天津市整治高中校园手机问题的策略

■本刊编辑 范娱艳

我国现代的高中生均为二十一世纪出生的孩子，其成长在科技时代，对于电子数码产品的使用频率非常高，并且及其依赖于手机、电脑、平板等产品，且随着科学技术的继续进步，以及市场的经济生产需求，手机的功能越来越多，手机中的娱乐软件平台也越来越多，不仅仅是学生，成年人对手机均有使用上瘾的情况，导致办事效率下降。天津的高中有许多学生会将手机带入学校，导致其在学校的学习期间受到手机的许多负面影响，虽然有些学校已经明令禁止将手机带入学校，或者规定不能在校期间打开手机，但是仍然有许多学生不听话，私自将手机带入校园甚至在课上偷偷玩手机，因此天津市高中校园手机的问题极其严重。

一、将手机带入高中校园产生的问题

将手机带入高中校园会导致许多问题，其中包括分散学生课堂注意力、学习成绩下滑、人际交往能力降低、丢失与偷窃问题以及攀比问题等。

（一）分散学生课堂注意力

将手机带入高中校园会导致学生上课时的注意力被分散，导致此问题的原因有：

第一，手机对于学生的诱惑非常大，学生在课余时间使用手机进行放松，但是课间时间不长，因此学生会有不过瘾的感受，所以在课堂上会继续使用手机，并且沉醉于其中，导致其听不进去教师所讲授的知识点，因此学生的课堂注意力会被分散。第二，学生认为可以通过手机查阅资料，因此在课堂上使用手机查阅资料，但是由于手机有推送功能，因此使用手机查资料的时候，极有可能会遇到手机正好推送消息，因此学生的注意力就被转移，导致其难以回到课堂上。第三，学生受到学校规定的管制，不能在课堂上使用手机，但是由于手机就在身边，因此学生就会蠢蠢欲动，虽然没有玩手机，但是学生的心已经飞走了，满脑子都是手机，导致其上课的时候注意力难以集中。

（二）学习成绩下滑

学生将手机带入带入高中，虽然学生可以通过手机获取到互联网中大量的学习资料，但是真正热爱学的学生，可以控制自己使用手机的时间，并且也清楚地知晓上课认真听讲是非常重要的事情。但是另外一大部分学生沉迷于手机，使用手机学习仅仅是将手机带到校园中的一个借口，因此其在学校使用手机时并非真的是为了学习，在课余时间使用手机也仅仅是为了休闲娱乐，且使用手机上瘾，导致其每日的作业都难以正常地完成，因此这些学生，在课堂上没有学习到应当掌握的知识，在课后不仅仅没有及时地对在课堂上学习的不全面的知识进行复习，补全知识漏洞，反而继续沉迷于手机，随着时间的累积，学生的知识漏洞也会越来越大，学习成绩自然就会下降，而许多学生看到下降的学习成绩，会感到担忧，因此心情不好，原本在这种背景下，教师如果对学生进行规劝是最能打动学生的，但是如果学生的手机在身边，其就会期望虚幻的互联网世界麻痹自己，缓解这种不安的感觉，因此成绩也会继续下滑。

（三）人际交往能力降低

在高中的校园中使用手机还会面临着人际交往能力降低的问题，由于学生的人际交往能力需要通过真实的社交不断地提升，但是手机如果带入校园，学生在课间休息的时候，就会拿出自己的手机，玩手机游戏或是使用线上聊天的社交软件进行社交，忽视了身边众多可以聊天社交的同学，因此时间久了，学生便有可能会产生严重的社交恐惧症，在网络上聊天的时候，学生显得异常的活泼，但是在现实生活中，却害怕与人接触和交谈，并且在交谈的过程中会感到不安，因为其丧失了平日里通过手机互联网表达感情的表情包，其难以使用匮乏的词汇量表达自己的真实感情，因此会对人际交往产生排斥感。其实，可见休息是学生与学生之间进行沟通，促进感情的非常关键的时间，因此学校应当禁止学生在课间使用手机，鼓励学生在课间与其他学生或教师进行面对面的沟通，提升学生的人际交往能力。

（四）丢失与偷窃问题

许多高中生将手机带入校园之后，并不能妥善地保管自己的手机，导致手机出现丢失或被偷窃的问题，出现此类问题会为学校带来许多麻烦。学校需要帮助学生调查丢失的手机，并且努力寻找出偷窃手机的人，如果是学生偷窃手机，需要对其进行严格的纪律处分，如果是外校人员进来偷窃手机，则会导致家长对学校的治安担忧，而频频寻找学校。学校是教书育人的地方，其根本的职责是教导学生，并且学校不是保密局等重要的机关，不可能聘请大量的安保人员维护学校的治安，并且这样也会加重学校的财政负担，因此学校的治安不可能没有漏洞，学校也不可能将过多的注意力放置在此方面，这会导致学校教职工的教学注意力被分散，本末倒置，因此如果学生将手机带入校园，并且不能妥善保管，会为学校增添许多麻烦，学校内的一部分人力资源便需要将注意力转移到寻找手机的工作上。如果学校对此置之不理，又会导致家长对学校产生抱怨，但是实际，在这种情况下，学校并不需要为此负任何责任，帮助学生寻找手机完全是处于道德层面的帮助，并非应当担负的责任。

（五）攀比问题

将手机带入校园还会导致学生出现攀比的问题，因为不同的手机拥有不同的价格，并且市场中也在不断推出新的产品，如果学生带入校园的手机为新出的产品，其就会引发学校内其社交圈内的关注，手机也就成为了学生之间谈论的话题，而学生并不希望自己使用的手机比其他人差，因此就会出现各种用手机攀比的行为。同时，由于现在的手机具有支付功能，因此学生将手机带入校园之后，还有可能会使用手机叫外卖或直接进行网上购物活动，这些牵扯到金钱的行为，一定会导致出现攀比的行为，因此学校的风气就会受到严重的影响，学生的注意力也会受到严重的影响，学生终日思考的问题不再是如何提升自己的学习成绩，而是如何才能够让别人对自己“刮目相看”，学校内会出现严重的攀比问题。

二、天津市整治高中校园手机的障碍

天津市整治高中校园手机存在着学生偷带手机教师难以发现、家长认为需要手机联络学生、学生认为使用手机资料可以提升学习效率以及引发学生叛逆情绪的障碍。

（一）学生偷带手机教师难以发现

学生将手机偷偷带入学校之中有可能并不会被教师发现，由于教师不可能将精力放置在追查学生是否使用手机上，其需要将精力放置在教学工作上，而有许多学生的反侦察能力较高，因此会导致其可以逃过教师的眼睛。

（二）家长认为需要手机联络学生

手机作为常用的联系工具，其已经成了人们生活中非常重要的一部分，因此家长认为自己与学生取得联系需要通过手机作为媒介，因此需要学生在出门的时候带着手机，这就会导致学生必须将手机带入学校中。

（三）学生认为使用手机查资料可以提升学习效率

一些学生认为使用手机可以帮助其学习，尤其是查阅学习资料非常方便，但是有些学生做的与其说的并不一致，其使用手机玩游戏、看小说、看视屏等就是不学习。再者还存在着一些学生将手机带到学校之后仅仅是为了查答案方便，导致其无端地损失了许多做题训练的机会。

（四）引发学生叛逆情绪

对学生使用手机进行管制，会导致学生产生严重的叛逆情绪，因此与学校“唱反调”，对待自己的学习也开始变得不负责任，导致成绩下滑，甚至开始在课堂上捣乱，影响其他人的学习。

（五）制度与惩罚措施

学校为了管控学生在学校中使用手机的问题，需要制定相关的制度，并且选择合适的惩罚措施，但是当前天津市各个学校对于此问题的制度与处理方法不同，并没有明确的定论，哪一种制度或哪一种处理方法才是最好的方法。

三、解决天津市整治高中校园手机障碍的对策

（一）允许携带手机

学校为了家长方便与学生取得联系，并且考虑到学生安全的问题，应当允许学生将手机携带到校园内，但是在上课期间不可以使用手机，一旦发现需要严肃处理。

（二）课堂全程监控

为了能够确保学生在上课时间不使用手机，学校需要将校内的监控进行从新布局，实现无死角地全程监控，并且确保每个班级内均可以清楚地看到学生在干什么，由监控抓取违反规定的学生。

（三）健全制度，严厉惩罚

学校还需要健全制度，明确在什么时间、什么地点、什么情况下不能使用手机，如果违反了规定，需要对学生进行严厉的纪律处分，从而确保学生能够严格地遵守规定。

将手机带入高中校园会引发非常严重的问题，因为手机可以与互联网相连接，因此手机可以承载大量的信息，学生可以通过移动互联网获取到自己感兴趣的各项信息或是使用手机中的社交APP与其他人进行聊天，更有学生将手机带到学校之后，玩手机中的游戏或使用手机看小说、看视频等，因此，将首饰带入高中校园会导致学会在课堂的注意力被分散，在课堂上沉迷于手机而不好好听课，或是在课堂上一直惦记着身边的手机而听不进去课等，长期下来学生在课堂上学习到的东西越来越少，导致其课下自主学习的过程中频频受挫，最终导致其丧失学习兴趣，彻底沉迷于手机、电脑与平板等数字产品，学习成绩严重下滑。

并且，由于学生习惯了使用手机进行线上聊天，因此在实际的人际交往关系中便会出现不自在等感受，因为平日聊天习惯了使用表情包等作为表达感情的媒介，而现实生活中面对面的沟通则需要使用肢体语言与口语等，自由自己能表达自己的感受，因此学生还会由于感到难以正常表达自己的感受而排斥人际交往，最终导致学生在网络上非常活跃，但是在现实生活中存在严重的人际交往问题。其次，将手机带入高中校园还存在着丢失与偷窃的问题，由于手机属于贵重物品，但是有些学生将手机带入校园之后，并不能妥善地保管自己的物品，为了怕教师发现将手机藏起来，之后自己忘记藏在哪里，导致其手机丢失，同时还面临着偷窃的问题，学校里的治安虽然比校外好，但是仍然存在着偷窃问题，如果学生的手机在学校内丢失，家长会寻求学校的帮助，但是学校已经对手机的使用做出过规定，却又不能不管学生在学校内丢失的财物，因此还会为学校制造许多不必要的麻烦。

天津市整治高中校园手机问题存在着许多的障碍，这也正是为何此问题已经持续多年，但是仍然难以彻底解决的原因。

首先，虽然部分学校已经明令禁止学生将手机带到学校，但是仍然有学生将手机偷偷带入校园使用，但是由于学生的反侦查能力较高，教师难以发现学生的这种不良行为。再者，许多家长认为需要通过手机联系孩子，如果孩子放学之后没有回家，此时如果没有手机就不能及时与孩子取得联系，并且如果孩子在放学回家的路上遇到了问题，也没有手机可以帮助其联系家长或警察，因此家长认为孩子虽然带手机上学会影响学习成绩，但是学校会管理此问题，家长更加注重的是孩子的安全，学校也会对学生放学回家路上的安全非常重视，因此会导致学校在做决策的时候出现两难的问题。

并且，学生会向学校提出建议，认为使用手机查资料可以帮助其提升学习的效率，而手机如果可以被具有自控能力的学生使用，确实可以成为良好的学习的工具，但是有些学生的自控能力不足，因此导致其实则是利用手机进行休闲娱乐，这种说法只是一个借口。再者，学生将手机带入校园后由于会引发各种问题，学校不能视而不见必须采取措施进行管控，但是在管控的过程中，极有可能导致学生出现叛逆的情绪，不仅仅自己不好好学习，还要扰乱课堂的秩序，耽误其他人的学习。最后，学校还面临着如何制定合适的制度与惩罚措施的问题。

为了解决将手机带入校园的问题，并且协调好学校与家长之间的关系，因此学校还是应当允许学生将手机带入校园，但是不可以在课堂上使用手机。需要学校全程使用摄像头进行无死角监控，一旦发现有学生违反规定应当对其进行严格的纪律处分。