音乐表演专业教学模式改革研究

赵子璇

摘要：随着我国人们物质水平的普遍提高，越来越多的家庭开始重视孩子的艺术教育，而高校音乐表演中的古筝演奏专业就受到许多家长的青睐，学习古筝弹奏的人群也是日益增多，我国艺术类的高校招生人数也在逐年增加。然而，面对社会巨大的就业压力，如何帮助学生顺利地走上工作岗位已成为各大院校不得不思考的问题之一。为此，本文针对当前高校古筝演奏专业教学现状进行了探讨，并通过采取一系列的改革措施，以期能够提升艺术类高校毕业生的就业率。

关键词：音乐表演专业   教学模式   古筝演奏

中图分类号：J60-05                  文献标识码：A                   文章编号：1008-3359（2019）24-0103-03

当前，我国需要的是德、智、体、美、劳全面发展的综合性人才，这也是符合我国各所高校的教育理念，进而能够更好地为社会输送更多的优秀人才，尤其对于我国高等艺术院校音乐表演专业的学生更是如此，比如，古筝就是最好的例子。然而，由于当前一些高等艺术院校的古筝课程教学模式比较落后，结构形式较为单一，进而难以提高学生的学习成果。因此，本文针对当前高等院校音乐表演专业教学现状进行了分析，并采取一系列的教学改革措施，以期能够更好地培养学生的艺术审美能力。

一、古筝技能课传统授课模式存在的问题

（一）授课形式单一

古筝作为我国众多传统民族乐器种类之一，是极具代表性的，对于我国的艺术发展有着举足轻重的作用。自古至今，古筝演奏技能起源于民间艺人之间的，经过几千年历史长河的演变，变成了徒弟向师傅学艺的模式，再之后古筝逐渐走进了高等院校的校园，变成了学校的一门艺术专业课程，然而，由于其授课形式比较单一，而且其教学模式也相对固定，这些现象都是制约古筝发展的重要因素。

（二）间隔周期较长

当前，高等院校的音乐表演古筝专业实行的是以教师讲解知识为主，学生被动的接受知识的教学模式，这种教学模式相对于传统的民间拜师学艺有所区别。比如，学習间隔的周期不同，因为民间的拜师学艺是师徒两人整天生活在一起，可以随时地指导徒弟进行学习。而现代高校的古筝专业教学间隔周期比较长，而且学生则需要更多的时间来理解和消化教师所讲的知识点，长期以往将会影响古筝专业学习的整体速度。

（三）新媒体时代辅助教学的科技技术运用不充分

据大数据调查分析，由于国内一些高校缺乏完整的音乐设施，同时高校的一些硬件又设置得过于简单，甚至一些艺术类高校的音乐器材布置不合理，进而影响了整体的音乐教学效果。随着网络技术的全面发展，高校要改变传统的音乐表演教学模式，通过借助多媒体技术实行新型的音乐教学模式，比如，实行数字化的音乐教学模式，从而营造良好的音乐教学环境。

（四）教学效果评价缺乏多元化的客观依据

在现代高校音乐教学评价体系中，教师还是以传统的教学评价理念对学生进行测评，而经过实践证明，这是一种不全面的评价方式。目前，国内的一些艺术类高校对于学生的音乐考试仅停留在教师根据学生的演奏水平进行测评，把分数作为评价学生音乐学习成果的唯一标准。而这种评价方式对于学生来说缺乏一定的公平性，有些学生平时演奏很好，考试发挥失常也是比较常见的现象，所以这种评价体系未能客观公正的反映出学生的演奏水平，长期以往将会使得学生产生一定的抵触情绪。

（五）各院校教学内容安排上比较自主独立且分散，缺乏统一、系统的教学大纲

据大数据调查分析，国内的一些艺术类高校的古筝演奏专业的教材内容相对来说比较零散，且缺乏一定的连贯性，这在一定程度上会影响古筝专业的整体教学效率，所以，国内艺术类高校要统筹安排，编排统一、系统的古筝专业教学大纲，当然在此过程中，各高校可以根据自身的实际情况科学合理的编排相应的教学计划，进而更好地提升各大艺术类高校的古筝课教学水平。

二、音乐表演专业教学模式改革研究的意义

随着时代不断地发展，高校的音乐表演古筝专业也经过了一系列的改革创新历程，这对于更好地提升高校的古筝专业教学效率具有十分重要的意义。文本针对当前高校音乐表演古筝专业教学现状进行了深入研究，并从中探寻到了古筝学习的重要意义，主要有以下几个特点：

（一）创新性

当前，高校音乐表演古筝专业的演奏方向比较扩散化，不再局限于某一个建设领域，同时，这也与我国当前艺术类专业教育资源比较稀缺有关，这对于当前我国艺术类专业教育无疑是一种新型的教学模式，具有一定的创新性。

（二）理论性

在高校音乐表演古筝专业教学中，由于传统的古筝专业教材不适应时代发展的需求，这就需要各大院校的艺术专业教师在实际教学中根据现有的教材进行改编，不断地完善相应的教材内容，从而更好地体现古筝专业知识的理论性。

（三）实用性

高校音乐表演古筝演奏专业作为高校艺术类音乐表演众多专业中的一种，但根据往年毕业生就业状况来看，它比其他专业毕业生更能适应岗位需求，更能满足社会发展需求，所以，高校的古筝演奏专业相对于其他专业更具有一定的实用型。

三、以古筝演奏专业为例的教学改革实践

在高校音乐表演古筝专业教学中，教师要根据学生的实际情况，通过采取一系列的改革措施，以期能够提升高校艺术类专业的教学效率。具体改革实施内容如下：

（一）小组授课与集体授课相辅相成

教师在实际教学中可以采用小组授课的形式进行辅助教学，这种形式也是属于集体授课的形式之一。比如，采用一对一或者一对三的教学模式，在此过程中，教师要密切观察学生的一举一动，从而能够采用更加符合学生发展的教学模式，要因材施教，这种模式相对于集体授课模式来说，容易帮助学生养成良好的学习习惯。所以，教师在实际教学中要根据这两种不同的教学模式进行有机组合，因为两者之间是相互依赖的关系，缺一不可。随着社会的不断发展，当前学习古筝的人越来越多，然而，由于高校没有完善相应的配套设施，使得古筝演奏专业的教学效率得不到有效的发挥，同时使得学生的课堂学习成果得不到提高，为此，高校要根据学生的学习情况，通过采取相应的改进办法，从而帮助学生更好地掌握古筝演奏专业知识。比如，教师可以在课后对学习不好的学生进行单独辅导，或者利用网络技术与学生进行线上互动，从而帮助学生更好地解决学习过程中遇到的问题。特别是多媒体技术飞速发展的今天，教师可以在课堂教学中借助网络技术播放一些古筝演奏专业的相关视频，从而激发学生的学习兴趣，营造良好的课堂学习氛围。因此，在高校音乐表演古筝演奏专业教学中，只有充分发挥出小组授课与集体授课的共同作用，取长补短，才能更好地提升古筝演奏专业的教学效率。

（二）改革教学模式，开创实践类教学课程

当前，我国一些艺术类的高校在实际教学中，通过创设古筝演奏专业教学情境，这对于提升古筝演奏课堂教学效率具有很好地作用，同时，高校也将其教学方法纳入艺术类其他专业课程教学体系中，并衍生出更多地专业课程学习方法，使其成为高校艺术类教学的一门必修课程。另外，教师还要根据该校毕业生的就业方向适时调整古筝演奏相关的教学内容，并与此进行了很好的对接，从而为社会培养更多的实用型人才。

（三）以剧目引领教学，以实践检验教学

在高校音乐表演古筝专业教学中，教师可以通过采用丰富多彩的教学实践活动激发学生的学习兴趣，要充分落实好教与学、演与练的整个教学过程。同时，教师在实际教学中要加强与学生的互动性，从而营造良好的教学氛围，进而更好地提升古筝演奏的课堂教学效率;另外，高校要加强校企合作，通过与企业联合举办古筝演奏主题的实践活动，提高每一位学生的参与度，从而帮助学生更好地提升自身的演奏技能。

（四）加强学生的肢体语言

教师在古筝演奏教学过程中不仅要着重培养学生的古筝演奏技巧，还要加强学生的肢体语言的运用，并且在此过程中还要密切关注学生动作的灵活性。因为，有些学生心理压力较大，容易发挥失常，进而发挥不了古筝演奏的应有水平，所以，教师在指导学生进行古筝演奏时要着重培养学生手部动作协调能力，并引导他们能够根据不同的乐曲演奏出不同的古筝风格。

参考文献：

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