关于幼儿良好阅读习惯培养的思考

顾文佳

近年来，我国的学前教育发展已经进入了新的阶段，有关幼儿基础教育的理论也是在不断的推陈出新，人们对于孩子的早期教育有了更一步的认识和理解，纷纷将孩子们送到各种教育培训机构进行各种生活、学习习惯的培养和知识积累。这其中尤其是幼儿阅读习惯的培养，得到了全社会的关注和重视，从家庭到教育机构都在以各种方式来对孩子的阅读习惯和能力进行培养。良好的阅读习惯可以促进孩子智力发展，丰富他们的知识积累，养成良好的个性，开发潜能，使其终生受益。

随着社会发展进入新的历史时期，幼儿的教育问题已经越来越受到全社会的重视，而幼儿阅读习惯的培养成为学前教育中一个重要内容。《幼儿园教育指导纲要》强调：“利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”。对于学龄前幼儿来说，这个阶段是习惯养成的关键期，养成良好的阅读习惯，能够大大提高幼儿的阅读能力，进而对其以后的生活和学习产生重要影响。

一、幼儿养成良好阅读习惯的重要性

人常说：“读万卷书，行万里路”，通过广泛阅读，人们在不断增加认知的同时，也能够促进自身的全面发展。由于人们逐渐认识到了阅读在教育中的重要作用，许多国家早已将培养阅读习惯纳入到教育改革的范围内。尤其是对于幼儿阅读习惯和能力的培养，已经成为教育界关注的焦点。养成良好的阅读习惯，爱读书，读好书，可以在很大程度上拓宽幼儿的认知、眼界，提高他们的思维能力。

幼年的孩子总是对一切充满好奇，引导他们通过大量阅读获取丰富的知识和经验，这就会在潜移默化中促进他们自主发现问题、解决问题的能力。幼儿通过坚持阅读，能够很快的积累起非常多的词汇、用语，而且很乐于将它们用于日常生活和学习中，它们的口头表达能力和书面写作能力会得到加强。他们的自信心和独立性会得到很大提高，身心也会得到锻炼，并形成良好的道德品质和健全的人格。相关研究表明，幼儿在8岁之前正处于阅读习惯培养的黄金期，如果能抓住这重要阶段，孩子很容易养成“爱阅读、会阅读、能阅读"的良好习惯，最终提高自身阅读能力，并使其一生受益匪浅。

二、幼儿良好阅读习惯的养成需要家长和老师的共同努力

随着社会的迅猛发展，大数据时代彻底改变了人们的生活和工作模式，经济、文化、科技、教育等领域知识日新月异。幼儿教育也面临着诸多机遇和挑战，仅仅靠着枯燥的学校用书内容已经无法必须适应时代发展，家庭和幼儿园必须转变教育理念，重视幼儿阅读习惯的培養，通过相互配合和共同努力，促进孩子在日常生活和学习中养成良好的阅读习惯。

（一）家长要为孩子营造良好家庭读书环境，积极转变角色，促进亲子阅读。家长要根据自己孩子的性格特点，给孩子购买一些合适的书籍或者是经常带他们去环境比较优雅的图书馆，让他们处于书的海洋中，逐渐的孩子们会深深的喜欢上书籍，离不开书籍。同时，给孩子的阅读安排适当的时间和宽敞的场所，确保孩子们在安静的环境下静心读书。家长要成为孩子的好伙伴、好朋友，和他们一起阅读，言传身教，对于孩子提出的问题要及时给出答案，帮助他们理解所读内容，并引导孩子在读中思考，在思考中延伸，逐渐掌握科学的阅读方法，提高阅读能力。

（二）幼儿园要利用自身便利条件和优势，激发幼儿的阅读兴趣。广大幼儿园要充分发挥幼儿园各种设施的作用，结合幼儿的身心发展水平，多为孩子们提供内容丰富生动、灵活多样的阅读材料，如图书、多媒体等，在特定时间内让幼儿自由阅读。要指导孩子们带着问题去阅读，在读的过程中思考、讨论并寻找答案，这样他们的好奇心得到满足，自信心也会更强。通过各种活动，如游戏、角色表演、讲故事、绘画、音乐等，鼓励他们对图书里的情节和人物进行发散性思维活动，大胆的发挥想象，勇于提出自己独到的见解，这样会大大增加他们的阅读主动性，激发他们的阅读兴趣。

（三）在幼儿阅读过程中，家长和教师要给予足够的耐心，让幼儿在阅读中体验快乐和成功。无论是是家庭阅读还是在校阅读，家长和教师都必须静下心来，密切关注孩子的阅读过程，对出现的问题及时作出指导，确保幼儿阅读能够顺畅进行。同时，要把握孩子阅读的速度和质量，鼓励孩子们在有限的时间内去阅读图书，教导他们加强对关键字、词、句、段的了解和掌控，并要求他们在读完后进行复述或者故事大意简述，这就能够不断提高幼儿的阅读质量，而且促进他们理解能力的提高。幼儿在阅读方面的进步，家长和老师要及时给出表扬和鼓励，哪怕是口头上一个称赞都能够让幼儿的内容激动万分，激发起他们阅读的欲望，他们更加认真、努力的去阅读。

“书是人类进步的阶梯”，书籍对于人类社会的进步起着不可估量的作用。因此，阅读习惯的培养一定要从幼儿抓起，使他们幼小的心灵深刻认识到书的重要性，并且积极的参与到阅读习惯的培养中去。幼儿们通过养成良好的阅读习惯，快乐主动去读书，这样获取的知识更加稳定、生动和广泛，进而转化成他们内在的认识世界、探究世界的能力。（作者单位：香港星耀教育集团）