“双创”视域下当代大学生就业教育研究

佟 强

(渤海大学艺术学院，辽宁 锦州 121000)

在《关于做好2019届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》(以下简称通知)当中着力强调了要推动双创升级，要求将双创与专业教育、思想政治教育深度融合，培养学生创新意识、奋斗精神和实践能力。在双创背景下深入地研究大学生的就业教育问题非常关键。

一、问题的提出

2018届高校毕业生人数约820万，而2019届预计有834万大学生毕业。但是现在劳动力市场上存在结构性用工荒，大学生就业难度非常高。

进一步来看，现在有关于就业方面，有绿牌和红牌两种标识，绿牌表示就业率高，毕业生受市场欢迎。而红牌则是就业率垫底专业，而长期占据红牌位置的，现在有很多艺术类专业，比如绘画、美术学、音乐表演。

有抽样调查显示，艺术类毕业生就业率平均值约90.36%，以音乐方面来论，音乐学在统计的113个专业(因样本数不足，一些专业没有统计)当中排名第98，就业率90.42%，音乐表演垫底，就业率87.22%。

艺术类毕业生主要的就业方向是文艺团体，次要方向是考研及出国留学，提升学历后在艺术类高校任教。但比较尴尬的是真正能够进入文艺团体的毕业生很少，多数都在考研或者进入民企做经纪人、策划等，也有进入中小学做艺术教师的。

现在我们国家正在建设文化强国，文化产业是现在的热门产业，对于大学生的就业创业来说是历史性的机遇，关键还是要思考如何把握住这样的机遇，解决大学生就业创业问题，使大学生在文化产业当中大展手脚，为国家文化战略做贡献。即要思考为谁培养人，培养什么样的人，如何培养人的问题。

二、双创视域下的大学生就业教育思考

双创即创新创业，用创新促进创业，用创业促进创新，大学生就业创业教育按照通知的要求，双创要与专业教育、思想政治教育深度融合，把创新创业教育融入人才培养体系，围绕这样的要求，在大学生就业教育当中围绕为谁培养人，培养什么人以及如何培养，在教育教学当中落实创新促进创业就业，针对创业就业教育进行完善创新。

(一)突出专业课程的实践环节

根据通知来看，是要将双创教育融入到人才培养体系当中，对于艺术类专业教育要在专业课程当中突出实践环节，培养学生专业能力，因为从一定程度上讲，现在大学生就业创业是带有盲目性质的，并未对就业创业进行准确的定位，没有准确的职业认知和定位。创业不是有理想就行的，想要在哪个行业创业，必须要有相应的从业经验，这是最基本的前提，这里边突出一个问题就是大学生就业创业必须要有相应的专业知识和技能，当然创业的话，更需要从业经验，而专业知识和技能是敲门砖。所以要在专业课程教学当中围绕职业导向突出实践环节。在艺术类专业课程教学当中，学生学完一个模块后，进入实践环节，并进一步进入开放性的实践环节，进修没有做过的表演或者研究。比如音乐方面的器乐表演课程，如二胡，二胡是中国传统民族乐器，练二胡没有长时间的练习，很难把握住演奏技巧，但长时间的练习又很枯燥，所以教学中要突出方法，激发学生兴趣，突出实践环节，并进行创新。比如说利用当代大学生喜欢的ACG文化来进行创新，在用二胡来实现ACG当中的部分音乐，不仅能指导学生在二胡演奏方面的创新，同时对于激发学生兴趣，使之保持热情也有巨大作用。

(二)突出大学生就业创业指导

针对大学生的就业创业指导，首先要实现一支专业化的、职业化的、专家化的指导教师团队，为此建立指导教师培训机制，开展专业培训，鼓励指导教师到行业企业挂职锻炼，定期对辅导员、班主任等就业创业指导工作人员进行集中轮训，全面提高政策水平和工作能力。

其次，要在就业创业指导当中树立学生正确的职业价值取向，因为如上所言大学生就业或创业具有盲目性，现在有一个现象叫做闪辞，即进入岗位不久就离职，工作不稳定。这里边存在很多影响因素，但关键还是就业创业指导不精准。所以参考人力资源管理当中的素质测评技术，并将其与学生的个人实际结合起来，帮助学生正确的剖析自我，认识自我，树立正确的择业、就业观。

第三，基于学校的社团开展创新思维培训课，同时定期邀请校外实践专家进行创新思维实战演练。同时围绕互联网创新创业大赛，构建创新变现体系如做主播、做短视频等等。基于创新思维，设计与专业内容相关联的作品或者产品。可以围绕大学生艺术团进行创新创作，用大艺团来将其变现，这能够显著的提高实践能力。

第四，要鼓励学生围绕大学生创业工作室来进行创业实践，鼓励采用合伙人模式，依托学校优势，充分发挥大学生在学校所拥有的人际资源，可以依靠同专业的同学、师兄师姐，知根知底，团队稳定，也更有凝聚力。学校则可以围绕工作室来构建校企合作、双师双职的培养体系。

三、结束语

综上所述，当代大学生就业创业上的困难有很多因素，其中重点在于职业价值取向、就业创业项目对接两个方面，大学生就业教育重点就需要解决这些问题，而核心点就在于大学生的专业知识和技能，这是最基础的。所以本文进行了针对性的研究与讨论，可能存在不足，但希望有参考价值。