描写有序景致美

刘克锡

清明小长假，聪聪和小伙伴们进行了一次愉快的旅行，回来后，所到之处的美景总是萦绕脑际，他们想把这美景描绘下来，永远保存！

“可是怎样才能将景致描写得绚丽多姿而又层次清晰呢？”聪聪觉得有些为难。

“可以根据景物特点、观察方法的不同，以及描写的需要，灵活地选用描写顺序呀！”刘老师笑呵呵地启发道。

“写景顺序有哪些呢？”聪聪追问。

“我们可以按空间顺序来写呀，如从远到近、从上到下、从外到里、从四周到中间，等等。”刘老师举例。

这时，飞飞插话了：“比如，我们这次游览草原。‘天空飘着朵朵白云，小鸟在蓝天白云间快乐地飞翔。蓝天下是一片绿油油的草地，近处的羊群低头吃着草，小牛津津有味地吸著母乳。远处的马儿有的在低头寻找鲜美的食物，有的静静地站着，好像在欣赏草原上的美景。这不就是按‘从上（蓝天）到下（草地）的顺序在写吗？”

“你这是定点观察，即在一个固定的观察点，对周围的景物按顺序观察。还有一种是移步换景，即没有固定的观察点，随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察描写。”刘老师继续引导。

“是啊，我们这次游龙泉公园，‘走进大门，左右两侧各有一排高大的香樟，像卫士一样，守卫着龙泉公园。往前走，就看到用舞春花拼成的长方形花坛，它在阳光的照射下显得那么耀眼。紧靠花坛的后面，是古代鼎鼎有名的陆九渊站在讲经台上的雕塑。走过林荫道右转向前走，不过几十步就来到了草坪。这就是采用了移步换景的写法，由大门写到花坛，再到雕塑，最后到草坪，而且中间用了‘走进、往前走、后方、走过、来到等表示游踪的提示性词语，游览顺序一目了然。”琳琳有所领悟。

“咦！我想起了过去写的《美丽西湖》。”聪聪道，“‘春天，柳条翩翩起舞，仿佛在亲吻波光粼粼的湖面；夏天，荷花张开粉红色的笑脸；秋天，梧桐树叶就像金色的小船在湖面上航行；冬天，雪花把西湖装扮成银色世界。你们说，我这是按什么顺序在写呀？”

“这不是按时间顺序在写吗？”飞飞抢过话茬，“你这是按长时段‘春、夏、秋、冬的顺序在写；还有一种是按短时段‘晨、午、暮、夜等顺序写。”

“是啊，我原来写《向日葵》就是这种顺序。”达达应道，“‘早晨，向日葵就像在迎接远道而来的好朋友，焦急地等待太阳的升起。中午，烈日暴晒，向日葵仍然扬起金色的脸庞，绽放着耀眼的光芒。傍晚，向日葵的脸盘又转向西方，仿佛在和太阳点头告别。其中就有明显的时间词‘早晨、中午、傍晚。”

“你们知道吗？我们还可以按景物的类别顺序来写呢！”刘老师提醒道。

“是啊，就说眼前吧——‘春天来了，柳树长出了嫩芽，抽出了嫩枝。花儿把大地当成了她的舞台，尽情地摆弄美丽的脸蛋，伸展细嫩的小腰。小草是花儿的舞伴，在她身边衬托出花儿的美丽。而小虫、小鸟都是台前的观众，为这场表演唱着赞歌。”飞飞接过话茬，“这就是按‘柳树、花儿、小草、鸟虫的不同内容描写的。”

“哇！写景还有这么多顺序呀！今天我太受益了！”聪聪惊呼。

“不过，你要注意，写景顺序不拘一格，具体到某篇文章该选哪种顺序，应视描写对象的特点而定，决不能照本宣科、呆板死套哦！你再看看《可爱的农丰欢乐园》是怎样写的吧！”刘老师进一步提醒。