浅析民航服务类专业《形象设计》课程教学存在的问题及改革的途径

刘旭颖

(西安航空职业技术学院，陕西 西安 710089)

近年来，随着经济水平的提高，人们出行越来越多的选择飞机等交通工具，良好的工作环境使得民航类的专业越来越受到家长和考生的青睐，招生形势大好。空姐靓丽的外表、精致的妆容成为了空姐的标准职业形象，《形象设计》课程是空中乘务、民航运输等民航服务类专业一门重要的专业基础技能课，通过这门课可以让学生掌握职业妆型的技巧，懂得色彩、服饰搭配的规律，从而通过完美变身，达到民航服务行业职业上岗的要求，是提升空乘服务业整体形象的必须。

一、《形象设计》课程教学的现状及存在的问题

(一)对实训教学重视不够

《形象设计》是一门动手能力极强的实践课程，实践建立在化妆理论的基础上，在教学“一体化”的过程中，边化妆边讲解，将理论和实践融为一体，最终达到一个好的教学效果。但仅仅看和自己画完全是不一样的，看会不等于练会，由于每个学生的脸型、眼形、鼻形、唇形、肤色都是不一样的，化妆手法不同，每个人化妆时的具体方法都会有所差异，要通过先看老师的示范练习，然后模仿，不断实践，不断改进，最终将化妆技巧提高，而目前我们很多高职院校对《形象设计》课程的重视是不够的，开设的课时数不足，学生得不到足够的练习，只能够走马观花的完成流程，老师也很难有精力根据空乘人员的职业妆容“色卡”和符合乘务员工作、生活要求的服饰搭配及学生的外形特点为每位学生进行个别辅导，于是造成学生的学习效果并不好，画的标准不一，形式各异。

(二)对专业课程定位不准确

所谓的形象设计就是将化妆、发型、服饰搭配、色彩搭配、融为一体，以人体色为基本特征结合人的面部、身材、气质及社会角色等各方面综合因素，通过专业诊断工具，找到最合适的服饰色彩、染发色、彩妆色、服饰风格款式，从而解决人们的所有形象问题，因此，形象设计绝不完全等同于化妆，它的内容是一个综合体，有些职业院校在开设课程时认为形象设计就是化妆，形象设计课就是化妆课，这本身对于课程内容的定位就是不准确的，服饰和色彩的搭配是影响妆容效果的重要一环。另外，空姐要保持优雅的姿态，要保持完美的妆容、发型，还要在打破生活规律的高强度服务工作中保持良好的状态。试想，一位仪态优雅的空姐，因工作压力过大，造成脸上布满粉刺或青春痘，那么，这样的职业形象会给乘客什么样的观感？所以，空乘人员要有头发、皮肤、指甲的基本护理常识，以方便进行自我保养和休整。开设适当的基础皮肤的护理、甲护的课程是必须的，一来可以和化妆课程相互补充，二来可以丰富教学内容，以免学生在每天枯燥的化妆过程中产生厌学的情绪。而对于服饰搭配而言，《服务礼仪》课程中虽然有一部分的服饰搭配的基本常识，但是和《形象设计》课程中服饰搭配的针对性完全不同，不能相互取代。

(三)学生学习懒散，积极性不高，管理方法落后

很多学生在学习的过程中，就“三分钟热度”，态度不够重视，尤其到了练习的时候，懒于动手，20分钟后就“没事了”，达不到练习的目的，对老师指出的妆容存在的问题，懒于修改。

(四)错误的观念很难纠正

有些同学在前期自己化妆中，受到网络，流行趋势的误导，错误的观念一旦形成，很难纠正。例如：这几年比较流行平眉，于是无论什么脸型一律给自己画一条；比较流行红色的眼影，于是无论画的是什么妆型、什么肤色，搭配的什么颜色的唇膏一律着红色眼影，还有些同学比较喜欢T台的个性妆容，于是画的妆容风格和职业妆的要求背道而驰，这种自以为是的固有观念很难改变，于是在求职应聘中屡屡受挫，屡屡被招聘单位吐槽，出现竞争能力不足的情况。

(五)职业形象难以维持和监管

初学者在初学阶段往往要需要花费1个小时才能完成妆容，长期的练习之后才能逐渐将时间缩短，做到保质保量，而由于前期的练习不够，基本功不扎实，因此很多学生在实际遇到时间紧的情况下，更是影响正常发挥，质量很难保证。再者，化妆是一个动手实践类课程，这就决定了在学习完之后要形成习惯，必须每天配合制服，盘发，化妆，让学生养成固有习惯，以巩固和在实践中完善学习的效果，而很多学校在学习完之后不能经常使用，或者缺乏老师的专业指导，使得学生的水平不进则退。

二、改革的方法

(一)在教学中采用“任务式教学”，将化妆的内容细化分为每个具体的部位，例如：眉毛、眼睛、嘴唇、基底，一个部位一个部位的过，最后组合成整个妆容，将学生的基本功打牢，实现“任务式教学”。

(二)针对高职学生学习主动性不高，比较懒散的情况，每节课均采用打分的方式，将平时成绩体现在每个任务的分数中，只有每个项目任务都练习了，都有考试分数，才能有期末参加考试的资格，用这样的方法来增加学生学习的积极性，提高学习效果。

(三)开设专门的实训周，在实训教学中，教师根据每个学生的特点进行个别指导，严格要求学生，让学生在最短的时间里打造出符合空乘人员标准的职业形象，通过实训周的强化练习以达到巩固教学效果的目的。

(四)“两两互相练习”通过“两两练习”让学生对不同脸型，不同五官特点的化妆有一个深刻的认识，在课后进行互相评价，这样可以加深学习效果并调动学生课后练习的积极性。

(五)丰富教学内容。对课程内容进行的有效扩充，以提升学生的修养，增加学习的兴趣。比如，增加西曼色彩学的内容、利用专业工具为学生进行个人色彩、款型、风格的诊断；针对学生的制服，设计出对应的彩妆“色卡”；增加美容护肤及“甲护”的基本内容以丰富教学，从而成为真正意义上的“形象设计”课程。

(六)开办“民航职业形象大赛”。通过比赛选拔出“最佳形象大使”等方式，淘汰不符合职业形象的妆容，从而引导大家树立正确的职业形象。另外我们还可以利用网络视频，美拍小视频及微课的方式，让学生随时学习，随处学习，随手学习，从而达到一个好的学习效果。

三、结语

“职业形象决定职业生涯，职业形象决定人生命运”。民航服务类专业职业形象设计是集理论、实践于一体的专业课程，每一堂课都必须做到认真研究、精心设计、精到塑造、经常训练，才能打造出优秀的专业毕业生，达到职业上岗的要求。