创建节约型高校的水电节能对策分析

魏 伟

（重庆交通大学 重庆 400000）

引言

高校水电节能是高校内部控制的重要环节，对高校发展与后勤保障具有相对的重要性、影响性。通过对创建节约型高校的水电节能对策进行分析研究，将水电节能与节约型高校实质进行关联，对高校节能整体建设发展提供相关参考。

1 节约型高校创建概述

随着我国教育体制改革不断深入，高校作为人才培养教育基地，具有十分重要的地位，其中，节约型高校的创建对节能工作的推动最具代表性和示范性。创建节约型高校是基于“节约”模式开展，在其基础上对高校诸多内部资源进行有效整合与调度利用，以最小的成本投入获取最大节约成效。创建节约型高校具有以下特点：第一、具有鲜明的节约型，主要体现在高校整体节约与局部节约的配合性，从水、电等多方面加强控制，起到降低经济成本的实际作用。第二、校内相关资源运用及配置的合理化，创建节约型高校不是单一片面的简单流程，而是更为科学、合理的系统布局，在资源利用与配置方面较为科学合理，从源头上起到成本节约的重要作用。第三、具备浓厚的节约文化及影响氛围，创建节约型高校可以国家节能减排理念融入到校园文化、校园氛围之中，主要体现在节约意识、勤俭观念的正确树立，使师生清楚明白勤俭节约的重要性与作用性，对日后的工作学习和日常生活起到相对的促进作用[1]。

2 创建节约型高校的水电节能优化对策

2.1 树立创新节约理念

高校作为我国教育的重要前沿，在师资队伍和硬件建设方面均有较多的投入，水电节能也是高校成本控制及降低成本的重要环节。在高校水电节能工作开展之前一定要树立“节约理念”，缺乏理念支持，就无法完成相关保障任务工作。首先，高校党政领导与各管理人员应该深入学习十九大及习总书记重要讲话，将“勤俭节约、立足本职”作为高校办校与战略发展之本，将“节约”的实质含义与发展规划进行具体明确。其次，加强节约行为与流程的执行贯彻力度，将节约理念进行全面落实，而不是片面的形式化体现。最后，应该对节约思维进行时代创新。目前，我国部分高校管理人员节约思维较为滞后，无法与时俱进、紧跟时代，导致水电节能工作存在诸多片面性与限制性。因此，基于问题现状应该加强高校水电节能的思维创新，将节约思维与世界节约理念、绿色发展规划进行紧密结合，起到实质性推动作用[2]。

2.2 建立节能管理制度

制度保障是高校水电节能的重要基础前提，高校应该立足长期发展将水电节能工作进行全面深入，并建立水电节能管理制度，具体如下：第一、加强日常水电消耗管理，水电消耗管理需要管理人员在日常生活中定期、定时对水电消耗情况进行了解掌握，并做好相关记录工作，对每日消耗进行及时比对。第二、开展节能管理控制，高校管理人员应该深入基层，对水电使用进行更为严格、合理的科学管理，以宣传为主、督导为辅，并建立相应的惩罚机制，以最大限度降低水电消耗，最终起到节能的实际效果。第三、建立监督机制，监督机制是以“相互监督、相互制约、相互教育”为主，将水电节能的重要性、影响性进行行为控制及制约监管，通过监督机制的建立，可以在一定程度上起到水电节约的实际作用。

2.3 加强技术设备应用

高校水电节能需要新技术、新设备的投入应用，笔者认为高校可以建立远程水电节能监督系统，该系统以平台方式对其水电进行消耗监测与漏电排查，将水电供给及传输存在的问题弊端进行分析与上报，维修人员可以在第一时间赶赴现场对其进行处理。同时，应该积极推广节水、节电新产品的使用，对水电消耗可以进行自行调节及控制，提升水电节能的效果性与作用性。例如，在节电方面可在教室、宿舍等需要照明的地方使用节能灯；在一些走廊、卫生间等地使用声控式的节能方法；学校的教工宿舍可以安装太阳能热水器，降低电力消耗。在节水方面，可在卫生间等地采用感应式水龙头，避免走人水还流的状况发生；学校在给绿植浇水时水管上可以采用花洒式的喷头，既可以使水浇灌的范围变大，又可以节约水资源。

结语

综上所述，通过对创建节约型高校的水电节能对策进行分析研究，将水电节能的方法性、步骤性进行明确，主要包括：树立节约理念、创新节约思维、建立水电节能管理制度、加强新技术应用等，为高校水电节能相关工作的顺利开展打下重要基础。