陕西公安院校警察体育课程融入定向越野运动的教学改革与实践研究

李 伟

(陕西警官职业学院 警体部，陕西西安 710000)

1.研究背景

我国改革开放以来，社会经济高速发展，社会治安防恐维稳形势日益严峻，各种暴力犯罪案件逐渐增多。据权威部门统计，2013年至2017年的5年时间里，全国公安系统因公牺牲2003人，因公负伤或致残2.5万人，2018年全国共有301位公安民警光荣牺牲。这些民警的牺牲从一方面暴露出当前我国公安队伍在民警警务实战训练方面存在着缺失。

公安院校作为公安机关教育、教学、训练工作的主阵地，是培养公安队伍预备警察的摇篮，陕西警官职业学院作为陕西唯一一所公安院校，其教育训练的质量很大程度上影响着预备警察的实战能力。警察体育课程作为公安院校专业人才培养的基础课程之一，其目的就是促进学生的身心健康发展和增强身体素质。定向越野运动是参加者借助地图和指北针，以徒步赛跑的形式，按顺序到达地图上所标示的各个点标，以最短的时间完成规定赛程的运动项目，是一项非常健康的智慧型体育项目，也是智力与体力并重的运动。定向运动不仅能提高受训者的身体机能，还可以培养受训人独立思考在遇到困难解决困难的能力，以及在体力和智力双重压力下做出快速反应，果断做出决策的能力，进而提高受训人的体适能、判断决策力、意志品质和协作意识，这些培养方向与公安院校体育课程的教学培养目标是相契合的。

2.警察体育课程融入定向越野运动教学改革的内容和方法

2.1 教学改革的内容

2.1.1 坚持“铸警魂”育人工程实施，打造公安院校警察体育育人创新机制

“铸警魂”育人工程旨在牢固树立“忠诚、为民、公正、廉洁”的人民警察核心价值体系，培养德智体美全面发展的合格人才。教学团队从警察体育角度出发，坚持在教学训练中培养学生立德铸警魂的精神，让学生在体育锻炼中培育健康的体魄，培养不懈奋斗、团结协作、勇于奉献的集体精神及克服困难、坚韧不拔的意志品质，成为铸警魂育人工程的忠诚践行者。

2.1.2 突出“以任务为导向”的教学理念，积极开展“阳光体育活动”下警察体育课程教学研究

紧跟陕西公安院校“转型、提质、升格”的新形势和新要求，积极开展“以任务为导向”的警察体育教学研究活动。在“阳光体育活动”背景，不断完善教学内容和教学方法、将定向越野运动中目的性强的特点融入警察体育教学中，并把定向越野运动的教学内容建设作为教学研究的重点，对于培养学生的体育兴趣、提高身体机能与运动能力、养成良好的体育锻炼习惯，为学生终身体育打好基础具有极高的素质教育意义。

2.1.3 探索“教、学、练、战”一体化的教学模式，不断强化实战化教学改革

根据公安教育的特点和基层公安机关对人才知识和能力结构的需求进行教革，将“教、学、练、战一体化”的理念深入到教学过程中，强化和完善实战教学的方式方法，使学生掌握实战中必须具备的基本警务技能，并收获受益终身的方法，增强学生学习的兴趣。

教学中根据警察体育课程的教学内容和特点，有针对性的设计定向越野的教学项目，通过指导学生寻找解决问题的思路和方法，让学生在“做中学、做中教”的学习过程中理解和掌握定向越野运动的技巧和方法。在教学过程中，重点加强对耐力素质和技巧方法的训练，这样的教学设计收到了良好的教学效果，学生在参加体质健康标准测试和入警体能测试的合格率也有所提升。

2.1.4 采用课堂教学与第二课堂相结合的辅助手段，充分调动学生自主学习的能力

倡导自主学习，在课堂教学有序开展的同时，开设第二课堂教学活动，激发学生学习的兴趣和积极性。此外教师指导学生开展各种体育活动，举办定向越野运动学习讲座，取得良好效果。丰富多彩的第二课堂活动既激发了学生的学习积极性，又对课堂教学起到了很好的辅助作用，为学生后续专业课徒手防卫与控制和警务战术课程学习打下良好的基础。

2.1.5 定向越野运动融合于警务战术教学，构建具有公安院校教育特色的新模式

结合的定向越野运动的主要特点，构建了警务战术课程中建筑物搜索和野外缉捕科目组成的课程内容。通过对课程实战教学模式的研究，提高了学生在公安执法过程中有效的开展搜索及抓捕的能力，为基层公安机关培养出了合格的应用型实战型专业人才。

2.1.6 以各级别竞赛为载体，打造以赛促学、以赛促练的新途径

通过开展和组织各级别的竞赛，加强学生实践技能培养，促进学风建设，激励学生的个性发展，培养学生的创新意识、实践能力和团队精神，使学生在竞赛中找到自身的差距，，促使其提升技能水平，激发继续学习的积极性，切实提高身体素质。

2.2 主要解决的教学问题

2.2.1 通过警察体育课程融入定向越野运动，代替传统警察体育课程训练内容单调和枯燥的现状，完善了教学的方式方法，提高学生积极性，使警察体育课程教学的更具有先进性。

2.2.2 警察体育课程融入定向越野运动，结合“以任务为导向”的高职教学理念，培养学生自主锻炼能力，提升《国家学生体质健康标准》测试达标率。

2.2.3 警察体育课程融入定向越野运动，以“体验式”教学方式为手段的实践教学，让学生通过分析和思考以及相互问题进行讨论和争辩，以提高思维推理和处理实际问题能力，从而增强学生分析问题和解决问题的能力。

2.2.4 警察体育课程融入定向越野运动，与警察类专业核心课程《警察战术》教学中建筑物搜索和野外缉捕技能相结合，以真实任务的活动过程为主线，培养学生解决问题的实际工作能力与创新性思维，突出警察战术教学实用价值。

2.2.5 警察体育课程融入定向越野运动，通过各种形式的比赛教学现场，搭建以赛促学、以赛促练的教学新途径，全面提升学生独立工作能力和创新能力。

2.3 解决教学问题的方法：

2.3.1 积极贯彻“以任务为导向”的教学理念，构建新型教学模式。突出“以任务为导向”的教学理念，积极探索“教、学、练、战”一体化警察体育课程先进实战教学新模式，保证了警察体育课程融入定向越野运动实践教学的可操作性。

2.3.2 努力探索“体验式”教学方法，增强学生学习兴趣。根据公安教育的特点和公安机关对人才知识和能力结构的需求进行教学改革，通过定向越野运动“体验式”教学方式提升教学效果，教学内容丰富、直观，激发了学生的学习兴趣，取得了较好的教学效果。

2.3.3 与警察专业课程相融合，突出警察战术教学的实用性。在警察战术教学中实施了“教、学、练、战”一体化的实践教学模式，将定向越野运动与建筑物搜索和野外缉捕技能穿插融合，完成了从以教为中心到以培养学生实际工作能力中心的转变，提升了学生的警务实战能力。

2.3.4 搭建以赛促学、以赛促练的教学新途径，提升《国家学生体质健康标准》测试达标率。通过各种形式的比赛，让学生在比赛中体会自身的不足，激发学习的热情，使其自觉投身体育锻炼中，从而完善学生能力结构，提升体质健康测试达标率，提高了学生的综合素质。

3.警察体育课程融入定向越野运动的特色与创新

通过融入定向越野运动，警察体育课程的教学内容实现了创新性和多样性的特征，并构建了新型警察体育教学的教学模式，开辟了“教、学、练、战”一体化教学的实现途径。

3.1 结合“以任务为导向”的高职教学理念，打造新式警察体育课程教学模式，增加“体验式”教学训练，使学生能从枯燥的体育训练中找到目标，提高警察体育课程整体教学质量。

3.2 警察体育课程融入定向越野运动已成为“阳光体育”和素质教育的完美结合，在促进学生强心健体、潜能开发、素质拓展等方面效果显著，对“阳光体育活动”具有示范推广价值。

3.3 落实《国家学生体质健康标准》，推行警察体育课程的教学改革，构筑培养应用型、实战型人才的平台，提升学生整体达标水平。

3.4 开展定向越野与警察战术与指挥专业警察识图与应用教学研究，将研究成果应用到实际教学中，不断改进教学方法，提高教学质量。

3.5 构建了具有鲜明特色的课堂教学、课外训练和竞赛有机融合的警察体育教学体系，搭建以赛促学的平台，省级比赛成效显著。

4.警察体育课程融入定向越野运动的实践应用及效果

经多年的不懈努力和探索，警察体育课程融入定向越野运动已形成了实用性强的教学内容，具有特色的教学方法，先进的教学手段。学生开展定向越野教学后，学生拥有了健康体魄、自强不息的信念和永不止步的奋斗精神，教学效果和人才培养质量明显提高，在《国家学生体质健康标准》测试中，达标率得到显著提升。警察类专业课程《警察战术》教学中融入定向越野教学，教学内容丰富、生动、直观，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习建筑物搜索和野外缉捕技能，动手创新能力和团队协作能力也得到培养，收到了良好的教学效果。同时在历年陕西省大学生定向越野比赛中取得佳绩。

5.结语

警察体育课程中融入定向越野运动在教学内容、教学方法和教学改革方面取得显著教学效果，对提高警察体育课程整体教学质量，提升学生体质测试达标率和课外训练、竞赛等方面，有着较广泛的应用范围和实践价值。