设计和引导，社团要从重数量转向重质量，注重提升学生能力。

2.2 协调一致

协调一致的原则有两方面的含义：一是学校在建设大学生社团时要和上级教育主管部门的要求和精神协调一致，要和当前高职院校大学生社团建设的总体趋势协调一致。各高校应主动适应，根据新时代要求对大学生社团的建设给予指导。

二是大学生社团建设应与本校的各项机制体制、政策办法协调一致。大学生社团建设是一个复杂的系统工程，需要学校各方面的协同。大学生社团活动场地的提供、指导教师待遇的落实、充足的经费投入、高规格的展示平台，这些都需要占用学校的各类教育教学资源。学校应统筹安排，在顶层设计时科学认定大学生社团指导教师的工作绩效，解决大学生社团活动和课务的冲突问题，协调教学以外实训场地的使用，明确经费使用的各项财务制度。只有大学生社团的管理部门主动协调，争取和相关部门同向同行，才能避免各种扯皮和推诿；只有在学校的运作框架内明晰各部门责任，扫除制度上的障碍，完善大学生社团的运行机制，大学生社团建设才能步入快车道，

2.3 可持续发展

大学生社团建设应遵循可持续发展的原则，在大学生社团的运作中增加纠偏机制，增加大学生社团对制度建设的自洽功能和纠偏功能。具体来说，首先，尽快转变对大学生社团定位的认识，尽量保障政策的延续性；其次，强化管理意识，通过建立完善的评价考核机制不断规范和提升大学生社团活动质量；再次，不断完善保障机制，使大学生社团开展活动没有后顾之忧；最后，加强社团管理中学生干部的梯队建设和文化内涵建设，加强大学生社团组织自身的造血机能。

3 高职院校大学生社团建设的途径

3.1 以高职院校人才培养方案为导向

正如英国教育家怀海特所说：“教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。”[4]15这包含两层意思： 一是教育要通过知识和技能的传授过程为学生构建认知体系；二是通过教育的引导功能让学生获得自我学习的能力。大学生社团是大学生锻炼和展示能力的平台，是引导大学生自我学习的有效途径，通过大学生社团活动可以全面提高学生的综合素质和专业素质。从根本上来说，指导大学生社团工作就是为学校人才培养服务，应重视大学生社团在人才培养方面的独特作用。

高职院校人才培养方案是我国高等职业教育目标的外化，一个完善的高职院校人才培养方案应该将学生专业知识、技能的培养和学生职业素质能力的培养兼顾起来[5]。考虑到大学生社团对大学生自我发展、自我完善所起的重要作用，高职院校的人才培养方案除了传统课堂教学的相关内容外，应加入学生社团活动的相关内容，在大学生社团建设上应充分发挥人才培养方案的导向作用。

3.2 侧重理论社团和专业技能社团的建设

高校的理论社团从诞生之日起就肩负着传播马克思主义理论的重任[6]。当前高校大学生理论社团发展不理想，主要的制约因素有以下几点：

1) 相关理论研究不足。改革开放以来，由于忽视大学生理论社团的建设，对高校理论社团的研究不够充分，理论社团的发展远不如其他类型学生社团的发展。

2) 党团组织和职能部门扶持力度不够。以笔者所在学校为例，曾经有二级学院组织过学生马克思主义研究会，但由于没有得到学校组织部业余党校和校团委的支持，加上活动形式单一、强制参与等原因被逐渐淘汰。

3) 部分高校理论社团活动流于形式。指导教师自身政治理论素质不高，无法指导深入的理论问题讨论，学生缺乏参与兴趣。

在大学生社团类型中，专业技能社团对高职院校人才培养发挥重要作用[7]。从笔者所在学校近几年的情况来看，学校越来越重视专业技能社团的建设，要求各二级学院结合本学院师资、实训设备等优质教学资源支持专业技能社团的组建。建设专业技能社团，一方面，可以为高职院校参加职业技能大赛提供参赛选手；另一方面，也可以提高学生对自身专业技能和职业的认知，有助于学生尽早开展自身职业规划，树立合理的就业目标[8]。

3.3 以“工匠精神”为切入点

大学生社团是一个自发的群众性组织，学生出于共同的兴趣爱好和理想信念集中在一起，社团的良性发展是所有社团成员的共同意志发生作用的结果。如果仅靠教师生硬的说教或者上级管理组织的统一要求来引导大学生社团思想政治工作，并不容易被学生接受，如何找好切入点是提高大学生社团思想政治引导工作的关键。

高职院校是培养技能型人才的主要阵地，我国在汲取各国职业教育经验的基础上，于2014年开始推广“现代学徒制”试点工作，其目的：一是在宏观上推动职业教育体系和劳动就业体系互动发展，打通和拓宽技术技能人才培养和成长通道；二是在实践中全面实施素质教育工程，把提高职业技能和培养职业精神高度融合，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力[9]。2017年的政府工作报告中明确指出要大力弘扬工匠精神，厚植工匠文化，培育众多“中国工匠”。可以说，以“工匠精神”为切入点建设大学生社团，对培养学生职业精神具有重要意义。

以笔者所在学校为例，学校从二级学院选拔技术技能突出的学生组成“卓越学院”，抽调专业骨干教师为这些学生制订个性化的人才培养方案，依托学校实习实践基地提升学生的专业技能。如果将这类学生组织成员从二级学院推荐改成自愿报名选拔，将班主任改为指导教师，这个“卓越学院”就是一种典型的专业技能型学生社团。专业技能型学生社团通过培养学生的“工匠精神”，将社会主义核心价值观中“敬业”和“诚信”精神具体化。

高职院校应不断加强对大学生社团建设实践的认识，明确大学生社团建设的目标、原则，结合时代精神，通过探索社团建设的新途径，把大学生社团建设工作不断推向深入。