现代教育技术在高校舞蹈教学中的运用

尹晶

（红河学院，云南 蒙自661100）

1 引言

随着社会的发展和科技的进步，很多先进技术融入教学中，推动着现代教育技术在高校舞蹈教学过程中的有效应用，有助于学生了解更多的舞蹈教学资源，提高高校舞蹈教学的整体质量。基于此，文章阐述了现代教育技术的主要内容，介绍了新时期高校舞蹈教学的特点，分析了现代教育技术运用于高校舞蹈教学的意义，进而研究了现代教育技术在高校舞蹈教学中的运用，希望能够进一步推动高校舞蹈教学的发展。

2 现代教育技术概述

现代教育技术指的是在应用现代教育教学理论的基础上，创造、使用和管理现代化信息技术的整体过程，有助于学习和绩效的研究在道德规范的前提下进行实践[1]。

3 高校舞蹈教学的新特点

现阶段，我国高校舞蹈教学的主要形式是言传身教，教师应用语言示范向学生传递知识、讲解动作、渗透思想，在这一过程中，教师占据着主体位置，无法有效地培养学生的创新能力和自主学习能力。而现代教育技术在高校舞蹈教学中的应用，使传统的舞蹈教学形式发生了一系列变化，并呈现出新的特点。

3.1 学生学习积极性

教师应该将舞蹈教学的重点放在激发学生学习积极性方面。大学生是一个特殊的群体，其具有个性、自由等特点，高校舞蹈教师应该充分利用大学生的特点，应用现代教育技术，使学生能够在欣赏舞蹈的过程中进行自学，提高学生的学习能力，如学生可以利用课余时间，在网上进行学习，这样能够激发学生的学习主动性。

3.2 审美性

舞蹈是心理、灵魂和身体的有机结合，这就要求舞蹈者应用灵魂和文化对舞蹈进行表达。现阶段，高校舞蹈教学发生了很大的改变，逐渐由简单的动作模仿转换成了艺术审美，其主要是由舞者进行肢体表演，向观众展现人物的内心活动和精神状态。因此，在舞蹈审美教学中，教师应该将舞蹈审美体验作为教学的重点，在此基础上开展审美能力培训活动，帮助学生在掌握理论知识的同时，发挥自身的想象力和创造力。

3.3 实践性

高校舞蹈教师应该注重教学的实践性，而学生需要掌握相关理论知识，这样才能够为舞蹈创新提供保障。现阶段，高校舞蹈专业毕业生就业形势发生了很大改变，很多学生无法适应社会舞台。很多高校已认识到舞蹈行业的形势，越来越注重舞蹈实践教学，这就使得学生的社会适应能力有所提升。

3.4 开放性

在高校舞蹈教学过程中，教师不仅要安排学生在练功房进行训练，还应该在此基础上，拓宽教学时间和空间，如学生可以在课余时间，在网上进行学习，或在文艺演出现场进行表演等，实现舞蹈教学的创新。

4 现代教育技术运用于高校舞蹈教学的意义

4.1 创造良好教学氛围

在高校舞蹈教学过程中，学生的学习环境直接影响着学生的学习质量、学习效率。目前，现代教育技术在舞蹈教学中的应用，能够将教学内容以生动、形象的画面形式展现在学生面前，有助于教师营造良好的教学环境，激发学生的学习积极性，提高学生的专业技能和综合素质。同时，教师可以根据教学目标和教学内容，将教学知识以图片、声音和影像的形式展现在学生面前，提升教学的有效性。除此之外，在传统的教学过程中，学生的学习环境比较简陋，很少接触到舞台、灯光和背景等，严重影响着学生的学习效果，而现代教育技术的应用，能够模拟舞台效果，帮助学生更好地学习。

4.2 及时进行教学反馈

为了提高舞蹈教学的整体质量，教师应该及时地反馈教学效果，充分发挥出反馈的作用。在传统的高校舞蹈教学过程中，教师会通过看学生的表演，发现并解决其中存在的问题，而舞蹈表演时间比较短，教师需要带领很多学生进行学习，由于教师的精力有限，这就会分散教师的注意力，无法及时地发现学生表演过程中存在的问题。同时，学生在舞蹈学习过程中，只能由教师或同学通过点评，改正表演过程中的问题，无法实现预期的反馈效果。而现代教育技术在应用先进技术，如计算机辅助教学技术、数码摄像技术的基础上，及时地记录学生的表演，学生通过看视频，能够及时地发现表演过程中的细节问题。除此之外，教师应该根据视频中的问题，合理地调整教学进度和教学内容，应用针对性的教学方法，实现教学效果的最优化。

4.3 提高学习积极性

在高校舞蹈教学过程中，教师为了提高教学效果，应该激发学生的学习积极性。从现代教育技术理论基础的角度来看，人本主义学习理论是其中的重点，其主要内容是在将学生作为教学的主体，进行有意义的教学，激发学生的学习积极性和主动性，提高学生的自主学习能力。现代教育技术的应用推动着人本主义思想的发展，能为学习者提供符合人类思维和记忆特点的、按超文本结构组织大规模知识库和信息库，激发学生的学习热情。除此之外，计算机网络技术的信息容量巨大，能够满足学生求新的特点，能够不受时间和空间的限制，将舞蹈教学渗入学生的日常生活中，使课堂得到延伸[2]。并且，网络技术的应用为学生提供了自由交流的平台，应该充分利用先进的软件和技术，激发学生的学习积极性。

5 高校体育舞蹈教学中现代技术的运用现状

5.1 信息化技术水平低

现阶段，信息技术已被广泛应用于教育行业的发展中，这就要求教师掌握现代化教育设备的操作能力。通过相关调查发现，在我国高校教学过程中，很多教师在信息技术应用和操作过程中，仍存在很多问题。并且，我国舞蹈教学在高校教育中仍处于初级发展阶段，信息化技术应用水平和专业技能较低。在高校舞蹈教学过程中，教师自身的计算机技术应用能力无法满足实际教学的需求，无法将现代化信息技术充分应用到教学中，难以实现资源的有效利用，影响着教学质量和教学效率的整体提升。

5.2 信息化技术应用程度低

目前，我国高校基础设施建设和发展存在很大的差距，很多舞蹈课程教学过程中，未使用现代化信息技术，仍使用传统的教学方法和教学模式，这就导致学生的学习积极性较差，无法有效地提高舞蹈教学的整体质量和效率。同时，教师在舞蹈理论教学过程中，无法将现代信息技术应用到实际教学中，导致教材的完整性和科学性较差。

6 现代教育技术在高校舞蹈教学中的运用

随着社会的发展，舞蹈教学仍使用传统的言传身教教学模式，由教师通过言语及亲身示范传递给学生舞蹈动作要领及思想，这就使得学生在学习舞蹈的过程中处于被动位置，无法有效地提高学生的自主学习能力和创新能力。在现代教育技术的应用中，教师应该将激发学生的学习积极性作为教学目标，并根据大学生个性、自由的特点，帮助学生应用舞蹈欣赏的方式，实现自我学习，这样就能够满足学生的个性发展目标，实现学生自我学习和自我发展目标。除此之外，现代教育技术在高校舞蹈教学中的应用，使得教学模式不局限在练功房等固定场所，而是具有一定的开放性和灵活性，学生可以延伸舞蹈学习的空间和时间，可以应用电脑随时学习舞蹈，将舞蹈教学融入实际生活中。除此之外，很多现代通信设施已融入高校舞蹈教学中，这就为学生提供了一定的便利，在很大程度上提高了学生的学习积极性。

7 结语

综上所述，随着科学技术的快速发展，很多先进技术融入高校舞蹈教学过程中，这就使得教师的角色发生了很大转变，其不仅需要掌握专业理论知识，还应该灵活地应用先进的网络设备，为学生提供更多的教学资源，提高学生的自主学习能力和创新能力，提高舞蹈教学的有效性。