理科生的艺术创想——工业设计

付雯

简单来说，工业设计就是以工学、美学、经济学为基础，对工业化（即相对于手工制作的批量生产）产品进行设计。小到牙签，大到汽车，只要是与人类生活相关的产品，都在它的研究范畴内。通过对专业课程的学习，我们的最终目标是运用设计思维及理论，以手工或软件绘图来展现设计方案，用产品来解决生活中的难题。

学习设计课程，不让灵感溜走

学习工业设计这门专业，坚不可摧的心理素质是必备条件，上一秒你可能还在为一件T恤沾满水彩颜料而懊恼，下一秒你就可能会被力学课折磨得怀疑人生。当然，能够赋予一件产品以灵魂，我认为恰是这个专业的妙不可言之处。

大一、大二时，我们在文科生、艺术生、工科生三个角色之间“来回切换”。学习工业设计史，认识各种设计流派以及经典设计思想时，我们是文科生;进行产品线稿训练和用马克笔上色时，我们变成了艺术生;流连在物理的光、电、磁、力或辗转于机械制图时，我们又变成了工科生。为了新产品的研究与开发能够顺利进行，我们要培养较强的动手能力，而立体构成、石膏模型制作、油泥模型制作等课程则为我们提供了很好的锻炼机会。

掌握了理论知识和基础技能，大三时，我们便可以对各种产品进行构想与设计。设计有一个基本的流程，灵感可不是凭空而来的。记得在学习产品改良设计的课程时，我们要设计一款儿童用的杯子，首先要对杯子的颜色、材质、外形、价格、功能等进行网络调研。在针对调研结果进行分析时，我们发现调研用户的性别、年龄、职业不同，对杯子的需求也不同，但大多数用户都非常注重杯子的安全性能。有了大致的设计方向后，就可以开始头脑风暴，提炼出相关设计要素：不易破碎、易于抓握、不燙手、PPSU（聚亚苯基砜树脂，一种安全塑料）材质……不论想法是否符合实际，都可以先记录下来，最后我们再进行创意表达，对杯子进行建模、渲染，形成各种尺寸图、细节图、效果图。

开拓设计思维，废旧也能变宝

我们专业课程的作业往往也是参赛作品，比如立体构成的结课作业就被我拿来参加了全校“废弃物利用大赛”。记得刚开始做作业的时候，我真的是毫无思路，只能将易拉罐、旧报纸、CD等各种看似可以利用的废弃物像宝贝一样珍藏在宿舍，甚至经过路边的垃圾桶时我都忍不住往里面多看两眼。有一天，我在宿舍翻箱倒柜时，发现了一个已经不保温的暖水瓶，灵感突然浮现，我想要把它做成一个花瓶。我把一次性筷子削成片状，贴在暖水瓶底部，让它可以直立，用彩色胶布、贝壳在暖水瓶表面进行装饰，又用牙签、彩色麻绳做成假花插入瓶中，一个带有假花的花瓶就呈现在眼前了。令人惊喜的是，这个在我看来普普通通的作品，竟然在比赛中获得了一等奖。

爱创意爱生活，最爱工业设计

由于工业设计是各种学科、技术和审美观念交融的一个专业，因此该专业的毕业生就业前景非常广阔，平面设计、交互设计、网站设计等都是很好的就业方向。值得一提的是，通宵加班赶进度，手忙脚乱地改方案，完成90%的方案时软件突然崩溃等是工业设计专业学子职业生涯中少不了的小插曲。

在工业设计潜移默化的影响下，我对各种创意产品情有独钟;在一遍又一遍的改稿过程中，我越来越能表达自己的想法;针对社会中的各类弱势群体进行产品设计，让我拥有了人文关怀。总而言之，生活因设计而美好，如果你热爱创意、热爱生活，那就来学工业设计吧！