高校宣传思想工作重在形成合力

摘 要：全球化背景下，新媒体时代的来临，社会发展更加趋向于多元化，高校宣传思想工作也因此面临着诸多新的考验。本文着重分析当前高校宣传思想工作面临的新问题，明确了高校宣传思想工作作为一个多要素的结构性整体，应该把方向性、理论性、队伍性、环境性、载体性因素相互结合，形成高校宣传思想工作合力，进而提升高校宣传思想工作的实效性。

关键词：高校宣传思想工作;合力;措施

一、绪论

合力论是马克思主义的重要观点之一。基于系统论思想马克思率先对社会系统进行了深度剖析，他认为社会发展是各种社会因素运动合力的结果。在《政治经济学批判·导论》中，马克思把整个社会形态的发展作为一个有机整体，从进化的角度加以研究，“现在的社会不是坚实的结晶体，而是一个能够变化并且经常处于变化过程中的机体。”社会发展是各种因素的合力推动下进行的[1]。高校作为社会的子系统也同样需要整合一切有利因素，充分发挥各种力量，协调运作从而促进高校宣传思想工作的良性发展。

高校宣传思想工作是指以高校的宣传工作人员为主体，以学生、教职工为受众，通过各种传播媒介进行思想宣传教育，旨在弘扬教育主旋律，塑造受众正确的价值观，培育健康积极的校园文化，树立高校优良社会形象的公共活动。

中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》。《意见》指出，意识形态工作是党和国家一项极端重要的工作，高校作为意识形态工作前沿阵地肩负着研究宣传马克思主义，培育和弘扬社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供人才保障和智力支持的重要任务。

二、高校宣传思想工作形成合力的意义

高校宣传思想工作是一个系统性的工程，它既是一个独立于社会发展的子系统。高校宣传思想工作要运用系统论的思想，协调内部各个部门，互相配合，突破创新，形成合力，实现最佳实效。

首先，高校宣传思想工作形成合力，可以凝聚各部门的优势，扬长避短，实现效能最大化。从价值维度上说，可以推动马克思主义进一步的中国化、大众化、生活化。高校宣传思想工作形成合力可以实现理论价值和现实价值的统一，促使師生形成价值自觉，主动服从大局。

其次，高校宣传思想工作即高校意识形态阵地建设，是一项长期的战略性思想工程，能够实现党和国家对于高校的引领建设。高校的宣传思想工作形成合力可以强化马克思主义指导思想在意识形态领域发挥作用，可以在高校师生中形成思想动力，坚定四个自信。

最后，高校宣传思想工作形成合力有利于实现高校的和谐发展。行政部门与教师部门的互相配合，教辅协调运作，更容易发现工作中的问题，从而促使组织机构和保障机制的完善，推动高校的深化改革。

三、高校宣传思想工作存在的问题

美国著名教育学者西奥多·赫斯伯格认为，“大学是所有社会机构中最保守的机构之一;同时，它又是人类有史以来最能促进社会变革的机构。”高校集中了思维最为活跃的青年，他们是社会发展的中坚力量。近年来高校宣传思想工作为高校的改革发展提供了思想的原动力和舆论支持，工作取得了可观的成绩。但是，随着多媒体信息化时代的来临，意识形态领域发展了翻天覆地的变化。人的主体意识逐渐增强，面对复杂的形势环境，传统的高校宣传工作方式已经不能完全适应工作的需要。

首先，高校宣传思想工作没有坚定明确的政治文化导向，缺乏自身属性文化特质，没有形成方向合力。师生政治认同度低，没有激发受众参与的热情。同时社会主义核心价值体系对于先进文化的引领作用没有全部实现。宣传思想工作对于公民意识方向的引领弱化，并没有使师生提高心理认同与理性自觉。

其次，高校宣传思想工作理论体系缺乏深度挖掘，创新性弱，没有形成理论合力。高校宣传思想工作没有把社会主义核心价值体系深化挖掘，没能推进理论的大众化，缺乏认同度、吸引力和感染力。没能够拓展理论深度。缺乏理论生命力，没能实现理论创新，没能实现对于社会思潮的引导和整合。

再次，高校宣传思想工作队伍建设滞后，职业信仰弱化，综合素质有待提升，没有形成队伍合力。高校宣传思想工作队伍的数量不充足，个别人员素质偏低，队伍整体素养有待提高。但部门之间的知行合一能力和统筹协调能力差，缺乏有效地组织领导，部门之间没有发挥队伍合力。

另外，高校宣传思想工作没有营造良好的环境氛围，内外部环境没有形成环境合力。高校内部环境是显性教育与隐形教育的场所，目前高校舆论环境缺乏主导性，监督性，一些不良思想趋势和思潮拖后了步调。

最后，高校宣传思想工作载体平台建设缺乏体系，没有形成载体合力。宣传思想工作的载体分散，没有实现各司其职、通力协作的有序状态。学校和社会家庭相脱节。没有实现资源优化配置。多媒体时代一些新兴媒介资源没有跟进，抓住。

四、高校宣传思想工作形成合力的措施

习近平总书记在全国宣传思想会议上指出“宣传思想工作一定要把围绕中心、服务大局作为基本职责、胸怀大局、把握大势、着眼大事，找准工作切入点和着力点，做到因事而谋、应势而动、顺势而为。”只有准确把握高校宣传思想工作的领导权、主导权、话语权，才能为学校的深化改革和稳定发展提供动力。

高校宣传思想工作作为一个多要素的结构性整体，是一个多种要素相互作用的动态过程。高校宣传思想工作应该把方向性、理论性、实践性、环境性和载体性相结合的原则，协调各方面因素，促进高校宣传思想工作的高速发展。

（一）明确意识形态方向，树立自身文化定位，建立战略性的思维体系，形成方向合力

高校宣传思想工作的本质是推进以马克思主义思想理论体系为主流意识形态的多种意识形态并存的建设，所以在践行过程中必须把工作的重点放在遵循党和国家的需要下，积极为学校的改革发展提供强有力的思想保证。高校的宣传思想工作应该为国家的改革发展提供理论指导和文化支撑。明确自身定位，做好党和国家的跟随者，坚定不移的执行组织决定。

明确自身发展定位，树立品牌文化，挖掘文化内质。以自身校园文化定位为基准，要树立自己的品牌文化。校园文化可以对大学生的意识行为产生潜移默化的影响，校园文化可以形成一种理念标示。深度挖掘自身文化内质，并加以弘扬。高校宣传思想工作必须把师生的本质需求作为工作的目标，引导师生自愿自觉日常践行。

（二）加强理论深度学习，强化正面引导，建设理论阵地，形成理论合力

高校宣传思想工作归根到底是理论战线工作。实现高校意识形态教育和思想宣传工作的统一，要强化理论教育，促成理论共识，形成理论合力。

中国特色社会主义理论体系是高校宣传思想工作的内容核心。推进马克思主义时代化，大众化，用马克思主义的价值理念来武装思想。高校立德树人的本质任务促使高校宣传思想工作必须坚持在学校教学的各个环节形成正面的引导，推动中国特色社会主义理论体系的成长。高校可以充分利用自身的人才优势和学科优势，积极探索马克思主义中国化过程中出现的问题。深入剖析习近平总书记系列讲话精神，努力建设具有中国自身气质属性的哲学社会科学理论体系。发挥好高校思想政治教育课程的主渠道作用，把理论体系研究透彻，使理念内容内化于心，提升教师学生的理论自信，形成价值观信仰。

（三）加强工作队伍建设，强化职业信仰，提升队伍综合素质，形成队伍合力

高校宣传思想工作的关键点是人，要想提升高校宣传思想工作的效能，必须提高团队整体素质，重塑职业信仰，加强工作队伍建设，形成队伍合力。

重塑团队职业信仰，将职业信仰内化于心，外化于行。工作人员要在日常工作中保持积极心态，提升工作方式的艺术性，工作要深入实际，努力抓住人心，成为高校宣传思想工作的引领者。提高宣传思想工作的公共性意识和服务性意识，贴近实际生活，增强服务性本质。

建立党政协调运作的工作机制。充分发挥各级党组织核心作用。加强宣传思想工作队伍建设，专兼职配合，各方面齐抓共管的新格局。建立完善保障机制和法规制度，实现人力财力物力的支撑保障。凡事依法为据，各方规范运行，协调呼应。

加强教师队伍建设，教育者自身的先行教育和自我教育可以从根本上提升队伍素质。教师素质的提高对于学生有着重要的引领性力量。思想政治理论课教师要坚信自己所讲授的内容，崇敬自己所宣传的人物，以自己的真情实感影响学生，以自身为人之本，教会学生怎样做人。加强师资力量的培训，改善教学质量，提高施教者的综合素质，建构一支高水平的业务团队。

（四）营造积极健康的内部环境，重视新媒体环境，形成环境合力

高校的文化环境是高校宣传思想工作的基础。营造积极健康的内部环境氛围，发挥媒体的宣传优势，形成环境合力。

高校宣传思想工作时，要积极引导、整合、发扬良好的舆论环境，加强校园网络平台建设，及时掌握网络舆论动向，对外加强特色品牌文化宣传，扩大社会影响力，对内深度挖掘自身优势，服务好高校建设。建立网络信息分析平台。建立多层次的渠道梯队，从管理队伍到学生，逐步落实。在开展高校宣传思想工作的时候，一定要同时把握住传统媒体和新媒体的配合，针对不同问题，不同的服务对象，有效开展工作。

重视新媒体环境，畅通引领主流舆论。高校必须学会应用、管理，研究透彻新媒体环境的运行规律，有效地加以引导。加强社会主义核心价值观的推广，使受众群体能够随时随地地受到影响和教育。同时可以推出示范性网站，加强榜样人物事迹等的宣传，创建网络互动社区，打造特色品牌。帮助教师博客、微信、校园微博以及公众号等平台建设，不断扩大主题网站和互动范围，使得主流舆论能够紧密围绕在党的周围。同时高校应该建立网络应急机制，对于突发情况能够有效应对，不断地在实践中提升网络新媒体的管理建设水平。

（五）深入挖掘各种平台建设，推进舆论建设，形成载体合力

高校宣传思想工作要深入挖掘各种平台潜力，形成载体合力。高校宣传思想工作的新闻媒介一般包括校园新闻网络、校报、校园广播及电视台、论坛、校园宣传栏等。同时要注意微信平台等新媒介技术，扩展宣传工作的维度和力度。

推进高校舆论制度建设，建立健全新闻发言人制度。对于大家关注的热点问题，及时阐述学校的立场和观点，正面引导老师学生，扩大正面舆论的影响，学校可以积极开展座谈会、论坛等，就一段时间的热点问题进行大讨论。同时高校应该建立网络舆情的应急机制。及时消除学生的不良情绪，从源头上规避事态严重化。一旦出现应急突发的群体事件，要处理好相关工作，正面处理，让外部能够清晰透明了解事态过程。要促进舆情调查的制度建设，实现跟踪调研，对于决策制定有很好的完善和调整。高校应该高度重视公共关系危机处理。建立预警、应急机制和体系。提高媒介素养，充分利用新媒体传播手段，掌控网络舆论的主导权。新旧媒体要协同运作。线上引领与线下教育相结合，资源共享。

学校、家庭和社会三方互相配合，协调运作，形成合力教育。学校、家庭和社会具有不同的属性和功能，三者相互协调，形成教育合力。家庭教育是学校教育与社会教育的基础。高校宣传思想工作应该重视与家庭教育的沟通协调。原生家庭作为学生的起点，有着重要的基础性作用。家庭教育对于学生行为习惯和道德品质的形成意义重大，学校教育和社会教育是个人成长的延伸。学校教育可以直接、系统的对受教育者进行有计划的指。学校在文化知识、社会规范、道德准则和价值观念等方面都可以系统规范的引导学生。学校是连接家庭与社会的重要桥梁。从某种意义上讲，学校教育决定着一个人社会化的层次和性质，是个体社会化的实现途径。学校可以采取多种形式，在育人理念等方面获取家长的配合与支持。学校与家庭教育合力的形成可以通过家访、家长学校等面对面交流和书信、网络等方式来实现家庭参与德育过程。学校是社会的一部分，高校宣传思想工作要在不断的与社会对接、碰撞中与社会的发展变化相融合。学校可以通过引入社会实践活动机制，来增强宣传思想工作的实效性。

参考文献：

[1]姚昌. 新时代高校宣传思想工作者的素养与格局[J]. 思想教育研究， 2019， 295（1）：92-95.

[2]盧志雄. 新媒体环境下加强高校宣传思想工作探究[J]. 鄂州大学学报， 2019（1）：15-18.

基金项目：辽宁省“十三五”规划《辽宁地域革命文化融入高校思想政治教育的路径研究》（JG18DB115）;大连医科大学《新时代革命文化融入高校思想政治教育的路径研究》（DYLX18026）;辽宁省社科基金《以全面改革开放精神推动辽宁地域红色文化产业发展》（L18BLW040）阶段性研究成果

作者简介：滕慧君（1983-），女，辽宁大连人，博士，讲师，研究方向：思想政治教育及文化伦理等。