老年大学培养现代老人的思考

【内容提要】老年群体是我国当下不可忽视的群体，而且随着老龄化的加快，这个群体会越来越庞大。现代老人随科技的发展而出现，是时代发展的产物，是老年群体的引领者。老年大学是老年人再学习、再升华的场所，同时，也应是培养现代老人的基地，老年大学既要办成“人民满意的”“现代化的”老人学校，也应努力培养更多的现代老人，引领老年群体积极向上，为党和政府分忧，为社会增添正能量。这是老年大学发展过程中的一个重要内容。

一个国家要强盛需要一个先进的执政党领航；一个民族要振兴需要一批精英领队；一个群体要协作前行需要一群有志者引领。老年群体是我国当下一个不可忽略的群体而且随着老龄化的加快，这个群体会越来越大。现代老人是人们对老年群体中能跟上时代、有影响力、有推动力，能引领老年群体前行者的称谓。现代老人在网络、报刊上出现的频率越来越高，那么,何谓现代老人？老年大学如何培养现代老人？笔者就此谈些看法。

现代老人的特征

现代老人这一名称，在字典中找不到它的解释。它是网络新名称，没有统一完整的说法。笔者认为，现代老人应是时尚、阳光、年轻、奉献的老年人。

（一）时尚。现代老人的第一个特征应是时尚。

时尚，顾名思义是短时间里一些人所崇尚的生活。如衣着打扮、饮食、行为、居住，甚至情感表达与思考方式等。各界都有时尚，比如现在服饰时尚韩装，饮食时尚禁荤，家居时尚集中式中央空调，旅游时尚自驾等等。老年人的时尚，应主要体现在“三追求”：

追求玩转新技能。科学的发展，推动了科技的更新，短短的改革开放四十年，家庭使用的各种家电换了一茬又一茬，办公用的台式电脑、手提电脑换了一代又一代，人们日常用的手机换了一个又一个。特别是信息化、网络化的发展，把日常生活运转方式，从线下引到了网上，如网上购物、网上买票、网上订餐、网上挂号、网上聊天等等，生活在新时代的老人，如果不学会一点新技能，就跟不上时代的步伐，甚至会给生活带来不便。这就逼着老年人去更新换代旧知识，学习运用新技能。只有玩转新技能，才能称得上现代老人。

追求尝试新生活。过去，退休之人大多是围着儿孙转，围着锅台转，有一点钱也尽量积攒起来，以防不测，以备养老。现在，随着生活有保障、医疗有保障，一些老年人也开始转变观念，重视关心自己，找机会、抽时间出去走走看看，增长见识，陶冶情操。在穿衣戴帽、着装打扮上，不再是“缝缝补补又三年”，而是讲究时新、跟上潮流，尽量使自己成为现代老人。

追求圆上未了梦。人人都会有梦想。有些老年人对未了之梦总有不甘，时时想着在有生之年把未了之梦圆上，以解未了之情。由此，圆梦成了一些老年人在生命最后阶段的追求，一有机会，他们会认真学习、刻苦钻研，奋力克难；一有平台，他们会尽心发挥，尽情展示，直到梦想成真。圆梦之日，也就成了时尚之人，向现代老人又靠近了一步。

（二）阳光。现代老人的第二个特征是阳光。

阳光即做人坦坦荡荡，做事正大光明，待人心地敞亮，于己心无疙瘩。具体地说：能坦然面对现实，能坦诚与人相处，能坦荡度过余生。

（三）年轻。现代老人的第三个特征是年轻。

年轻是相对而言的，这里所说的年轻，是指：

保持心态年轻。按照医学上的说法，人可以有两个年龄，一个是生理年龄，另一个是心理年龄。生理年龄客观存在，不由人选择，但心理年龄是可以由人选择的。要留住心理的春天，就要忘了自己的生理年龄。要以平常心面对自己的过去、对待遇到的事情、对待周围的人，要有一个平衡的心态。以平衡的心态面对现实，以宽容的心态对待问题。开开心心过好每一天。只有心态好了，心理的春天才能常驻。

保持神态年轻。神态是人的精神状态，人是要有一点精神的，没有精神支撑，行为就不会持久。共产党人的精神支柱，在现阶段是社会主义核心价值观，其目标是在建党一百周年和建国一百周年之时，全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴的中国梦。共产党员即使退休了，也要跟党保持一致。不是党员的现代老人，也应积极向上，精神焕发。以不屈的精神应对各种挑战，参与各种活动。

保持体态年轻。体态是人的身体运动状态，年轻给人的印象应是行动灵巧，身手敏捷、走路如风。老年人当然很难完全达到这种状态，但腰板挺直、步履轻盈、步态稳健，许多老年人是可以做到的。喜欢运动健身的老年人，他们的年轻体态就得到了充分的展现，可以说是现代老人中的一类。

（四）奉献。现代老人的第四个特征是奉献。

奉献，这是人品高尚的表现。现代老人除了尽家庭之责外，还应走出家庭，走上社会，为社会作奉献。

奉献才智。经几十年的工作实践，许多退休之人，积累了丰富经验，在某些方面还有专业特长。他们中有的是管理的能人，有的是行业的专家，有的是专业的学者。在有生之年，将这些智慧奉献出来，向后人传递，为人类造福，就是现代老人应有的胸怀。

奉献余力。有的退休之人，虽然没有专业特长，但身体仍健康，又是闲不住的人，这一部分老年人可以参与社会上一些简单的体力服务活动。比如志愿参与公共场所的服务，参与公共秩序的维护等，再为社会尽一份心，出一份力。

奉献爱心。有的老年人因身体原因，不能参与外界的活动了，但他们仍有为社会奉献之心，这就可以采取不同的形式。比如资助困难学子上学，向灾区灾民捐献钱物,与遇到心理障碍的年轻人沟通思想，提供精神援助，等等。奉献不在多少，只要尽心就好，奉献不求回报，只在乎自己的付出。这才是现代老人的风格。

现代老人培养的尝试

现代老人是时代发展的产物，是老年群体的引领者，是积极应对老龄化社会的时代呼唤。现代老人随科技的发展而出现，同时，需要予以引导、培养和提升。老年大学是老年人再学习、再升华的场所。我国老年大学办学时间长的已有30多年。老年大学的创建，为培养现代老人创造了条件，老年大学的耕耘，为培养现代老人积累了经验。

宁波老年大学的做法就是全国许多老年大学在培养现代老人方面所做尝试的一个缩影。

宁波老年大学以“跨进校园就年轻”为主题，在培养现代老人上积极探索。他们的主要做法是：

优化环境，让老年学员舒心。为使老年学员有个年轻的好心态，积极美化环境。他们专门请市风景园林设计院为校园的绿化及景观进行设计，在校园内建成四季鲜花盛开、树木常青、水池喷水、小鱼游弋，可供休闲的小公园，让学员感受生命的活力、校园的魅力。为活跃校园气氛，学校精心挑选轻松愉快、优美动听、催人奋进的歌曲在校园播放，让学员心情愉悦。同时，还积极推行尊师爱生的文明用语。使老年学员油然产生一种“跨进校门就年轻”的切身感觉。

精心设课，让老年学员养身。老年人要达到体态年轻，就要身体健康，少生病。宁波老年大学专门设立医学保健系和体育舞蹈系，想方设法招聘医学教师和体育舞蹈教师，开设西医保健、中医保健、常见老年病防治、食疗与养生、伤科、全身按摩、交谊舞、艺术健身舞、太极拳、摩登舞、拉丁舞、民族舞、韵律舞、艺术形体、养生瑜伽、养生功法等课程，尽量满足学员们学医祛病、强身健体的需求，让学员通过学习，学会怎么防病治病、怎么强身健体、怎么养生年轻。学校还在课间播放广播操和广场舞操，让所有学员都动起来，让身心得以调节。

助学技能，让老年学员时尚。有专家说，21世纪是互联网时代。随着科技的发展，现实生活中，许多都与互联网有关。不懂电脑，不会使用智能手机，就跟不上时代发展，就会成为新网盲。宁波老年大学应时代呼唤，应学员们需求，电脑课从2000年开办的一个层次一个课程10个班，发展为今年的四层次九个课程28个班，课程层次包括电脑基础、电脑基础提高、电脑专业、电脑专业提高，其课程门类除电脑基础课外，还有视频制作、动画制作、数码摄影后期制作、家用IPAD、家庭软件应用等。学员通过这些课程的学习，掌握现代新技能，成了时尚新老人。应老年学员的要求，学校又开设了人生礼仪修养、时装表演、花艺制作、英语口语、旅游文化等课程，让学员们学会打扮自己，装扮家庭，玩转智能手机，遨游世界,努力成为新时代的时尚老人。

提供载体，让老年学员圆梦。追梦是快乐的源泉、年轻的源泉。老年大学学员有许多是为筑梦、圆梦而来，有的追求文学写作梦、登台演出梦，有的追求摄影绘画梦、保健长寿梦等等，他们坚持不懈，勤奋学习，不因老而自弃，一如既往地要圆梦。宁波老年大学积极提供各种载体、搭建各种平台，帮助学员梦想成真。比如，举办一报一刊一网站，让学员用丰硕的学习成果宣传自己；利用各种节日和庆典活动组织演出，让学员登台展示自己。

开辟渠道，让老年学员奉献。自2008年搬进新校区起，宁波老年大学组建了老年志愿服务总队。经过多年的发展完善，目前有志愿者2000多人，均为宁波老年大学学员，至今已有2万多人次参与了服务，为学校、为社会作出了积极贡献。宁波老年大学志愿者除了配合校行政人员为学校的校园管理、应急抢救、校园文化志愿服务外，还打通与社会的联系，积极开展文化志愿服务、艺术志愿服务、义务支教服务、帮困扶贫服务。“绿色使者”——学员许玉燕，通过网络加入全国“NPO绿色生命”环保植树组织，只身一人远赴内蒙古大沙漠、磴口县等地义务植树造林。这些志愿者和捐献者，可以说都是名副其实的现代老人，是老人群体的引领者。

在宁波还可以看到：广场舞的领舞者、公园里的弹奏者、背着相机的抓拍者、戴着袖套的志愿者、社区活动的辅导者，大多是老年大学在读或已毕业的学员，他们将老年大学学到的知识和技能，在大庭广众下展示，向社会传播。全国各地凡是办了老年大学的，相信都会出现这种情形，这说明老年大学培养的现代老人在带动着老年人前行，在助力着社会正气的提升。

现代老人培养的思考与建议

培养现代老人，争做现代老人，是时代的新要求。培养现代老人，既可以激发更多正能量，又能激活更多消费者。老年人阳光了、时尚了、健康了，会促进社会风气的好转、推动老年产品的开发、促使医疗费用的降低等等。

如何培养现代老人？笔者认为，要对老年人进行思想上引导，技能上传授，情感上提升，不仅让他们掌握现代技能，跟上形势，而且要重塑为他人服务、为社会服务的崇高境界。从宁波老年大学尝试培养现代老人的实践看，培养现代老人，老年大学是最好的选择，它既具备这方面的条件，也有这方面的尝试。因此，我们应充分发挥老年大学培养现代老人的主阵地作用，将老年大学建成现代老人的培训基地。

老年大学培养现代老人，还有许多值得思考的问题：其一，老年大学办学理念上还没有把培养现代老人列入教学目标。其二，现代老人的特质、特征、标准的界定不明确，没有统一的定性。其三，对老年大学培养现代老人的研究还不够，对老年大学培养现代老人尝试工作的总结也不够，有哪些做法可行，有哪些经验可总结，还没有很好地梳理、提炼和概括。

老年大学应旗帜鲜明地把培养现代老人列入老年大学的办学目标。为更好培养现代老人，笔者提出以下建议：

要提升培养现代老人的认识高度。要充分认识国家老龄化的总趋势，看到现代老人的出现是时代呼唤的结果，是信息化时代的产物，认识现代老人引领老年群体健康前行的重要性，老年大学培养现代老人的紧迫性。将培养现代老人列入老年大学的教学目标、办学宗旨之一，使老年大学的普惠性教育与专向性培养相结合，把老年大学建成现代老人的培训基地，担当起培养现代老人的重任。

要拓展课程设置的宽度。结合现代老人时尚、阳光、年轻、奉献的特征，有针对性地设置课程，除目前各地已设置的体育舞蹈、书画摄影、器乐艺术、声乐戏曲、文学语言、医学保健、信息技术、综合应用等课程外，还应增设思想政治方面、哲学科学方面的课程，以引导学员唯物辩证地、历史客观地看待过去、现在和未来，看待自己、家人和他人。可以增设美容课，让合格的美容产品、成熟的美容方法，为老年人所用，为他们带来年轻态。还可以增设紧靠前沿的科技课程，让老年学员紧跟时代潮流。

要加大相互借鉴的力度。各地老年大学在培养现代老人方面都或多或少作了探索，积累了一些成功经验。有关牵头部门要加大推进相互借鉴的力度，提供条件、机会或平台，让地区之间、老年大学之间，相互学习借鉴，取长补短，共同提高。让现代老人的培养走向正轨，逐步规范化、制度化，使老年大学真正成为培养现代老人的主阵地。