十九大精神与高等教育的内涵式发展分析

张喜林 李方圆

(大连科技学院，辽宁 大连 116052)

增强高校内涵式发展是适应时代变化的必然趋势，内涵式发展有助于我国高校解决历史遗留问题，有助于提高教学职能的转变，满足新时期教学需要，有助于提高教学质量，为社会培养具有良好思想道德素养和专业水平的高素质人才。

一、内涵式发展是新时代高等教育的主要发展方式

内涵式发展指的是针对高等教育内部结构进行优化调整，其核心目的在于提高教学质量，最终实现高等教育的可持续发展。分析可以发现，改革开放以来，虽然不同时期高等教育的扩张幅度不一样，但是均未能实施内涵式发展。在党的十九大上，习近平总书记提出“实现高等教育的内涵式发展。”习近平总书记的这一论断为高校的发展指明了方向。要实现高等学校的内涵式发展，就必须结合当前我国高等院校发展实际，按照内涵式发展的根本要求实施改革和发展。基于内涵式发展的需求，第一必须始终坚持提高教育质量，改变传统模式下以扩张规模和数量为主的做法；第二则需要针对不同地区不同发展水平的高等教育制定对应的结构改革方案。

二、实现内涵式发展需要坚持十九大精神中的从严治党并做好党建工作

高等学校要实现内涵式发展，需要充分贯彻落实党的十九大精神，落实习近平总书记提出的全面从严治党，并在高校党建过程中得到落实体现，这是保证高校实现内涵式发展的组织保证和思想保证。高校的党建工作非常重要，是高校各项工作得以顺利开展的基础，同时高校的党建工作将直接决定本校的工作走向。另一方面党建工作要坚持从严治党，这是因为经过多年发展，当前我国在各个层面均存在不同程度的贪腐现象，高校也不例外。要实现高校的内涵式发展，首先必须为学校的发展营造一个良好的环境，这就要求高校党建工作落到实处，并在工作过程中始终坚持从严治党，为高校的内涵式发展提供强大的基础支撑。

三、以十九大精神为指导发展内涵式高等教育的方法分析

(一)采取切实措施提高高等教育质量

内涵式发展的核心就是高质量发展。改革开放以来我国的高等教育坚持外延式发展，虽然在规模上和数量上得到充分发展，但是教育质量却未能及时跟上。基于此，习近平总书记提出了实现高等院校内涵式发展的要求，高校实施内涵式发展首先必须制定一套符合我国实际的高等教育质量标准体系，对各种人才的教育标准进行明确，为提高教育发展质量指明道路。其次要建立科学有效的高等教育质量管理体系，当前我国高等教育在发展过程中往往没有针对教育质量进行有效管理，这使得高校毕业生以及科研成果鱼龙混杂，存在很多素质低下的毕业生或者不达标的科学成果。通过建立科学的管理体系，有助于实现对高等教育的全面监管，有助于及时清除高等教育过程中存在的不良现象。

(二)科学调整高等教育的结构

我国高等教育在发展历程中另一个严重问题就是，没有根据社会实际需求对高等教育的结构进行科学调整，这导致很多高校毕业生进入社会以后不能很快融入工作岗位，因为他们在大学学习的内容与实际工作需求存在一定差异。这种情况也导致高校毕业生就业困难，同时社会发展对各种人才的需求未能得到有效满足。针对这种情况，要实施内涵式发展，就必须科学调整高等教育的结构。调整高等教育结构，需要充分考虑到社会发展需求以及大学生实际发展水平，保证大学教学符合社会需要和学生水平，从而满足社会对具体人才的需求。

(三)建立高等教育效益分析机制，指导高等院校增强办学效益意识

要实现高等教育的内涵式发展，不仅要追求教学质量的提高，还要实现高校的精细化发展。基于此，需要提高高等教育对社会效益、经济效益的追求，这有助于促进高等教育资料的科学分配，有助于科学控制高等教育规模，从而有效满足高等教育的内涵式发展需求。分析高等教育的办学效益。

四、结语

内涵式发展是提升我国高等教育水平、满足社会需要、提高高等教育社会效益的必由之路。为了实现内涵式教育，需要在高校的党建工作中贯彻落实党的十九大精神以及全面从严治党精神，对高校内部进行科学管理，利用党建工作为高等教育的内涵式发展提供组织保证和思想保证，为高等教育顺利实现内涵式教育打下基础。具体来讲，需要针对当前高等教育存在的问题进行改进，有效提高高等教育质量，科学调整高等教育结构，为促进高等教育的内涵式发展起到积极的促进作用。